1、口算：口算：10+10+10= 列式计算列式计算： 3458 5426三人一共折了多少只？三人一共折了多少只？192726 1 92 76 4 6 2 67 272（只）简便简便 写法：写法： 1 92 7 4 6 2 77 21141有90个西瓜。我运走了25个。我运走了28个。还剩多少个？90252837（个） 9 02 55简便简便 写法：写法：6 6 5 2 83 7 9 0 2 5 6 5 2 83 7做一做32+32+32=852938=今天你们学习了一个什么知识？今天你们学习了一个什么知识？计算的时候应该注意什么？计算的时候应该注意什么？ 56+25 4= 24-28= 67-7
2、8= 23+728=56+10015624-16867-561123+932脱式计算脱式计算 在没有括号的算式里，有乘、除在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法，再法和加、减法，要先算乘、除法，再算加、减法。算加、减法。下面下面2个算式和刚才的有什么不同？个算式和刚才的有什么不同？49 24 + 548 8 4 在没有括号的算式里，如果只有加、在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘除法，要从左往右依次计减法或者只有乘除法，要从左往右依次计算。算。1. 书书P32. 书书P4课堂活动课堂活动1题。题。3.下面的计算对吗？把不对的改正在练习本上。 练一练：练一练： 70
3、302 1002 200 58 25 40 1540 56 40 30 10书写格式不正确4 49 96 624+33-1124+33-1156567 79 964648 85 5174+205174+2055 54. 4. 计算下列各题。计算下列各题。 在没有括号的算式里，在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有如果只有加、减法或者只有乘除法，都要从左往右按依乘除法，都要从左往右按依次计算。次计算。72- 44 + 8598736小小 结结 在没有括号的算式里，有在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法和加、减法，要先算乘、除法，再算加、减法。乘、除法，再算加、减法。24
4、2+24三、用竖式计算。三、用竖式计算。23+37-27= 7+74-14= 24+46-14= 35+61-41= 89+11-79= 9+67-57= 33-27+47= 22+71-12= 31-31+67= 58+48-38= 81+24-14= 39+56-29=59+33-33= 55-45+20= 74-64+24= 54-37+37= 68-58+14= 10-59+69=你认识它吗你认识它吗?20 + 34 = 54请说出它各部分的名请说出它各部分的名称称加号加号加数加数加数加数和和你认识它吗你认识它吗?25 + 31 = 56请说出加法算式各部请说出加法算式各部分的名称分的
5、名称加号加号加数加数加数加数和和50 20 = 30请说出减法算式各部请说出减法算式各部分的名称分的名称减号减号被减数被减数减数减数差差78 38 = 40请说出减法算式各部请说出减法算式各部分的名称分的名称减号减号被减数被减数减数减数差差3 + 3 + 3 + 3 = 12是（是（ ）个（）个（ ）相加得（）相加得（ ）43125 + 5 + 5 = 15是（是（ ）个（）个（ ）相加得（）相加得（ ）3515加减法实际问题加减法实际问题小军：我穿了小军：我穿了8个个彩珠彩珠芳芳：我穿了芳芳：我穿了12个个彩珠彩珠小军：小军：芳芳：芳芳：多多4个个谁能用一句话来表达谁多谁少？谁能用一句话来表
6、达谁多谁少？小军比芳芳少，少4个芳芳比小军多，多4个要让两串彩珠同样多，你有什么办法吗？芳芳：芳芳：小军：小军：方法一：小军再穿上方法一：小军再穿上4个彩珠个彩珠方法二：把芳芳穿的彩珠拿走方法二：把芳芳穿的彩珠拿走4个个方法三：拿出芳芳穿的方法三：拿出芳芳穿的2个彩珠给小军个彩珠给小军回顾解决问题的过程，你有什么体会？回顾解决问题的过程，你有什么体会？用小棒摆一摆，再填空。用小棒摆一摆，再填空。多多6根根第一行摆15根，第二行摆9根。（1）第一行拿走（ ）根小棒，就和第二行同样多。（）第二行添上（）根小棒，就和第一行同样多。（）从第一行拿走（）根摆到第二行，两行小棒就同样多。 和和 比，比，
