爱的传递，心的凝聚爱的传递，心的凝聚中二班中二班幼儿园教师专业标准（试行） 中指出：关爱幼儿，尊重幼儿人格关爱幼儿，尊重幼儿人格富有爱心、责任心、耐心和细心；富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律为人师表，教书育人，自尊自律怀揣理念本期总结以两个案例来进行暴力袭击中的暖心小战士暴力袭击中的暖心小战士航航的变化航航的变化暖心之举，成就英雄有序安全撤离有序安全撤离寝室躲避寝室躲避谈话活动谈话活动暖心瞬间暖心瞬间关爱幼儿注重言行举止表率作用尊重幼儿和赏识幼儿正面引导儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果老师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为。苏霍姆林斯基航航的变化航航的变化案例二案例二航航航航的的未未来来幼儿园小学动作零星词语我需要你的帮助一点一滴请帮忙自己学会本领大胆表达愿意爱会传染潜移默化教育不能没有感情，没有爱就如果池塘没有水，没有水就没有池塘，没有爱就没有教育。夏丐尊夏丐尊幼儿教师的辛福感？晨接时孩子的一句老师早上好一日活动中孩子的暖心拥抱离园时孩子的一句老师再见聆听是我们对孩子最好的爱聆听孩子的心声，是我们与孩子沟通的最好方式。苏霍姆林斯基我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。谢谢各位聆听！谢谢各位聆听！中二班中二班
