1、第 10 课多彩的童年时光 一、教材分析 本课是学习 powerpoint 软作的第 1 课，通过这一节课的学习， 学生一要认识软件的窗口界面，二要在欣赏作品的过程中，感知多媒 体作品的特点及其在生活中的运用。 教材主要通过对多媒体作品的欣赏， 向学生介绍 PonePingt 软件 的启动与界面的组成，并在欣赏过程中感受到多媒体作品的特点。同 时了解一般多媒体作品的结构和构成元素， 知道多媒体作品是由多张 幻灯片构成的，其中每张幻灯片包括文字、困像、 声音、动画等多 种元素，作品的内容更丰富，表现力更炫酷。 在欣赏作品后，还要求学生尝试对作品进行简单的修改，满足 学生的求知欲,使学生获得成就感
2、，激发学习热情。 二、学生分析 本课教学对象是小学五年级学生，他们通过几年的学习积累了 一定的计算机操作知识，特别是前三个单元的 Word 的学习，对于学 生来说插入文本框、艺术字、图片等编辑方法都有了基本的认识，所 以对于学生来说，本单元知识比较容易掌握。 三，数学日标 1.知识与技能 （1）认识 powerpoint 软件的特点，能正确打开并播放多媒体课 件 （2）了解窗口界面 （3）感受演示文稿的功能，了解其在生活中的应用， 2、过程与方法 （1）能够联系以前学到的知识进行探索学习，学会启动和关闭 powerpoint 软件。 （2） 通过欣赏、 操作、 熟悉 powerpoint 窗口
3、的界面及基本操作。 3、情感、态度、价值观 (1)培养学生合作、分享的意识，培养班集体意识，增强团队意 识。 （2）通过欣赏童年作品，激发学生对生活的热爱，体验幸福。 四、教学重难点 1 教学重点 (1)打开与保存演示文稿 （2)步认识 powerpoint 软件的界面组成 （3)会演示文稿的文字信息 2.教学难点 (1)通过 powerpoint 与 word 比较,认识 powerpoin 窗口 (2)切换查看幻灯片的方法 (3)感受 powerpoin 软件功能,，产生创作的兴趣 五、设计思想 本课教学过程中,最主的是注意知识的迁移,与前面所学的的 Word 软件对比,了解软件的界面结构
4、,教会学习方法,。 在演示文的过程中,让学生自主选择放映,在实践中,掌握放映多 媒体的方法。培养其自主探究能力。 六、教学策略与手段 本课是学习 Power Point 软件的第 1 课,教数学的开始,一定要让 学生生产生生学习只和创作欲望,本课的案例贴近学生的生活,作品的 界面,动效果等内容也符合学生的喜好。所以在教学中,教师可以伤照 教材的案例,优化作品内容,选用自己学生的图片等素材，用更贴近学 生生活的情境激发兴趣。 导入新课后,采用比较发现现、任务动等方法,调动学生的学习积 极性和自主学 习能力,使学生变被动接受为主动获取,力促课教学在生动有趣。 七、教学准备 1.学生的学习要求 学生
5、有 Word 学习的基础,能立进行文件和文件夹的基本操作,并 能较熟练地输入文字 2.教师的教学准备 教师把需要展示的作品“致童年 ptt” “追忆童年梦境 ppt” “人 生没有捷径 ppt“等演示文稿,发送到学生的电脑素材文件夹中,供学生 欣赏。 除此以外,还可以多收集一些 Powerpoint 作品,如每年的中小学 电脑作品制作活动中获奖的作品,演示文稱形式的电子刊物、课件,产 品展示资料等,均可让学生欣赏 3.教学政件环境的准各 多体网络电脑教室。 4.教学软件环境的准备 教师机具有电子教室演示管理软件。师生机器安装有 Powerpoint2013 软件 八、教学过程 （一）创设情境,
