1、 幼儿园的立足之本：保教工作管理第五章目标导航1.了解幼儿园保教工作的地位与原则。2.掌握幼儿园保教工作管理的内容与要求，了解各项保教工作管理内容的程序及方法。3.知道班级是实施保教任务的基层组织。4.明确幼儿园课程与生活管理的概念、过程及内容。5.掌握幼儿园教科研活动管理的意义与方法。幼儿园保教工作管理保教工作管理保教工作管理的内容与运行程序班级是实施保教任务的基层组织幼儿园课程管理幼儿园教科研活动管理保教工作的地位保教工作的地位保教工作的原则保教工作的原则保教工作管理的内容保教工作管理的内容保教工作管理的运行程序保教工作管理的运行程序班级是实施保教任务的基本单位班级是实施保教任务的基本单位
2、班级保教工作特点分析班级保教工作特点分析班级保教工作的内容班级保教工作的内容幼儿园课程与课程管理的含义幼儿园课程与课程管理的含义幼儿园课程管理的内容及过程幼儿园课程管理的内容及过程幼儿园课程管理的要幼儿园课程管理的要求求幼儿园园本课程的开发与管理幼儿园园本课程的开发与管理幼儿园教科研活动管理的意义幼儿园教科研活动管理的意义教科研活动的组织教科研活动的组织资料导入资料导入 据调查，在不同地区发展水平的据调查，在不同地区发展水平的幼儿园，对于保教工作内容的实行大幼儿园，对于保教工作内容的实行大不相同。在一些发达城市，幼儿园以不相同。在一些发达城市，幼儿园以培养孩子的行为习惯，注重孩子一日培养孩子的
3、行为习惯，注重孩子一日生活的方方面面为重点，得到了家长生活的方方面面为重点，得到了家长的支持与赞同；的支持与赞同； 而在一些欠发达城市或者农村地而在一些欠发达城市或者农村地区，家长更盼望幼儿园能够对孩子加区，家长更盼望幼儿园能够对孩子加强技能方面的教学，究竟如何进行科强技能方面的教学，究竟如何进行科学的保教工作，这需要广大幼教工作学的保教工作，这需要广大幼教工作者认真思考。者认真思考。问题：从管理的角度分问题：从管理的角度分析，幼儿园保教工作应析，幼儿园保教工作应该遵循什么原则？包含该遵循什么原则？包含哪些基本的内容？园长哪些基本的内容？园长进行保教工作管理时，进行保教工作管理时，应该避免哪些
4、问题？应该避免哪些问题？目录幼儿园课程管理幼儿园保教工作管理的内容与运行程序班级是实施保教任务的基层组织幼儿园保教工作管理幼儿园教科研活动管理一一 二二三三 四四五五第一节 幼儿园保教工作管理一幼儿园保教工作的地位二幼儿园保教工作的原则一、幼儿园保教工作的地位保教工作是双重任务的核心保教工作是全园工作的中心二、幼儿园保教工作的原则 幼儿园工作规程第三条指出，幼儿园的任务是：“实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。”明确了保教结合是幼儿园教育工作的根本原则。第二节 幼儿园保教工作管理的内容与运行程序保教工作管理的内容保教工作管理的运行程序一
5、一二二一、保教工作管理的内容制定和执行科学的保教工作管理制度科学决策，制订保教战略目标建立健全保教工作管理的组织机构123二、保教工作管理的运行程序1.保教工作计划的制订（1 1） 制定全园的保教工作规划 （2 2） 制定学期或学年的保教工作计划（3 3） 制定班级保教工作计划2.保教工作计划的执行与效果检查（1）计划的执行 建立保教工作程序的要求 保教人员一日工作的程序（2）执行效果的检查检查分领导检查和教师自查两种形式。定期与经常性检查结合，全面检查与重点检查结合第三节 班级是实施保教任务的基层组织 一、班级是实施保教任务的基本单位二、班级保教工作特点分析三、班级保教工作的内容一、班级是实
6、施保教任务的基本单位 所谓幼儿园班级，是幼儿园的基层组织，是实施幼儿园保教任务的基本单位。是对3-6岁的幼儿进行保教活动的基本组织单位。班级是由幼儿和保教人员共同组成的集体。 对幼儿而言，班级是幼儿最具体的生活场所，整个幼儿园的工作都是通过各个班级的工作来实现的，因此，班级对幼儿的发展有最直接的影响。幼儿的健康成长直接取决于班级保教工作的成效。二、班级保教工作特点分析班级保教工作具有更直接的目的性、教育性1班级保教工作具有全面整体性 2班级保教工作具有主导性3班级保教工作具有集体性4班级保教工作具有创造性5班级保教工作具有开放性6三、班级保教工作的内容 班级保教工作内容涉及幼儿在园的一切活动，
7、主要包括以下五个方面。（1）保教结合，全面安排幼儿的生活和活动；（2）在观察了解幼儿的基础上制定保教工作目标和计划，组织多种形式的活动；（3）创造良好的、有利于幼儿身心发展的环境；（4）做好班级卫生、安全工作；（5）与家长积极联系配合，共同一致地教育幼儿，促进幼儿发展。教学活动入园及晨检盥洗活动进餐户外运动 睡眠游戏活动离园一日生活流程 一、幼儿园课程与课程管理的含义1二、幼儿园课程管理的内容及过程2 三、幼儿园课程管理的要求3四、幼儿园园本课程的开发与管理4第四节 幼儿园课程管理一、幼儿园课程与课程管理的含义 幼儿园课程含义有广义和狭义之分，幼儿园课程管理也随之有两种理解。广义的课程管理与幼