7、多，多， 少。少。鸡比鸭多鸡比鸭多5只只 鸡鸡鸭鸭鸡鸡鸭鸭黄花黄花红花红花红花红花黄花黄花 和和 比，比， 多，多， 少。少。黄花比红花少黄花比红花少6朵朵 复习复习:狮虎山狮虎山狮虎山里有狮虎山里有 2323只，只， 比比 多多1212只。只。有多少只？有多少只？2323只只狮子比老虎狮子比老虎多多1212只只？只？只23 +12 =35（只）（只）练一练：34 + 13 47 箱野鸭湖：野鸭湖：野鸭湖中有野鸭湖中有 2525只，只， 比比 少少1313只，只， 有多少只？有多少只？黑鸦比白鸭少黑鸦比白鸭少13只只25只只？只？只25 13=12（只）（只）练一练：39 - 14 25 条条
8、 考考你！48 - 32 16 元元考考你！46 + 13 59 只只46 - 15 31 只只考考你！画一条一分米长的线段。画一条一分米长的线段。我喜欢的数是多少？小结：小结：今天，你有什么收获？今天，你有什么收获？长方形长方形正方形正方形四条边四条边 四条边四条边 四边形四边形五边形五边形六边形六边形3.用手中的小棒，你能不能搭出一个五边形和六边形？6 65 54 45 54 46 64 45 54 44 43 32 22. 数数下面的图形各有几条边，照样子数数下面的图形各有几条边，照样子写在图形上，在填表。写在图形上，在填表。4.折一折，填一填。五（）边形（）边形（）边形（）边形（）边形
9、五六六四5.分一分，最少能分几个三角形？（ )个三角形（ )个三角形（ )个三角形234 今天，我们认识了哪些图形？用什么方法判断出来的？平行四边形平行四边形平行四边形平行四边形数学之旅，准备好了吗？数学之旅，准备好了吗？出发啦出发啦.你在生活中见过这样的四边形吗？你在生活中见过这样的四边形吗？同学们，生活中见过这样的图形吗？这是什么图形呢？认认 识识 平平 行行 四四 边边 形形生活中的平行四边形生活中的平行四边形生活中的平行四边形生活中的平行四边形像这样的四边形是平行四边形。像这样的四边形是平行四边形。拼一拼，拼一拼，你能用两块完全一样的三角尺拼出这样的你能用两块完全一样的三角尺拼出这样的
10、四边形吗？四边形吗？2、你能在下面的图形中找到平行四边形吗？画一画。、你能在下面的图形中找到平行四边形吗？画一画。这又是什么图形呢？小朋友们，这是我用六小朋友们，这是我用六根小棒摆的长方形，对根小棒摆的长方形，对吗？吗？这是平行四边形这是平行四边形你能用8根同样长的小棒摆出平行四边形吗？做一做，想一想。做一做，想一想。平行四边形容易变形，长方平行四边形容易变形，长方形可以变成平行四边形，平形可以变成平行四边形，平行四边形也可以变成长方形。行四边形也可以变成长方形。通过这节课的学习，你认识了通过这节课的学习，你认识了什么？什么？苏教版二年级数学上册有趣的七巧板七巧板 七巧板又称智慧板，是我国古代
11、发明的一种图形玩具，距今已有二千五百多年的历史。外国朋友对我们的七巧板也很感兴趣，给它取了个神奇的名字叫“东方魔板”。七巧板虽然仅有七块板组成，但是用它可以拼出几百种不同的图形。 1.按图所示的方式画一副七巧板，2.涂上不同的颜色.3.裁剪1、用七巧板中的两块图形拼成一个正方形。2、你还会用这两块三角形拼成其 他的图形吗？ 正方形三角形四边形 拿出七巧板中的三块，拿出七巧板中的三块，可以拼成哪些已经认识的图可以拼成哪些已经认识的图形呢？形呢？ 正方形长方形三角形四边形五边形 用七巧板中的四块、五块或用七巧板中的四块、五块或六块六块 也能拼出我们认识的图形，也能拼出我们认识的图形，试试吧！试试吧
12、！ 用七巧板的七块拼出你用七巧板的七块拼出你喜欢的图形。喜欢的图形。“1”的拼图答案：“A”的拼图答案：长见识：下图1是欧洲人创造的七巧板，叫“毕达哥拉斯”拼板；下图2由四块拼板组成，有人称它为“四巧板”；图1图2 仿照七巧板，设计一种拼图的游戏板，并用你创作的游戏板拼出一种图案。在游乐园里，在游乐园里，你看到了什么？你看到了什么？游乐园里玩各种游乐园里玩各种游乐项目的分别游乐项目的分别有多少人呢？有多少人呢？你能用算式你能用算式表示出来吗？表示出来吗？小火车：小火车：过山车：过山车：大风车：大风车：333312222222124444420像这样的加法还可以像这样的加法还可以用用乘法乘法表示
