1、初三物理复习初三物理复习电学实验专题电学实验专题电学实验电学实验探究性实验探究性实验测定性实验测定性实验串联电流关系串联电流关系.电压关系电压关系并联电流关系并联电流关系.电压关系电压关系电流跟电压电流跟电压.电阻关系电阻关系电阻跟材料、长度、横电阻跟材料、长度、横截面积关系截面积关系伏安法测电阻伏安法测电阻伏安法测电功率伏安法测电功率1 1、基本实验、基本实验2 2、电路故障的分析与排除、电路故障的分析与排除3 3、根据实验现象及数据总结规律、根据实验现象及数据总结规律4 4、根据要求设计实验、根据要求设计实验实验类型实验类型分析实验问题两步走第一步第一步 解决基本实验解决基本实验 对一些物
2、理器材的选用，使用规则，读数，量程的选取，器材的安装和电路的连接，如电流表、电压表、滑动变阻器、变阻箱等。这类问题对能力要求不高，但要求大家对实验器材必须很熟悉，确保不能失分。第二步第二步 解决探究性问题解决探究性问题这类问题考察大家的实图能力，处理数据能力，排除实验障碍的能力，分析误差的能力，如实物图和电路图的比较，图像寻找探究规律，实验设计不足如何改进等。这类问题要求深，拓展宽，要仔细分析尽量不失分。读出电压表和电流表的示数读出电压表和电流表的示数 （ ） （ ）2.6A13.5V类型一 基础实验 某同学测某同学测3.8V小灯泡的额定功率，小灯泡的额定功率， 已知灯泡电阻约为已知灯泡电阻约
3、为10欧，则电流表欧，则电流表 应选择（应选择（ ）量程，）量程， 电压表应选择（电压表应选择（ ）量程。）量程。00.6 A015 V 如图是测量如图是测量2.5V2.5V字样小灯泡电阻的电路图。字样小灯泡电阻的电路图。1.1.在图甲中圆圈内填入电压表电流表符号。在图甲中圆圈内填入电压表电流表符号。2.2.移动滑动变阻器使小灯泡正常发光，电流表示数如图乙移动滑动变阻器使小灯泡正常发光，电流表示数如图乙所示，其示数是（所示，其示数是（ ）A A，小灯泡正常发光时，小灯泡正常发光时电阻为（电阻为（ ）欧姆。）欧姆。3.3.如果使小灯泡变暗，滑动变阻器的滑片应向（如果使小灯泡变暗，滑动变阻器的滑片
4、应向（ ）端）端移动。移动。4.4.利用这个实验也能测出小灯泡的额定功率为利用这个实验也能测出小灯泡的额定功率为（ ）W W0.38.3B0.75甲甲乙乙AV 如图电路，指出在实验中出现的操如图电路，指出在实验中出现的操作错误或发生故障原因作错误或发生故障原因1.电流表指针偏向刻度盘的左方电流表指针偏向刻度盘的左方（ ）2.电压表指针偏过最大刻度线电压表指针偏过最大刻度线 （ ）3.连电路过程中，当连接最后一根导连电路过程中，当连接最后一根导线时发现小灯泡立即发出明亮的光线时发现小灯泡立即发出明亮的光 （ ）（ ）4.闭合开关，电流表有示数，灯泡不闭合开关，电流表有示数，灯泡不亮，电压表无示数
5、亮，电压表无示数 （ ）5.闭合开关，电流表无示数，灯泡不闭合开关，电流表无示数，灯泡不亮，电压表示数很大亮，电压表示数很大 （ ）正负接线柱接反正负接线柱接反量程选小了量程选小了连接电路时开关没有断开连接电路时开关没有断开滑动变阻器滑片没有调到阻值最大处滑动变阻器滑片没有调到阻值最大处灯泡短路灯泡短路灯泡断路灯泡断路VA类型二类型二 电路故障电路故障 如图是测小灯泡电阻的电路，完成电路连如图是测小灯泡电阻的电路，完成电路连接（灯泡上标有接（灯泡上标有2.5V2.5V电阻约为电阻约为1010欧）欧）指出电路中接法错误指出电路中接法错误1.2.滑动变阻器同时接下方接线柱。滑动变阻器同时接下方接线
6、柱。电流表正负接线柱接反。电流表正负接线柱接反。 在测小灯泡额定功率的实验中，电源电压为6V，小灯泡上标有3.8V字样，电压表 0-15V量程已损坏，只有0-3V量程完好，要想测出小灯泡额定功率画出实验电路图。电压表示数为（ ）V时小灯泡正常发光。 常见电路故障：常见电路故障： 状态状态 电路中电流电路中电流用电器用电器通路通路有电流有电流工作工作断路断路无电流无电流不工作不工作短路短路有大电流有大电流不工作不工作断路、短路断路、短路 （电路连接错误）（电路连接错误）电压表没示数：（1）电压表以外发生断路（2）电压表以内发生短路电流表没示数：电流表没示数：（1 1）电流表以外发生断路）电流表以
