1、I thi our enciUnit Three第一课时第一课时教材分析教材分析学情分析学情分析教学过程设计教学过程设计板书设计板书设计教法学法教法学法教材分析：本单元的教学内容主要：让学生掌握与学习、学校生活贴近的物品名称；让学生学会表述物品所有者的方法；让学生学习指示代词thi和that的陈述句，一般疑问句及其简单的回答；让学生学习what，how引导的特殊疑问句；同时让学生进一步学习物主代词our、m、her、hi的用法。 本单元计划需要四个课时完成，本课时在本单元中为第一节课，是本单元的重点所在。学生通过本单元的学习，掌握与学习生活贴近的物品名称；通过课堂上的情景操练，培养并提高学生的
2、发散思维能力；同时培养学生良好的听说读写的能力，在日常生活中能够与别人进行简单的对话。教学目标：知识目标：本单元的单词和句型。 情感目标： 在教学中，注重帮助学生树立学习英语的自信心。 能力目标：通过情景教学、唱歌、游戏等多种活动的方式再现、运用来培养学生发散思维、与人交际的能力 。教学重难点： 用air wor来训练学生的说的能力；将所学语言运用于真实交际中。 学情分析：学情分析： 初一学生对英语既感新鲜又有所畏惧，他初一学生对英语既感新鲜又有所畏惧，他们希望在新的环境中，通过学好英语这门们希望在新的环境中，通过学好英语这门新课程来或得他人的认可，从而得到内心新课程来或得他人的认可，从而得到
3、内心的满足。但随着小学英语课程的实施，很的满足。但随着小学英语课程的实施，很多学生新鲜感减少，畏惧感增加，特别是多学生新鲜感减少，畏惧感增加，特别是男生，两极分化从一开学就凸现出来。因男生，两极分化从一开学就凸现出来。因此，我觉得分层次教学，小组学习迫在眉此，我觉得分层次教学，小组学习迫在眉睫。睫。教材分析教材分析教学过程设计教学过程设计板书设计板书设计说课设计说课设计学情分析学情分析教法：教法：采用情境教学法、讨论采用情境教学法、讨论法、师生互动法。法、师生互动法。学学法：法：学生以自主探究，合作交学生以自主探究，合作交流为主要学习方式。流为主要学习方式。教学与学法教学与学法返回返回ecti
4、on AectionA a enci a en a boo an eraer a ruercfbge a enci cae a bacac a enci harener a dictionardahie, it i It m enciI thi our enciI thi our ruerNo, it int It her ruerI that our bacace, it i No, it int It hi bacac I thi our ene, it iNo, it int It hi enI thi our enci harenere, it iNo, it int It her e
5、nci harenerI that our dictionare, it i No, it int It her dictionarI thi a enci cae e, it iI that an eraer No, it int It a boothi “这，这个这，这个”，用于指代在时间或空间上离说话人较近的，用于指代在时间或空间上离说话人较近的人或物人或物that “那，那个那，那个”，用于指代在时间或空间上离说话人较远，用于指代在时间或空间上离说话人较远的人或物的人或物1b iten and number the converation1-3A:I thi our enciA:I t
6、hat our bacacB:No,it int It hi bacacA:I thi our ruerB:No,it int It her ruer132524132b iten and comete the converation with the word in the bo eraer enci ruer enci cae booTim: Ecue me ,onia I thi our _ 1onia: e, than ou And that i m _ 2Tim: And ane , i thi our _ 3ane: No, it int It her ruerTim: O, an
7、d thi i m _ And thi i 4 our_, ane 5encieraerruerboo enci caeGrammar FocuI thi our enci I thi m en I that hi boo I that her eraer e, it iNo, it inte, it iNo, it int3 3。按要求转换句型。按要求转换句型 i a en变为一般疑问句）变为一般疑问句） thi our en肯定回答）肯定回答） do ou e “ruer”回答）回答） ou e “ruer”回答）回答） that her en否定回答）否定回答） I thi a ene, it iR-U-E-Re,R-U-E-R,ruerNo, it int板书设计：板书设计： Unit3 I thi our enci No/it int It her/hi enci