13、。表示。加法算式：加法算式：乘法算式：乘法算式： 43=12或或 34=12读作：读作：4 4乘乘3 3等于等于1212。读作：读作：3 3乘乘4 4等于等于1212。乘号乘号有有4个个3相加。相加。333312333312乘号乘号“”的由来的由来 16311631年英国数学家年英国数学家奥屈特奥屈特最早提出来的。最早提出来的。乘法是由加法而来，表示若干个相同数相加。乘法是由加法而来，表示若干个相同数相加。所以他把所以他把“+ +”斜过来斜过来“”写，既表示了乘法写，既表示了乘法与加法的关系，又表示了相乘的关系。与加法的关系，又表示了相乘的关系。小火车：小火车：过山车：过山车：大风车：大风车：
14、333312222222124444420用用乘法乘法表示。表示。3412或或43122612或或62124520或或5420我摆了我摆了4把把小伞小伞我摆了我摆了6个个三角形三角形我摆的我摆的是花边是花边我摆了一所房子和一棵树我摆了3个五角星要用多少根小棒？要用多少根小棒？555510101033 3 3 3 3=20=30=1845=20 54=2036=18 63=18103=30 310=304个个5相加相加6个个3相加相加3个个10相加相加加法算式：加法算式： 乘法算式：乘法算式：65=30 或或 56=30 6666630 （ ）个（）个（ ）加法算式：加法算式： 乘法算式：乘法算
15、式： 或或 3 22+2+2=623=632=6 （ ）个（）个（ ）加法算式：加法算式： 乘法算式：乘法算式： 或或 看图写一写看图写一写 4 33+3+3+3=1243=1234=12写出乘法算式，再写出乘法算式，再读一读。读一读。4+4+4 2+2+2+2+26+6+6+643或或3425或或52 64或或463 3个个4 4相加。相加。5 5个个2 2相加。相加。4 4个个6 6相加。相加。下面哪些算式可以直接改写成乘法算式？把下面哪些算式可以直接改写成乘法算式？把它写出来。它写出来。5+5 7+7+6 3+3+3+3+34+4 6+6+6 3+2+2+2 只有求只有求几个相同加数的和
16、几个相同加数的和，我们，我们才能用乘法表示。才能用乘法表示。1、44443 （ ）4、666664 （ ）2、2222225（ ） 3、7 7573 （ ） 5、A+A+A+A+A用乘法表示为：用乘法表示为：A5 或或 5A ( )加法算式：加法算式： 乘法算式：乘法算式： 93=27 或或 39=27求求几个相同加数的和，几个相同加数的和，我们用乘我们用乘法算式表示较简便。法算式表示较简便。 3333333+3+3=273+3+3+3+3+3+3+3+31000个个31000 3 或或 3 1000学会了乘法，用来表示相同加数的和好简单学会了乘法，用来表示相同加数的和好简单哦！哦！+ + +
17、 + 这样100个相加，你会列乘法算式吗？100或100 写出乘法算式，再写出乘法算式，再读一读。读一读。2个个9相加相加92或或297个个3相加相加37或或738个个5相加相加58或或85 4个个1相加相加 14或或41每个三角形有三条边，数数下面每个图案中有几个三每个三角形有三条边，数数下面每个图案中有几个三角形，计算出一共有几条边？角形，计算出一共有几条边？6 6辆小汽车辆小汽车轮子的个数轮子的个数3 3只鹦鹉只鹦鹉腿的条数腿的条数5 5朵花朵花花瓣的片数花瓣的片数4 4只蚱蜢只蚱蜢腿的条数腿的条数你能在身边找出能用乘法计算的例子吗？苏教版二年级数学上册1个坐个坐2人人1X222X242
18、个坐个坐4人人1个个22个个2一二得二一二得二二二得四二二得四2一二得二一二得二1个个 坐坐3人人1X332个个 坐坐 人人2X363个个 坐坐人人 3X39一三得三一三得三二三得六二三得六三三得九三三得九693一三得三6二三得六车厢的个数车厢的个数1234人数人数4812161个个4 1X442个个4 2X483个个4 3X412 4个个4 4X416 车厢的个数车厢的个数1234人数人数481216一四得四一四得四二四得八二四得八三四十二三四十二四四十六四四十六4一四得四8二四得八12三四十二1一62 2 43 4 12六四十二24=842=8二四得八14=32=31=21=41=13=1
19、1=44=12=43=4 一四得四6 二三得六3 一三得三2 一二得二4 一四得四3 一三得三1 一一得一16 四四十六2 一二得二12 三四十二15202515十五20二十25二十五说一说，你是用哪一句乘法口诀来计算的？5101520四五二十三五十五2015比一比，看谁算得又对又快！1510205520152535154520236人628人小朋友，你会背5的乘法口诀了吗？回去背给爸爸妈妈爷爷奶奶听好吗？2013苏教版二年级上册数学（3132）444134+1=12你知道要先算什么吗？1344 3 =131634 + 1 =13你还能用乘减的方法来计算吗？5 5 3 = 2222255552
