1、 信息技术课教学设计 学段学段 小学小学 年级年级 六六年级年级 课时课时 1 课时课时 主题主题 第 4 课 编写过程绘制图形 教材教材 电子工业出版社六年级下册 教材教材 分析分析 编写过程绘制图形 这一课是电子工业出版社九年义务教育小学教 材内蒙古自治区小学信息技术六年级（下册）第四课，从 27 页到 34 页的内容，这一课共有三个活动：活动一、使用嵌套重复命令画图 形；活动二、将命令编写、定义为过程。这一课的主要内容是对 PC LOGO4.0 中过程编写、定义、调用的方法，以及修改和保存过程的方 法。 学生学生 分析分析 六年级学生已经有了一定的数学思维，在之前的学习中也奠定了一定 的
2、编程思想。本节课就是将编好的命令进行编写、定义、调用，将命 令定义为过程以后可以在以后的绘制图形中多次利用，剪短里编写命 令的时间。 教教 学学 目目 标标 知识与技能 1.学会编写过程、定义过程、调用过程的方法 2.学会修改过程，保存命令的方法 过程与方法 通过运用自学、探索练习、对比分析的方法编写过 程、定义过程、调用过程的方法。 情感态度和价值 观 1.培养学生利用教材自主学习的能力。 2.培养学生编程思想的意识。 重点重点 1.编写过程、定义过程、调用过程的方法 2.修改过程，保存命令的方法 难点难点 编写过程、定义过程、调用过程的方法 教学教学 资源资源 1. 学习材料和资源：课件。
3、 2. 设备：多媒体、投影仪。 关于关于 教学教学 策略策略 选择选择 的阐的阐 述述 主要教学策略：自学，通过自学课文、同学交流合作的方式，自主探 究课堂的知识和技能。 教学教学 过程过程 教学环节 （时间）教学环节 （时间） 教学方法教学方法 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 1 情境导入 3 分钟 新旧知识衔 接导入 回顾旧知：我 们在上节课学 学 生 回 忆 上 一节内容，编 习使用嵌套重 复命令编写了 “风车”这个 程序，现在同 学利用最快的 时间将 “风车” 的命令编写出 来 写“风车”程 序。 2 学习新课 自主探究学 习知识 出 示 自 学 提 示。指导学生
4、 按要求完成自 学任务。 自 学 编 写 过 程的方法。 自主学习， 初 探知识。 3 突破重点 教师讲解， 对比分析， 突破重点 1、集 中 指 导 编写、定义过 程 中 设 置 格 式、过程名的 注意事项。 （ 过 程 要 以 “TO”开始。 以 “END” 结尾） 板书知识要点 2、介绍修改、 保存过程的方 法。 1、学生尝试 将“风车”的 命令编写、定 义为过程，并 将 图 形 绘 制 出来。 2、学生将编 写 好 的 过 程 进行保存 集中指导教 学重点部分， 以便学生很 好地掌握。 4 评价总结 作品观赏 展示学生绘制 的图形与过程 命令。 总结：这节课 我们学习了什 么？ 1、学生展示 作品、相互评 价。 2、请学生进 行小结。 锻炼学生总 结表达的能 力。 6 拓展训练 拓展知识应 用 指导学生完成 “巩固练习” 第六题。 知识拓展。 巩固知识的 应用。 板书板书 设计设计 4.编写过程绘制图形 编写过程的方法： TO 过程名 过程内容 END
