1、 mini 游乐园教学设计 教学目标教学目标 1、认识 mBot 中的马达,了解马达的作用、运动方式和转动速度范 围以及 mBlock 中设置马达的语句。 2、了解游乐设施运行的原理基础上,能够使用马达搭建 mini 游乐设 施并编写程序使其运动起来。 3、培养学生的观察能力和动手能力,以及小组合作完成任务的能力, 激发学生学习 mBot 的兴趣。 教学重点:教学重点: 马达的作用、运动方式、转动速度,mBlock 中设置马达的语句 教学难点:教学难点: 能够使用马达搭建 mini 游乐设施并编程使其运行 教学设计:教学设计: 一、创设情境,导入新课一、创设情境,导入新课 师:同学们,放假的时
2、候你们都喜欢到哪里去玩儿啊?(学生回答) 那有没有同学喜欢去游乐场的?你到游乐场都坐过哪些游乐设 施?(学生回答) 我想咱们同学一定都坐过“摩天轮”“旋转木马”“飞椅”这些 项目吧(边说边出示对应游乐设施的图片),那你知道么,其实他们 虽然外观不同,名字不同,但是它们运行的原理都是一样的,你能说 说看么(尝试让学生自己来说出答案,如果能说出来,老师将原理规 范化;如果学生无法回答,由老师来说出答案告诉学生) 现在我们知道了其实这些游乐设施的运行原理都是由马达带动 进行旋转。我们学习的 mBot 配件里也有马达,那么我们是不是也可 以利用我们的马达来自己搭建一个 mini 的游乐设施呢?这节课让
3、我 们一起来动手尝试一下吧(师书写课题) 二、讲授新课二、讲授新课 1、分小组选择项目,并分析所需要的材料和工具 (小组讨论结束进行简短的汇报) 汇报结束后,老师进行总结:不管我们选择了哪一个项目,需要什么 材料进行搭建和美化装饰,我们都有一个共同的零件,也是我们游乐 设施的核心马达,那么接下来我们就一起来认识马达。 2、认识马达 (1)马达的作用 马达也叫电机,接通电源以后,他就可以为机器人提供动力,机器人 才能运动起来。 (2)马达的运动方式、转动的速度范围 马达的运动方式有三种:正转、反转、停止 转动的速度范围是 0255 正转 用“+”表示,也可以省略 反转 用“-”表示 停止时速度是
4、 0 (3)MBlock 中设置马达的语句 三、巩固练习三、巩固练习 以小组为单位,使用手中的材料和工具,搭建小组选择的游乐设施项 目。要求: 1、必须使用马达 2、使用 DIY 材料进行个性化装饰 3、编写程序使游乐设施运行起来 *4、游乐设施的运行速度设置为“慢快慢” 四、作品展示四、作品展示 展示小组完成的作品,要求学生边演示边讲解 最后将所有的作品集中 一起展示,完成有个游乐园的搭建 五、总结五、总结 引导学生谈谈这节课的收获, 教师点评学生小组合作情况和作品完成 情况,鼓励学生善于观察、乐于研究、勇于创造。 板书设计板书设计 马达 Mini 游乐园 作用:接通电源以后,为机器人提供动力 运动方式:正转 “+” 反转 “-” 停止 “0” 转动速度范围:0255 MBlock 语句:设置电机 转速为