20、3 3 9 个3 5 15 个 3 5 2 17 个6 6的乘法口诀的乘法口诀你能算一算，填一填吗？1824303618十八十八24二十四二十四30三十三十36三十六三十六二六十二五六三十123062和26用的是同一句乘法口诀：二六十二那么，你知道五六三十这一句乘法口诀可以计算哪两个乘法算式吗？56和65181824243030上面的算式和下面的算式为什么结果是一样的呢？2个61个63个63个61个64个64个61个65个62个61个61261818242466十八四六二十四四六二十四一六得六12243018361824306 6 2 12 6 6 366 6 5 30 个5 6 = 30（个
21、）3 6 18 元元18 + 5 23 元元36 = 18（元）（元）苏教版二年级数学上册教学目标1.知识目标：通过观察、操作活动，使大家了解平均分的概念，能将具体事物平均分。2.能力目标：通过具体操作平均分，激发大家学习的兴趣，培养大家的合作意识与实践能力。3.情感目标：通过教学向大家渗透朴素的人人平等思想。每份分得同样多,叫做平平均分均分。找一找，那组是平均分？找一找，那组是平均分？12 82=48个桃平均分给个桃平均分给2只只猴子，每只猴子分猴子，每只猴子分几个？几个？84=28个桃每只猴子分个桃每只猴子分4个，可以分给几只猴子？个，可以分给几只猴子？ 12个个 ，每，每6个一份，分成（
22、个一份，分成（ ）份。份。 12个个 ，平均分成，平均分成2份，每份是份，每份是（ ）个。）个。 12个个 ，还可以怎么分呢？，还可以怎么分呢？262.每辆宝宝车上坐了（每辆宝宝车上坐了（ ）个宝宝，（）个宝宝，（ ）辆宝宝）辆宝宝车一共坐了（车一共坐了（ ）个宝宝。）个宝宝。每辆宝宝车可以坐（每辆宝宝车可以坐（ ）个宝宝，（）个宝宝，（ ）个宝宝）个宝宝需要坐（需要坐（ ）辆宝宝车。）辆宝宝车。（ ）只船上一共坐了（）只船上一共坐了（ ）个宝宝，平均每辆）个宝宝，平均每辆车坐（车坐（ ）个宝宝。）个宝宝。3412312441233.列算式。列算式。被除数是被除数是36，除数是，除数是6，商是
23、多少？，商是多少？4个个5相加得多少？相加得多少？除数是除数是6，商是，商是3，被除数是多少？，被除数是多少？366=645=2063=18本课小结 大家了解平均分的概念，能将具体事物平均分。苏教版二年级数学上册苏教版二年级数学上册学习目标：学习目标：1. 1. 使同学们知道使同学们知道“平均分平均分”的含义，初步了解平均分的含义，初步了解平均分的方法。的方法。2. 2. 培养动手操作能力及语言表达能力。培养动手操作能力及语言表达能力。平平 均均 分分把把6平均分成平均分成2份，每份是份，每份是3。 6 6 2 = 3 2 = 3看看图填空再写除法算式：图填空再写除法算式：把把（ ）平均分成（
24、）平均分成（ ）份，）份，把把（ ）平均分成（）平均分成（ ）份，）份，每每份是（份是（ ）。）。每每份是（份是（ ）。）。（ ) ) （ ） （ ）（ ) ) （ ） （ ）18361836632632（1）（2）（3）（4）6 6 2 2 3 3 8 8 4 = 24 = 26 6 3 = 2 3 = 212 12 4 4 = 3= 3巩巩固练习固练习1.1.根根据题意写出除法算式。据题意写出除法算式。(1)把10平均分成2份，每份是几？(2)把15个O，平均分成5份，每份是几个O？ . .根根据下面的算式用据下面的算式用 摆一摆，再填得数。摆一摆，再填得数。(1)9 9 3 3 (2)1
25、0 10 5 5 (3)12 12 102515531226123412431262总结：总结： 通过本节课的学习，同学们学会如何平均分通过本节课的学习，同学们学会如何平均分了吗？了吗？二年级数学上册二年级数学上册认识除法认识除法读下面算式，说出各数的名称。读下面算式，说出各数的名称。24+8=3264=2436=1826-9=17加加数数加加数数和和乘乘数数乘乘数数积积被被减减数数减减数数差差有有6 6个小朋友坐缆车，每车坐个小朋友坐缆车，每车坐2 2人，人，要坐（要坐（ ）车？）车？你知道你知道吗？吗？3每车坐每车坐2 2人，就是每份分得同样多。人，就是每份分得同样多。可以用可以用除法表除
