1、第第 4 课时课时 鲨鱼捕小鱼鲨鱼捕小鱼 教学内容分析教学内容分析 这节课以制作鲨鱼捕小鱼的动画为例介绍： 综合运用设置旋转模式及碰到边 缘就反弹指令改变角色行进方向的方法； 综合运用条件选择指令和侦测指令设计 分支结构脚本的方法；根据动画设计的需要选择动画背景及角色，并进行角色造 型编辑的方法；在角色间复制脚本的方法。 这节课由上节课循环结构脚本设计过渡到分支结构脚本设计。 条件指令的难 点是在一条指令的参数区加入另一条合适的指令， 角色造型的编辑操作与画图软 件的图形操作相类似，动画的情景及动画技术实现的分析是后续几课的基础，角 色间脚本的复制操作是 Scratch 脚本设计的常用操作。
2、教材用比较大的篇幅分析 制作本动画需要注意的技术问题及实现的技术手段。启发学生思考，培养学生脚 本设计的整体意识。 教学对象分析 在三年级学生已深入学习了画图软件的图形编辑功能， 编辑角色造型不会有 什么困难。上节课学生刚接触过在一条指令的参数区加入另一条合适的指令，但 是， 还不会直接通过单击指令查看指令执行结果，这就需要教师将该指令放在特 定的指令组合中为学生演示并解说该指令的功能。这节课的角色的脚本设计，以 模仿为主，这就需要教师引导学生通过尝试修改指令内容，观察脚本结果，去理 解原本脚本的设计意识。 教学目标教学目标 1会根据动画的需要选择舞台背景及角色。 2能简单地对角色造型进行编辑
3、，会用切换造型指令。 3会结合运用角色的旋转模式指令和碰到边缘就反弹指令使角色调头。 4会综合运用条件指令和侦测指令设计分支结构脚本。 5会用等待指令暂停脚本的运行。 6能在角色间复制脚本。 教学重点和难点教学重点和难点 1教学重点。 (1)能简单地对角色造型进行编辑，会用切换造型指令。 (2)会综合运用条件指令和侦测指令设计分支结构脚本。 2教学难点。 会综合运用条件指令和侦测指令设计分支结构脚本。 教学方法教学方法 演示法：演示角色造型编辑器的常用操作，演示角色间复制脚本的操作。 教学环境教学环境 多媒体转播控制系统，Windows7 操作系统，Scratch 软件。 教学过程：教学过程：
4、 一、一、导人新课 1播放海中猎手”视频、 “鲨鱼捕小鱼.sb2” 问： 在视频中我们是否看到鲨鱼捕猎的场景？我们今天学习任务就可以再现 鲨鱼猎捕的过程。“鲨鱼捕小鱼.sb2” 的程序和前面学的程序有什么不同的地方？ 2引导学生发表观点，适时评价。 3小结。 (1)增加了舞台背景。 (2)多角色。 (3)角色还会随着动画的进行而减少。 4讲授。 (1)角色分多造型和单造型两种类型，造型可以编辑和修改。 (2)海洋生物碰到鲨鱼会被吃掉，在 Scratch 软件中可综合利用条件指令和 侦测指令实现。 5揭示课题：第 4 课鲨鱼捕小鱼。 二、授课 活动一：明确动画情景及相关技术问题，了解指令功能 继
5、续观看“鲨鱼捕小鱼.sb2” 。 1 引导学生对动画可能涉及的技术问题进行交流，并发表观点。教师适时 评价。 2引导学生带着问题阅读教材第 20 页的内容。针对每个问题，请一位学生 谈一谈教材中介绍的技术手段。 3引导学生通过阅读教材第 20 页的内容，理解指令功能。 4将这节课所教的指令按功能划分为几组分组演示指令功能。并适时讲 解，帮助学生建立起对指令功能的初步印象。 活动二：选择背景及角色，编辑角色造型 1引导学生阅读教材第 21 页的内容，选择动画背景。 2引导学生阅读教材第 22 页的内容。新增鲨鱼角色和小鱼角色。 3示范打开造型编辑器对造型进行编辑的常用操作。 4学生操作，引导学生
6、参考教材第 22 页的图 45，分别对鲨鱼和小鱼造型 进行编辑。 5教师巡视并解决学生在操作中碰到的问题。 活动三编写并测试脚本 1引导学生参考教材第 23 页的图 46 和图 47 所示的脚本，分别编写鲨鱼 的脚本和黄色小鱼的脚本。 2示范在角色间复制脚本的操作。 3引导学生将黄色小鱼的脚本复制给紫色小鱼，并修改条件指令中的侦测 指令内容。 4学生测试脚本，并根据实际情况修改相应角色的脚本，让动画更为合理。 5.阅读教材，编写脚本。 三、展示学生作品，完善脚本。 1.展示学生作品，对活动过程及成果进行适当点评。 2.学生继续完善自己的作品（可增加角色） 。 四、评价、总结 1总结这节课的主要内容。
