1、 微课大赛有趣的正多边形教学设计表 一、基本信息 学校 课程 有趣的正多边形 教师姓名 版本 陕西人教版 学科 小学信息技术 年级 六年级下册 适用对象 六年级学生 二、教学背景 本课选自本课选自信息技术 （六年级下册） ，主要让学生学会使用重复命令绘制正 多边形，理解和应用 REPEAT 是本课的重点和难点，需要反复的加深，可以用微课贯 穿课堂使用，方便学生开展自主学习。 三、教学目标 1.了解什么是正多边形。 2.掌握利用重复命令画正多边形的方法。 3.通过重复命令的拓展训练，进一步强化学生的应用和创新能力。 4.通过对图形的分析，培养学生空间思维能力。 四、教学重难点 重点：理解并熟练套
2、用重复命令画正多边形。 难点：设计具有重复特点的图形，并用重复命令表达出来。 五、教学方法与策略 1.教法：讲授、演示 2.学法：讨论、实践练习、自主学习 教学时，先通过让学生学习画正多边形，发现其中的重复规律，再拓展学生思维让学 生能设计出更多的带有重复特点的图形来。所以，一定要先突破什么是重复，重复了 哪部分，重复了几次，怎样表达重复，才能让学生自由运用 REPEAT 命令设计图形。 六、教学准备 网络教室、微课、课件、卡片 七、教学设计 教学教学活动 媒 体 应 用 及 环节 设计意图 复习 引入 （一）指学生分别说说下列命令的意思。 （抽卡片） FD BK LT RT CS HOME
3、HT ST PU PD PE （二）初识正多边形。 学生观看微课视频后，教师提问：正多边形的特点是什么？ 并让学生完成学习任务单第一题。 （集体订正） 播 放 微 课 1548， 了 解 什 么 是 正多边形 学习 实践 （一）指学生板书画正方形的命令，其余学生电脑实践，和 教师进行画图比赛。 （二）让学生观察图形与命令中哪些部分有重复动作，是怎 样重复的，重复了几次。 （三）教师分析引导：画正方形的时候，我们发现，总是画 一条边，然后旋转一个 90 度角，如此重复了四次。老师之所 以画的快，是使用了一条重复命令 REPEAT 4fd 100 rt 90， 可以使有重复规律的命令简化，同时也减
4、少了输入错误。下 面我们看看这个命令的格式。 （四）教师板书重复命令格式。 REPEAT 重复次数重复内容（教读） （五）提问：正方形可以套用重复命令画，那么正三角形、 正五边形如何套用重复命令画呢？ （六）学生通过看书、看微课视频自学，并完成学习任务 单基本任务部分。 （七） 检查学习情况， 小结画正多边形图形的规律。 REPEAT 边 数FD 边长 RT 360/边数。 提 前 下 发 微 课视频，供学 生 在 学 习 实 践 时 候 多 次 反复学习，对 于 基 础 较 好 的 班 级 则 先 让 学 生 通 过 微 课 视 频 自 学，再由教师 讲解演示。 拓展 提高 教师：重复命令不
5、仅可以画正多边形，还可以画具有重复特 点的许多图形，请同学们一起来挑战吧。 （学生分组完成学 习任务单进阶部分） 课 件 展 示 题 目，指导学生 观 察 分 析 图 形 重 复 的 部 分，重复的次 数 ， 怎 样 表 达。 展示 交流 1.交流个人学习收获，小组内展示个人成果。 2.推荐代表本组参加全班展示人选，展示本组最得意的作品。 3.学生说收获。 通 过 网 络 教 室 展 示 学 生 优 秀 设 计 作 品。 六、 教 学总 结 本课使用了微课和 PPT 课件辅助教学，通过几个班的教学，收到良好效果， 现在重点总结微课方面的得失。 1.微课在课堂上的应用确实提高了学生学习效率，变被动的接受式学习为主 动学习。 2.微课在不同的班级可以采用不同的呈现方式和应用时机。 3.微课在录制时，越是在意发音，越是紧张，越容易出错。其实只要投入更 多的注意到内容本身，不一定要按书面语念，语音自然会跟着改善。 4.微课的设计需要换位思考， 要以学习者的身份去确定主题， 进行设计组织。