26、法表示。示。 6 62=32=3除除号号读作：读作：6 6除以除以2 2等于等于3 32020个蝴蝶结，平均分给个蝴蝶结，平均分给4 4只兔子，只兔子，每只小兔分几个？每只小兔分几个？你能列出除你能列出除法算式吗？法算式吗？ 20 20 5 5 = 4= 4 被除数被除数. 除数除数. 商商.读作：读作：2020除以除以5 5等于等于4 4有有1515个汉堡包，每个汉堡包，每5 5个装在个装在一个一个 ， 需要几个盒子？需要几个盒子？15 15 5 = 3 5 = 3读出下面的算式，并说出各数的名称。读出下面的算式，并说出各数的名称。244=6读作：读作：2424除以除以4 4等于等于6 66
27、4=24读作：读作：6 6乘乘4 4等于等于2424读作：读作：1818除以除以6 6等于等于3 3186=336=18读作：读作：3 3乘乘6 6等于等于1818苏教版数学第三册苏教版数学第三册 口口 诀诀 求求 商（一）商（一） 1 1、看谁算得又对又快。、看谁算得又对又快。 2 23= 123= 123=3= 3 32= 92= 93=3= 4 42= 62= 62=2= 4 43= 83= 84=4= 5 54= 104= 105=5=62086124332210个小朋友打球，每个小朋友打球，每2人一组，分成了几组？人一组，分成了几组？看看图中告诉了我们什么看看图中告诉了我们什么？要我
28、们解决什么问题？要我们解决什么问题？10个小朋友打球，每个小朋友打球，每2人一组，分成了几组？人一组，分成了几组？102=5试一试 84= 想：（ ）四得八，商是（ ）。123= 想：三（ ）十二，商是（ ）。24二四241.（ ） 2=442=（ ）二（ ） 得四3（ ）=993=（ ）（ ） 4=444=（ ） 22二311（ ）四得四三（三）得九一32.23= 62= 63= 52= 34=105= 123= 102= 124=623210124353.122451086493123每个笼里放每个笼里放4只兔。只兔。需要几个笼子？需要几个笼子？=（ ）8 4 2 个个12122=62=6
29、（个）（个）课堂作业：先写出口诀，再求商123= 93= 62= 84= 105= 66=155= 164= 205=102= 186= 306=这根线放在桌上是弯这根线放在桌上是弯曲的。曲的。 把线拉直，两手之间的把线拉直，两手之间的一段可以看成一段可以看成线段线段。 下面哪些是线段？是线段的在（ ）里画“”。（ ）（ ）（ ）（ ） 下面的图形各是由几条线段围成？填在（ ）里”。（ ） （ ）（ ）（ ）4345拓展提高：拓展提高：拓展提高： 你能用线段画一幅漂亮的图画吗？并数一数一共有多少条线段？竖线竖线三种长度三种长度不同的竖线都叫不同的竖线都叫刻度线刻度线数字数字从小到大从小到大的顺
30、序排列的的顺序排列的0刻度刻度标志着开始标志着开始cm厘米厘米0 厘 米1234567891 01 1量比较短的物体的长度，量比较短的物体的长度，可以用可以用厘米厘米作单位。作单位。0 厘 米1234567891 01 11厘 米1 厘 米认识认识1厘米厘米 0刻度：表刻度：表示起点示起点你还能找出你还能找出1 1厘厘米吗？米吗？0 厘 米1234567891 01 1这都是这都是1厘米厘米用你的手比画出用你的手比画出1厘米大约有多长？厘米大约有多长？生活中的生活中的1厘米厘米0厘 米1234567891011图钉图钉的长度是的长度是1厘米厘米手指的宽大约是手指的宽大约是1厘米厘米0 厘 米1
31、234567891 01 1认识几厘米认识几厘米 0厘 米1234567891011 用厘米量物体的长度用厘米量物体的长度 0厘 米12345678910117厘米 测量物体长度时，先把物体的一边测量物体长度时，先把物体的一边和和“0”0”刻度线对齐，物体的另一边对刻度线对齐，物体的另一边对准几，就是几厘米。准几，就是几厘米。小朋友要牢记，小朋友要牢记，用直尺量物体。用直尺量物体。左端要和左端要和 0 对齐，对齐，右端指向刻度几，右端指向刻度几，物体就是几厘米。物体就是几厘米。 测量儿歌量一量量一量 你的一拃有多长？你的一拃有多长？ （ ）厘米）厘米 你能用这根尺子量铅笔的长吗？你能用这根尺子
