1、3D3D 打印之三维设计打印之三维设计 一、一、 设计意图设计意图 三维设计是 3D 打印基本过程中的第一步，将三维设计的教学融合于 3D 打印中，更激发了学生三维设计的兴趣，让学生体会到自己的想象更容 易成为现实。本课是学生初步接触 3D 打印的一课，教师通过小米与杯子 的故事，以杯子打破如何复原这个实际问题，引发学生思考，通过小米想 到的 3D 打印的方法激发学生兴趣，引出 3D 打印，激发学生的好奇心，引 导学生了解 3D 打印的基本过程，并共同解决小米的问题，设计制作杯子， 确立三维建模的主题“杯子”，从而激发学生思考三维设计要用到什么软 件？如何绘制？用微课自学的形式探究草图大师软件
2、，模仿绘制简易爱心 杯，教师进行自学引导。在微课自学的基础上再进一步引导学生探究微课 中没有介绍的其他工具，并发挥想象力设计不一样的杯子，从而培养学生 的自学能力和创新能力。最后共同畅想 3D 打印的未来，将小米与杯子 的故事进行延续，拓宽学生的视野，展望 3D 打印的未来。通过“小米与杯 子”串联整个课堂，培养学生的自学能力、解决问题的能力以及创新能力。 二、二、 学情分析学情分析 本课授课对象为六年级学生， 六年级学生已有一定的自学能力， 并在平 时其他课的学习中已掌握一定微课自学的方法，能够较快适应微课自学的 学习形式。3D 打印是学生第一次接触，作为 3D 打印之三维设计的初始课， 教
3、师选择的建模软件“草图大师”以及建模主题“杯子”，对六年级的学 生较容易上手，并适合他们进行初步的模仿绘制到之后的创意发挥。 三、三、 教学目标教学目标 1、 了解 3D 打印的基本过程，激发学生的学习兴趣。 2、 初步掌握草图大师软件中的绘制工具，能通过微课学习绘制简易爱心 杯，培养学生的自助探究能力和解决问题的能力。 3、 发挥想象力绘制不一样的杯子，激发学生的创造力。 四、教学重点、难点：四、教学重点、难点： 重点：草图大师软件中基础工具的探究与掌握。 难点：“杯子”三维模型的创意设计。 五、课前准备：五、课前准备： 视频动画、课件、微课、3D 打印作品之爱心杯 六、课时安排：六、课时安
4、排： 1 课时 七、教学过程：七、教学过程： 教学内容 教师活动 学生活动 教学意图 一、激趣引 入 师：同学们，今天老师要介绍一 位新朋友， 他的名字叫小米。 这一天， 小米愁眉苦脸的， 他遇到了什么苦恼 的事呢？ 播放视频 1小米的苦恼 1、小米的苦恼是什么呢? 2、这个杯子是哪里来的呢？ 3、现在又传来更糟糕的消息： 这个杯子限量停产，买不到了，这该 怎么办？ 我们看看小米想到了什么办 法？ 播放视频 23D 打印机打印杯 子 4视频里，小米是怎么做的？ 这是多么神奇的机器啊！如果 老师告诉你这个机器就是一台打印 机，你相信吗？ 一说到打印机，你脑海里可能 会浮现出它的这些模样 （ppt
5、 出示图 片） ，一台普通的打印机能打印报 告、文件、照片、包装纸等很 多平面纸张材料，那么你见过下面 这些打印机吗？（ppt 出示图片）他 们的名字叫做 3D 打印机。 5、听到这个名字，你想要知道 些什么？想提哪些问题呢？ 教师总结学生问题 师：我们就先来看一看同学们 问的最多的：3D 打印机是怎么打印 的？ 学生观看视频 1 尝试回答： 1、 生日礼物杯子 摔破了 2、工厂里根据图纸 生产出来的 3、学生思考 4、用一台机器制作 出了杯子 5、 什么是 3D 打印？ 3D 打印机是如何工作 的？它能打印出什么东 西？ 从实际问题出 发，引发学生思考如 何解决问题，引起学 生的兴趣，激发学
6、生 的求知欲。 二、探索了 解 3D 打印 的基本过程 带着这个问题， 我们来看一个小 视频3D 打印过程 探究一：（让学生对 3D 打印有初 步的认识） 看了上面这个视频， 你能说一说 3D 打印的过程大致可以分为几 步？ 教师总结： 1、 制作三维模型 2、 模型切片 3、打印 学生尝试回答 培养学生对信 息的读取能力、归纳 能力 三、制作 三维模型 （模仿绘制 爱心杯） 老师手里的这个爱心杯就是通过这 样的步骤制作完成的， 同学们想不想 自己也试一试用 3D 打印机打印出自 己的杯子作品？ 那么，首先第一步，我们要做什么？ 对于这第一步制作三维模型， 你有什 么要问的吗？ 制作三维模型：
7、所有的三维模型制 作软件都可以实现 3D 打印所需要的 三维模型。 我们电脑上就安装了一款叫做 “草图 大师”的软件帮助同学们绘制。 那么如何利用草图大师软件绘制杯 子， 老师给大家提出了一个自学大挑 战， 请同学们根据老师提供的杯子尺 寸自学微课视频，来探究这款软件。 请一位同学上台来进行自学汇报， 你 通过微课学会了哪些工具， 如何绘制 的。（强调注意尺寸大小） 学生面对要打印杯 子的需求，思考要先做 什么？再思考制作三维 模型会遇到的困难（1、 用什么软件 2、如何绘 制） 学生进行自学任务 的挑战，微课探究草图 大师软件，模仿绘制简 易爱心杯 学生进行自学任务 的汇报 1、培养学生的发
8、现 问题、分析问题的能 力，引导学生通过自 主探索解决问题。 2、鼓励学生借助微 课自主学习，让自学 能力强习得本领快 的同学帮助有困难 的同学，由学生自己 得出技能重点。 四、制作三 维模型（创 意设计独特 的杯子） 没有完成爱心杯的同学继续探 究学习 完成爱心杯的同学们请尽情发 挥自己的想象力， 你能通过所学的软 学生发挥创意，设 计不一样的杯子，并完 成学习表。 培养学生的创造 力，分层教学，关注 不同学习能力的学 生。 件中的工具， 自己绘制出不一样的杯 子吗？你还能探索出更多的工具 吗？ 并请完成学习表。 作品展示及 小结 我们一起来欣赏同学们的作品， 并请同学们介绍你的创意。 展示
9、学生作品以及学习表。 当你熟练掌握了三维设计软件， 并加上你的创意， 一定会创造出更多 更优秀的作品！ 小米和杯子 的故事并没有结 束，在未来，3D 打印又会如何改变 我们的生活， 我们跟随视频一起畅想 3D 打印的未来！ 播放视频 未来的科技生活等待同学们去 创造！ 学生介绍作品 帮助学生检验自己 的学习效果 学生的学习表： 这些工具和命令你在微课视频中学会了吗？学 会了在括号后面打 形状工具（）圆弧工具（）推拉工具（） 视图命令（） 你想要设计一个什么样的杯子，尺寸是多少？ 设计想法： 高： mm 厚度： mm 你设计的杯子用到了哪些工具？ 你能自己探索学习其他工具并使用吗？比如：材 质工具等