8、儿园保教工作含义基本相同； 狭义的课程管理是指幼儿园教育活动的管理，主要指对幼儿园课程活动、课程文本、课程人员的管理。本教材使用的是狭义的幼儿园课程管理。幼儿教育行政的课程管理，指的是政府课程管理幼儿园课程管理分为两个层面（1）（2） 幼儿教育机构的课程管理，指的是幼儿园课程管理 这里主要探讨幼儿园课程管理，即幼儿园内部管理者对幼儿园课程实践活动的管理。园级层面的管理班级层次的管理 是幼儿园作为一个组织，总体上对课程进行的管理。这类管理涉及课程的理念、课程的架构、课程实施人员的配备、课程实施成效的评价等方面。 这类管理往往与实施相交融，且是在实施过程中进行的管理。它涉及班级课程计划、一日活动的
9、组织管理、具体的课程资源的管理，根据班级的工作计划和常规，教师和保育员管理自己的课程实施行为。幼儿园的课程管理也可区分为两个层次二、幼儿园课程管理的内容及过程 1.幼儿园课程管理的内容（1）本园合理课程体系的构建（2）教材的选择与实施（3）搞好 课程评价2.幼儿园课程方案的编制与管理 幼儿园课程方案的编制过程，实际上就是对课程信息的分析与选择，对课程内容的归纳与提炼，对课程方法的探索与梳理，对前期课程改革实践的总结与提升，其最终目的是将幼儿园及其组织成员已经认同的课程理念转化为实实在在的课程行为，并在实践层面进行课程设计与课程编排，最终实现课程编排的最优化。3.幼儿园课程实施的管理幼儿园课程实
10、施管理应实现两个转变。 一是静止的课程方案转变为弹性的课程安排；一是静止的课程方案转变为弹性的课程安排； 二是从园长的监督检查转变为教师的自我调控。二是从园长的监督检查转变为教师的自我调控。三、幼儿园课程管理的要求1.园长要有课程管理意识 园长要有课程管理意识，重视本园课程的管理工作。准确把握国家教育方针、政策，学习相关教育理论，确保幼儿园课程体系的科学性。3.建立课程管理制度2.成立课程管理领导小组 把课程管理列入教科研工作的重要内容，成立强有力的课程管理领导小组，协调各方面的关系，确保课程的实施有利于教师的成长，有利于幼儿的发展。 建立课程管理制度，是课程管理常规化。既能全面促进幼儿的发展
11、，又能体现办园特色。四、幼儿园园本课程的开发与管理 园本课程开发是指幼儿园通过挖掘、利用园内外课程资源形成幼儿园的课程计划并不断改进的过程，是一个以幼儿园为基地进行课程开发，即园长、教师、课程专家、幼儿及家长和社区代表等多方人士共同参与幼儿园课程计划的制订、实施和评价等活动。 其管理内容主要是组织人力、物力及财力，把我园本课程目标的合理性、对幼儿发展的适应性，提高教师开发园本课程的能力，调控园本课程实施的资源条件以及课程成本与园本课程的评议等。01010202030304040 05 51.建立健全园本课程开发的组织机构（1）成立课程开发领导小组（2）成立课程开发工作小组（3）制定课程开发的计
12、划（4）设备和经费支持（5）制度保障2.组织课程开发团队，促使工作制度化首先，要建立完善、高效的幼儿园课程管理组织体系。其次，建立民主、科学、合理的幼儿园课程管理规章制度。3.实行全面的课程开发理论和技术培训 课程开发理论和技术是制约园本课程开发的重要因素，在园本课程开发中，幼儿园应根据各自的情况对教师进行一些相关的理论和技术培训。 在此过程中，园方可发掘各方力量，整合资源。4探索园本课程开发的评价机制 园本课程开发应该建立以幼儿园内部评价为主体、结合社会评价的评价机制。 在评价主体、评价对象、具体项目操作、修改完善方面确立一定的标准，从而规范课程开发行为和办园方向，防止随意调整课程内容，让无
13、意义的园本课程增加幼儿学习负担，偏离园本课程应有之本意。5.园本课程开发应该注意的问题（3）园本课程的开发要把握本园的发展特色、资源条件以及教师水平，追求适宜于自己的课程，既便于操作，更能够促进幼儿的发展。（1）园本课程开发要把握住国家教育方针及幼儿园教育目标，具有科学性，符合幼儿发展规律，为幼儿一生打下基础。（2）园本开发组织应该吸引社区和家长主动参与进来，充分利用幼儿园、家庭、社会等各种有教育价值的资源。第五节 幼儿园教科研活动管理一、幼儿园教科研活动管理的意义二、教科研活动的组织一、幼儿园教科研活动管理的意义幼儿园教科研活动是教师专业成长的重要途径 2幼儿园教科研活动是提高保教质量的关键
14、1二、教科研活动的组织1.建立完善的教科研管理体制2.强化科研课题研究基础知识的学习 3.加强教职工的教科研意识，实现教科研工作的自我管理4.制订科学合理地教科研工作目标和教科研工作计划【拓展阅读拓展阅读】 1.关于幼儿园工作规程（修订稿）（征求意见稿）http:/ 2.张燕，邢利娅.幼儿园组织与管理M.北京：北京师范大学出版社，2002，5. 3.唐淑，虞永平.幼儿园班级管理M.南京师范大学出版社，1999. 4.秦明华，张欣.幼儿园组织与管理M.复旦大学出版社，2008. 5.张燕.学前教育管理学M.北京师范大学出版社，2009.思考练习题010203 简述幼儿园保教工作管理的内容及过程。 简述幼儿园课程管理。04 简述班级保教工作的特点。05谈谈幼儿园教科研的意义。简述幼儿园保教工作管理在幼儿园工作中具有怎样的地位。Thanks