32、量铅笔的长吗？( )厘米厘米4木板长（木板长（ ) )厘米厘米6红色线段比8厘米短一点点，蓝色线段比8厘米长一点点。但它们都更接近8厘米，所以我们可以说红色线段和蓝色线段大约长8厘米。学生用尺米尺量衣尺（皮尺、软米尺）皮尺、软米尺）卷尺量一量:拿一把米尺,量一下伸直的两臂,看到什么地方是1米.这是一把直尺.长度为1米.这把1米的尺子上有100厘米.1米=100厘米1米判断题判断题:对打对打 , 错打错打.1.小明的铅笔长约8厘米.( )3.教室的长约8厘米. （)4.语文课本的宽约10米.（. )2.小红的大拇指宽约1米.( . ).教学目标：教学目标：1、建立米的长度概念，知道、建立米的长度
33、概念，知道 1米米=100厘米，初步学厘米，初步学会估测并测量常见物体的长度。会估测并测量常见物体的长度。2、发展观察、操作、比较能力，发展逻辑思维和空间、发展观察、操作、比较能力，发展逻辑思维和空间观念。观念。3、感知数学来源生活并用于生活，对数学产生亲切感。、感知数学来源生活并用于生活，对数学产生亲切感。4、继续培养积极参与学习活动的心理倾向和与同伴合、继续培养积极参与学习活动的心理倾向和与同伴合作的良好情绪。作的良好情绪。教学重点：在实践活动中建立1米的长度概念，知道1米=100厘米，能估计并测量一些常见物体的长度。教学难点：建立1米的长度概念，能估计并测量一些常见物体的长度。操场长操场
34、长20（ ）数学书长数学书长24（ ）铅笔长铅笔长20（ ）教室长教室长15（ ）米米米米厘米厘米厘米厘米5米米 6米米 8米米 8厘米厘米1米米 100厘米厘米90厘米厘米 1米米=量比较短的物体，常用（量比较短的物体，常用（ ）作单位；）作单位；量比较长的物体，常用（量比较长的物体，常用（ ）作单位。）作单位。厘米厘米米米教学后记： 这节课我通过让学生“动”起来：比一比1米有多长，下位找一找大约1米的物体，量一量自己的身高，一些活动让学生来认识米。课后通过反馈，学生学习得很好，并且积极性也很高。通过这节课，我想以后要多设计一些能让学生动起来的环节。一定要备好课。一、填一填 : 1、测量较短
35、物体的长度一般用（ ）作单位，用字母表示为（ ）；测量较长物体的长度一般用（ ）作单位，用字母表示为（ ） 2、量一支铅笔的长度用（ ）作单位，测量教室的长度用（ ）作单位。教学目标：教学目标： 1.经历从实际情境中提出并解决数学问题的过程，经历从实际情境中提出并解决数学问题的过程，理解用理解用7的乘法口诀求商的方法，并能正确运用的乘法口诀求商的方法，并能正确运用7的乘法的乘法口诀求商。口诀求商。 2.在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和能在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和能力，发展思维的灵活性。力，发展思维的灵活性。 3.在独立思考的基础上加强合作交流，体验成功的在独立思考的基础上
36、加强合作交流，体验成功的快乐，树立合作交流的意识。快乐，树立合作交流的意识。教学重难点：教学重难点： 让学生通过操作探索、合作交流，自主学会让学生通过操作探索、合作交流，自主学会用用7的乘法口诀求商的方法。的乘法口诀求商的方法。开火车：开火车：71 5777 24693 2767 126153 305请你说一说：请你说一说：28颗草莓，每（颗草莓，每（ ）个为一份，可以分成（）个为一份，可以分成（ ）份。）份。28颗草莓，平均分成（颗草莓，平均分成（ ）份，每份（）份，每份（ ）个。）个。284=（ ）287=（ ）284=（ ）想：四（想：四（ ）二十八）二十八7七七287=（ ）想：（想：
37、（ ）七二十八）七二十八四四47 7 =（ ）七得七）七得七一一116 4 =（ ）四十六）四十六四四47 3 =三七（三七（ ） 二十一二十一 214 5 =四五（四五（ ）二十二十2049 7=7七七355 =五（五（ ）三十五）三十五七七（ ）七四十九）七四十九一一7你能背出你能背出7的乘法口决吗？的乘法口决吗？根据乘法口诀写出两道乘法算式和两道除根据乘法口诀写出两道乘法算式和两道除法算式。法算式。六七四十二六七四十二 一七得七一七得七按规律填空3217284714274267教学后记：教学后记： 由于本节课的学习有了前面学习的基础，学由于本节课的学习有了前面学习的基础，学生不学已经会了
