1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 第四单元综合测试卷 本试卷共 5 页，有 3 道大题， 26 小题，满分 130 分，考试时间 120 分钟 一、积累与运用（ 28 分） 1. 下列加点字注音无误的一项是（ ） （ 2 分） A.小 憩 (q) 骚 (so)扰 绽 (zhn)开 聒 聒（ gu） B.伫 (ch)立 训 诫 (ji) 伶 仃 (dng) 酒 酿 （ ning） C.啜 (chu)泣 迸 (bng)溅 凝 (nn)成 闷 热（ mn） D.挑 (tio)逗 喧 (xun)腾 辜 (g)负 收 敛 （ lin） 2下列词语中书写有错的一组是（ ） （ 2 分） A.一知半解 头晕
2、目眩 盘虬卧龙 B.知知不休 瘦骨嶙峋 蜂围蝶阵 C. 教学相长 小心翼翼 仙露琼桨 D.灰心丧气 心惊肉跳 擎天撼地 3下列各句加点成语运用不恰当的一项 （ ） （ 2 分） A.父母 含辛茹苦 地抚育我们，我们应当学会感恩。 B为了提高学生的成绩，老师需要牺牲休息时间， 处 心积虑 地给他们辅导。 C大家取得了好成绩但不能骄傲，需要 再接再厉 才能有更大的作为。 D在 2010 年不同的背景上，我们在玉树、在舟曲、在世博展馆、在亚运赛场，在那些 家喻户晓 的地方，都可以看到志愿者的身影。 4下面没有语病的一句是（ ） （ 2 分） A.小强自从告别了网吧以后 ,爸爸妈妈的脸上终于现出久违的
3、笑容。 B.这种从瑞士引进的花皮茄子 ,不仅价格便宜 ,而且味道鲜美 ,深受广大消费者所喜爱。 C.这家化工厂排出大量废气和噪声 ,严重污染了环境 ,周边居民纷纷打电话向 有关部门投诉。 D.成熟的人考虑问题时 ,往往都以实际利益为出发点 ,并且依照经验保守行事。 5对本单元课文题目蕴含的意义、作用理解有误的一项是（ ） （ 2 分） A紫藤萝瀑布用生动形象地比喻热情赞美了紫藤萝花的勃勃生机。 B走一步，再走一步启发我们把握住学习生活中的主旋律，走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。 C贝壳赞美了贝壳的精致与美丽，表达了作者愿做一只贝壳的心愿。 D礼记，又名小戴礼记，儒家经典著作之一，是秦汉以
4、前各种礼仪论著的选集。 6、请根据要求填 空。（ 4 分） （ 1）紫藤萝瀑布的作者是 ，现代著名女作家，她是我国著名哲学家冯友兰之女，著有小说 =【 ;精品教育资源文库 】 = 等作品。 （ 2）走一步，再走一步的作者是 ，他是 国人，早年曾在空军服役，做过空 军飞行员。 7、综合学习（ 6 分） 学校举办“话说成长的烦恼”活动， 请你协助完成下面的任务。 （ 1）活动中许多同学纷纷发表自己的看法，畅谈自己成长的烦恼。你有什么样的烦恼呢？ （ 2）如果你的好友也遇到了与你同样的烦恼，你将怎样开导他？请试着写出你要说的话？ 8默写诗文中空缺的部分。（共 8 分） 东临碣石，以观沧海。 ， 。观
5、沧海曹操 ， 。小园香径独徘徊。浣溪沙晏殊 一箪食，一瓢饮，在陋巷， ， 。雍也 次北固山下中描述自然时序交替蕴含哲理的是： ， 。 二、阅读与鉴赏（共 52 分） （一）名著阅读（ 6 分） 驴子跟狼的故事 驴子见狼，假装腿上受伤，对狼说：“脚上有刺，请你拔去了，免得你吃我时舌头被刺。”狼信以为真，专心寻刺，被驴踢伤逃去，因此叹气说：“天派我做送命的屠夫的，何苦做治病的医生呢！”这当然幼稚得可笑，他不知道医生也是屠夫的一种。 9.作者的观点与寓言本意是什么关系？ （ 3 分） 10.“医生也是屠夫的一种”，作者是不是针对医生说的？那么这又是指向什么样的现象说的？ （ 3 分） =【 ;精品教
6、育资源文库 】 = （二）古诗鉴赏（ 4 分） 过松源晨炊漆公店 杨万里 莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。 正入万山圈子里，一山放过一山拦。 11、诗中“赚得”一词是什么意思？ (2 分 ) 12、 分析本诗运用什么方法表达了怎样的人生道理？（ 2 分） （三）文言文阅读（ 16 分） 虽有佳肴 虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自强也。故曰：教学相 长也。兑命曰：“学学半。”其此之谓乎！ 13、翻译下列句中加点的字词。 （ 3 分） （ 1）不知其 旨 也： 旨： （ 2）知 困 然后能自强也： 困： （ 3）
7、 学 学半 学： 14、划出下列句子的停顿 （ 2 分） （ 1）是 故 学 然 后 知 不 足 （ 2）知 困 然 后 能 自 强 也 15、本文的中心句是 （ 3 分） 16、请写出一句同本文意思相近的诗句。 （ 3 分） 17、读了这篇短文 ,结合你的学习实际 ,谈一点你的学习体会。 （ 5 分） （四）现代文阅读（ 26 分） =【 ;精品教育资源文库 】 = 紫藤萝瀑布 但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼 前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的