7、外发生断路（2 2）电流表被短路）电流表被短路根据实验现象及数据总结规律的方法根据实验现象及数据总结规律的方法1、认真读题，明确实验的目的；2、回忆、提取相关规律；3、观察实验数据，识别变量；4、分析变量间的关系，用科学、准确的语言描述规律。类型三类型三 电压电压U U/V/V3.0 3.0 长度长度L L/m/m1.01.02.02.03.03.0电流电流I I/A/A0.600.600.320.320.200.20电阻电阻R R/5.05.09.49.415.015.0 例1、在探究某种导体的导电性时，某同学将一根粗细均匀的这种导体剪成长度不同的三段进行了实验，实验记录的数据见下表:分析表
8、中数据可得出的结论是：分析表中数据可得出的结论是： 例例2 2、两同学在探究、两同学在探究“电流与电压、电阻的关系电流与电压、电阻的关系”的实的实验时，将他们各自的实验数据记录在同一张表格内。验时，将他们各自的实验数据记录在同一张表格内。次数次数电压（电压（V V）电阻（电阻（）电流（电流（A A）1 12 210100.20.22 24 410100.40.43 36 610100.60.64 42 25 50.40.45 54 45 50.80.86 66 65 51.21.2根据上述实验数据：根据上述实验数据：通过分析比较通过分析比较_，可以得到电流与电压的关系，可以得到电流与电压的关系
9、_通过分析比较通过分析比较 ，可以得，可以得到电流与电阻的关系到电流与电阻的关系根据要求设计实验根据要求设计实验类型四类型四 设计实验设计实验1、用什么仪器？、用什么仪器？2、测什么物理量？、测什么物理量？3、用什么符号表示？、用什么符号表示？测量性实验步骤要写清：测量性实验步骤要写清： 例、现有电压不变的电源，电流表，电压例、现有电压不变的电源，电流表，电压表，滑动变阻器和待测电阻表，滑动变阻器和待测电阻R Rx x各一个，开关两各一个，开关两个，导线若干，请按要求画出测个，导线若干，请按要求画出测R Rx x阻值的电路阻值的电路图，要求：图，要求：写出简要的实验步骤和所需测量的物理量及写出
10、简要的实验步骤和所需测量的物理量及R Rx x的表达式。的表达式。探究性实验设计的关键：探究性实验设计的关键： 谁是自变量？自变量怎么变？怎么测？谁是自变量？自变量怎么变？怎么测？ 谁是因变量？因变量怎么测？谁是因变量？因变量怎么测？ 谁是控制变量？怎么控制？谁是控制变量？怎么控制？ 研究电流随电压的变化规律：研究电流随电压的变化规律： 自变量：自变量： 电压电压 因变量：因变量： 电流电流 控制变量：控制变量： 电阻电阻 研究电阻跟导体长度的关系：研究电阻跟导体长度的关系： 自变量：自变量： 导体长度导体长度 因变量：因变量： 电阻电阻 控制变量：控制变量： 材料、横截面积材料、横截面积研究
11、电流与电阻的关系研究电流与电阻的关系6 6个阻值不同的定值电阻个阻值不同的定值电阻R R1 1、R R2 2、R R3 3，滑动变阻器、电源、电压表、电流表、滑动变阻器、电源、电压表、电流表、开关、导线。开关、导线。 （1 1）写出所需要的实验器材。）写出所需要的实验器材。（2 2）画出实验电路图。）画出实验电路图。V V（3 3）完成实验步骤。）完成实验步骤。按电路图连接实物，按电路图连接实物， ； 移动变阻器滑片，观察移动变阻器滑片，观察 ，记录实验数据；，记录实验数据；用用R R2 2代替代替R R1 1，移动滑动变阻器滑片，使，移动滑动变阻器滑片，使 ，观察观察 ；记录实验数据；记录实验数据；用其它电阻代替用其它电阻代替R R2 2，重复实验步骤，重复实验步骤 , ,记录实记录实验数据。验数据。在电路中只用一只电压表或电流表，在电路中只用一只电压表或电流表， 如何比较出两个电阻如何比较出两个电阻R R1 1、R R2 2大小，大小， 画出电路图，说出比较的方法。画出电路图，说出比较的方法。 给你电源一个（电压未知）、开关给你电源一个（电压未知）、开关2 2个、导线若干、已知电阻个、导线若干、已知电阻R1R1一个、一个、一只电压表（或一只电流表）如何一只电压表（或一只电流表）如何测出未知电阻测出未知电阻R2R2阻值，设计出电路阻值，设计出电路图。图。