38、。所以本节课很轻松，不但完成生不学已经会了。所以本节课很轻松，不但完成了教学任务，还做了大量的练习。同时也复习了了教学任务，还做了大量的练习。同时也复习了前面所学的内容。前面所学的内容。点此播放视频课件点此播放视频课件教学目标：教学目标： 1.经历从实际情境中提出并解决数学问题的过程，经历从实际情境中提出并解决数学问题的过程，理解用理解用7的乘法口诀求商的方法，并能正确运用的乘法口诀求商的方法，并能正确运用7的乘法的乘法口诀求商。口诀求商。 2.在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和能在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和能力，发展思维的灵活性。力，发展思维的灵活性。 3.在独立思考的基础
39、上加强合作交流，体验成功的在独立思考的基础上加强合作交流，体验成功的快乐，树立合作交流的意识。快乐，树立合作交流的意识。教学重难点：教学重难点： 让学生通过操作探索、合作交流，自主学会让学生通过操作探索、合作交流，自主学会用用7的乘法口诀求商的方法。的乘法口诀求商的方法。开火车：开火车：71 5777 24693 2767 126153 305请你说一说：请你说一说：28颗草莓，每（颗草莓，每（ ）个为一份，可以分成（）个为一份，可以分成（ ）份。）份。28颗草莓，平均分成（颗草莓，平均分成（ ）份，每份（）份，每份（ ）个。）个。284=（ ）287=（ ）284=（ ）想：四（想：四（ ）
40、二十八）二十八7七七287=（ ）想：（想：（ ）七二十八）七二十八四四47 7 =（ ）七得七）七得七一一116 4 =（ ）四十六）四十六四四47 3 =三七（三七（ ） 二十一二十一 214 5 =四五（四五（ ）二十二十2049 7=7七七355 =五（五（ ）三十五）三十五七七（ ）七四十九）七四十九一一7你能背出你能背出7的乘法口决吗？的乘法口决吗？根据乘法口诀写出两道乘法算式和两道除根据乘法口诀写出两道乘法算式和两道除法算式。法算式。六七四十二六七四十二 一七得七一七得七按规律填空3217284714274267教学后记：教学后记： 由于本节课的学习有了前面学习的基础，学由于本节
41、课的学习有了前面学习的基础，学生不学已经会了。所以本节课很轻松，不但完成生不学已经会了。所以本节课很轻松，不但完成了教学任务，还做了大量的练习。同时也复习了了教学任务，还做了大量的练习。同时也复习了前面所学的内容。前面所学的内容。一八得八一八得八 1 8=8 81=828=16 82=16 38=24 83=2448=32 84=32 88=6478=56 87=5668=48 86=4858=40 85=40二八十六二八十六 三八二十四三八二十四 四八三十二四八三十二 五八四十五八四十 六八四十八六八四十八 七八五十六七八五十六 八八六十四八八六十四323232484848565656四八三
42、十二四八三十二 六六八四十八四十八八 七七八八五十六五十六 7个8比6个8多（ ），比8个8少（ ）看口诀说出两个乘法算式看口诀说出两个乘法算式四八三十二四八三十二三八二十四三八二十四 七八五十六七八五十六八八六十四八八六十四 一八得八一八得八六八四十八六八四十八二八十六二八十六 五八四十五八四十 七八五十六七八五十六 3 38 8 4 48 8 7 78 8 5 58 8 1 18 8 8 86 6 82 2 8 87 7 8 88 8看算式说口诀看算式说口诀812345678看谁反应快看谁反应快（ ）840 （ ）8=16 8（ ）24 （ ）（ ）56538 74（ ）里填几）里填几图中
43、一共有多少个字？图中一共有多少个字？( )( )只螃蟹（只螃蟹（ ）张嘴，（）张嘴，（ ）只眼睛（）只眼睛（ ）条腿）条腿编儿歌编儿歌 一八得八一八得八 二八十六二八十六 三八二十四三八二十四 四八三十二四八三十二 五八四十五八四十 六八四十八六八四十八 七八五十六七八五十六 八八六十四八八六十四8 8的乘法口诀，我会背，大家一起来的乘法口诀，我会背，大家一起来吧！吧！ 将下列口诀补充完整：将下列口诀补充完整：（ ）八五十六）八五十六一（一（ ）得八）得八三（三（ ）二十四）二十四二（二（ ）十六）十六八（八（ ）六十四）六十四（ ）八三十二）八三十二（ ）八四十八）八四十八（ ）八四十）八四
44、十七七八八八八八八八八四四六六五五 教学目标：教学目标： 利用利用8 8的乘法口诀求商。的乘法口诀求商。 我们已经学过我们已经学过1-71-7的乘法口诀求商，我们回顾的乘法口诀求商，我们回顾一下吧！一下吧！四四4 44 4二二2 22 2苏教版二年级数学上册苏教版二年级数学上册 28 28 7 = 7 =4 4 我们来尝试计算下面的题目，并说一说，我们来尝试计算下面的题目，并说一说，你是怎样求商的？你是怎样求商的？我是这样想的（我是这样想的（四四）七二十八）七二十八因为：（因为：（四四）七二十八）七二十八所以：所以： 商是商是 4 4有有 56 56 面小旗。面小旗。挂成挂成 8 8 行，平行