8、一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 这里除了光彩， 还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化 有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。 过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着、流着，流向人的心底。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境
9、的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 在 这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 18、文中那一句话含蓄的交 代了写作背景？ （ 3 分） 19、十多年前，家门前的紫藤萝有什么遭遇？ （ 3 分） 20、点明全文主旨的是哪一句话？ （ 3 分 ） 21 文章为什么要插入“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”这一内容？（ 5 分） 22、你如何理解紫 藤萝瀑布“也在我心上缓缓流过”这句话？ （ 4 分） 23、选文第二段划线句把香气说成“浅紫色的”有什么样的表达
10、效果？ （ 4 分） =【 ;精品教育资源文库 】 = 24、“我不由得停住了脚步”“我不觉加快了脚步”，这是文章开头和结尾的两句话。阅读全文，分别说说作者“停住”和“加快”脚步的原因。 （ 4 分） 三、写作（ 50 分） 25小作文（ 10 分） 有些父亲教育孩子粗暴，主要靠 “ 打 ” ， 同学们对父亲的 “ 打 ” 有不同的认识。请你也发表看法，并作适当的阐述。 同学 A： “ 打是亲，骂是爱 ” ，父亲的 “ 打 ” ，其实就是爱的表现。 同学 B：只有经过多年，作者才能明白父亲的 “ 打 ” 是一种安慰和幸福。 我的看法和阐述： （ 100 字左右） 26.大作文（ 40 分） 成
11、长路上，父母的一声叮咛，老师的一丝关 怀，同学的一句慰问，温暖着我们的心窝。请你以“温暖”为题，写一篇不少于 600 字的文章。 要求：结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇 600 字以上的记叙文；文章叙事清楚，结构完整，内容充实；恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感；作文中不得出现真实的校名和姓名。 =【 ;精品教育资源文库 】 = 第四单元 一、 1、 A 2、 C 3、 B 4、 D 5、 C 6、（ 1）宗璞 红豆弦上的梦等 7.略 8.东临碣石，以观沧海 。水何澹澹 ， 山岛竦峙。 观沧海曹操 无可奈何花落去 ， 似曾相识燕归来 。小园香径独徘徊。浣溪沙晏殊 一箪食，一
12、瓢饮，在陋巷， 人不堪其忧 ， 回也不改其乐 。雍也 次北固山下中描述自然时序交替蕴含哲理的是： 海日生残夜 ， 江春入旧年 。 9.作者反对寓意所指 10.不是，指那些带着伪善的面具做坏事的现象。 11.诗中“赚得”是骗得的意思。 12.诗人运用形象的比喻、拟人手法，告诉人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难作好充分的估计，不要为一时一事的成功所骄傲。 13、（ 1）甘美 （ 2）不通，理解不了 （ 3）教 14、是故 /学然后知不足 （ 2）知 困 /然后能自强也 15、教学相长 16、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 17、教别人的同时自己也会理解得更深刻。在学习中，当别的同学遇到问题的时候，要学会去教别的同学，这样也能明白自己的不足的地方，同时提升自我。 18、它带走这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。 19、园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。 20、花和人都会遇到各种 各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 21、把十多年前紫藤萝的花朵