6、导入新课 1,师生谈话:间学们:你们的童年章福吗?谁来说自已年的故事 2 展示学生童年活动的 ppt 3 你们知道老师是怎么做的吗？这节课我们就来学习 powerpoint 软件，老师揭示课题。 (二)自主探究,讲解新课 启动启动 Powerpoint 软件软件 1.幻灯片出示:回忆启动Word软件件的方法,自己尝试word软件 的方法,尝试探索一下 Powerpoint 软件的启动方法 2.交流:请学生说出自己的操作步骤或进行操作演示。 3.教师演示打开多媒体作品:分步骤引导解说 4.扩展:想一想,是否还有其他方法打开文件?(师 Powerpoint 软 件的启动。 结合学生回答,统一演示)
7、 认识认识 Powerpoint 窗口窗口 1.谈话; Powerpoint 和哪个软件界面相似? 2.请同学们回忆一下 word 件的界面,注意发现两个软件的区别 Powerpoint 软件与 Wond 软件窗口的异同。 3.请学生用自已的话说说它们之间的区别。 (教师播放幻灯片:Word 与 Powerpoint 的界面) (1)请学生到前面指出两个窗口之间相同与不同的地方 4.教师小结 因为它们都是出自同一家公司,所以它们不仅界面非常相似、工 具栏的作用也基本一样,也就是说我们在 Wod 中学习的许多操作在 Powerpoint 中也捕有同样的作用 5.教师出示课件,认识 Powerpo
8、int 的歉件界面。 (幻灯片窗格、任务窗格、缩略图、视图切换区) 6,出示小练习游戏:你指我说。 小组或同桌,一人指软件界面内容,另一人说说内容名称 打开演示文稿打开演示文稿 1.出示:多彩的童年时光光 pt 你能想办法像 Word 那样打开文件吗? 2,请学生自己操作试一试 提示:如果不会,也可以看教材“学一学”1、2 步骤 3,再请学生说说是如何打开文件件的。如果操作方法不一样样, 可以请其演示 4.教师:通过打开文件这个操作,你有什么体会? 5.小结:解决问有时会有多种方法,我们可以根据情况选用最方便、 快捷的一种 播放演示文稿文件播放演示文稿文件 1.教师: “多彩的重年时光 ppt
9、“里是什么内容呢?请学生看书自学, 对照教材步骤 3,尝试播放 2.教师:教材上介绍了哪两种操作方法? 请同学演示, 3.教师:这两种方法有什么不问?你更喜欢和习惯哪哪种播放演 示文稿方法。互协作 种操作方式?说说为什么 4.教师演示单击切换欣赏其他幻灯片。 5.教师:如果幻灯片有很多张,我想看其中的某一张幻灯片。如何 操作呢? 教师演示,右击幻灯片,选择操作切换到某一张幻灯片片。 6.教师:观看放映后要结東放映,谁会结束课件播放呢教师演示结 束放映 (1)按 Esc 结束放映 (2)右击,弹出快捷菜单,选择“结束放映”命令,结束放映等操作 结束放映。 7.教师迅视,学生操作。 修改演示文稿文
10、件修改演示文稿文件 1.教师:欣赏完作品,你对童年有怎样的感悟? 请学生尝试填写自自己的感语 2.请学生演示操作过程,重点引导强调“先选中,后的感悟操作”, 先选中需要修改的文字,然后再进行操作 3.教师巡视指导。 保存演示文稿文件保存演示文稿文件 1,教师:真是没想到大家这么厉害,请把掌声送给你存自己。我们 已经将方同学的作品动手修改完成,我们们当然要将它保存起来啦啦, 大家说说如何保存? 2.教师;如果直接保存,会出现什么样的结果?如何解决? 3.教师:请同学们回忆在 Word 中保存文件的方法,试按以下的要 求保存这样一份作品 （幻灯片出示要求,教师巡视指导) 4. 教师演示退出软件的方法。 (三)完善作品,巩固提高 1.教师：:老师这里有很多演示文稿,有科普小报 童话故事等,你们想看吗? 2.请同学们打开其他的演示文稿,欣赏后,在第6页写自己的心得, 并与同学进行交流。 (四)拓展延伸,总结归纳 1.教师:今天这节课,我们学习了些什么?你有些什么样的收获? 2.我们已经熟悲了 Word 软件,又学习了它的的姊妹软件 Powerpoint,面对这样一个既熟悉又陌生的软件。 大家一定有不少的收 获和体验吧,那就抓紧把它记在 书上的“评一评”后面吧。