45、，平均每行几面均每行几面? ?要是挂成要是挂成 7 7 行呢行呢? ?用 8 的乘法口诀求商1( (总数总数) )( (每份是多少每份是多少) )( (平均分的份数平均分的份数) )( (平均分的份数平均分的份数) )56 56 8 = 8 = （面）（面）想想: : ( )( )八五十六八五十六 ，商是：，商是： 。七七想想: : _。七（七（ ）五十六，商是：）五十六，商是：7 756 56 7 = 7 = （面）（面）8 87 7有有 56 56 面小旗。面小旗。( (总数总数) )挂成挂成 8 8 行，平行，平均每行几面均每行几面? ?( (平均分的份数平均分的份数) )( (每份是多
46、少每份是多少) )要是挂成要是挂成7 7 行呢行呢? ?八八8 8( (平均分的份数平均分的份数) )我们一起试试看我们一起试试看! !想想: : _。二（二（八八）十六，商是：）十六，商是：8 8想想: : _。（二二）八十六，商是：）八十六，商是：2 22 28 88 82 2厘米厘米厘米厘米做做8条裙子用条裙子用布布16米米.平均每条平均每条裙子用布裙子用布多少米多少米?=(米米)1682想想:( ):( )八十六八十六二二有有40个小朋友在做游戏个小朋友在做游戏.平均分成平均分成8组，每组，每组有几人？组有几人？=( )4085人想想:( ):( )八四十八四十五五课堂互动：第课堂互动
47、：第7878页，想想做做页，想想做做第第2 2题。题。同桌互相提问：一名同学说口诀，同桌同桌互相提问：一名同学说口诀，同桌说除法算式。说除法算式。课堂作业：课堂作业：第第7878页页想想做做想想做做第第1 1、3 3、4 4、5 5题。题。 做完的同学，请举手。每位同学做完的同学，请举手。每位同学都是今天的都是今天的“小老师小老师”，监督指导同，监督指导同桌完成练习。桌完成练习。v再见！再见！v谢谢大家，来指导！谢谢大家，来指导！自学指导（一)v下面给大家3分钟的时间，自读课文，自己做会做的题。要求：v自读的同学自读的同学，做到不添字，不掉字，做到不添字，不掉字，不认识的字，请，不认识的字，请
48、举手问老师。举手问老师。v能独立完成练习，可以独立完成练习，不能完成的。能独立完成练习，可以独立完成练习，不能完成的。留着，老师讲解时，加倍认真听。留着，老师讲解时，加倍认真听。自学指导（二）v请同学们打开课本，同桌相互读、听。请同学们打开课本，同桌相互读、听。v要求：要求：v读的同学读的同学句子读流利，做到不添字，不掉字句子读流利，做到不添字，不掉字。v听的同学比谁听的同学比谁听得认真听得认真，如有错误请及时纠正。，如有错误请及时纠正。1 1个个9 92 2个个9 93 3个个9 9 的颗数的颗数 1 行行 数数9 92 23 3272718184 45 56 67 78 89 91 19
49、99 92 29 918183 39 927274 49 936365 59 945456 69 954547 79 963638 89 972729 99 98181 一九得九 二九十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三八九七十二九九八十一编编九九的的口口诀诀9199218932794369545965497639872观察观察这张这张表，你有什么发现？表，你有什么发现？1个个9比比10少少1是是92个个9比比20少少( )是是( )3个个9比比30少少( )是是( )4个个9比比40少少( )是是( )5个个9比比50少少( )是是( )6个个9比比60少少( )是是( )
50、7个个9比比70少少( )是是( )8个个9比比80少少( )是是( )9个个9比比90少少( )是是( )189876534281726354453627我有一双巧巧手，共有十个手指头，我用它来记口诀，记住口诀不用愁！巧巧 巧巧 手手一九一九 _对口令对口令 得九得九二十七二十七四十五四十五十八十八 三十六三十六八十一八十一六六 九九_ _ 五十四五十四三九三九_七九七九_二九二九 _四九四九_八九八九_九九九九 _五九五九_六十三六十三七十二七十二 比一比，比一比，谁的本领大谁的本领大97=98=95=96=94=98=95=96=99= 4=9= 9= 81367245549879=59
