1、令人窒息的“果冻”令人窒息的“果冻” 教材分析：教材分析： 小小果冻，Q 弹爽滑，一挤一吸，甜在嘴间，这是多少孩 子的甜蜜享受。但是，由于果冻的胶质特点以及与孩子的喉咙相 近的大小，每年因为不当食用果冻，导致的异物卡喉伤亡悲剧时 有发生，这的确应该引起所有人的重视。我的安全我知道这 套安全教育读本就关注到了这个隐藏在甜蜜背后的安全隐患， 教 材中以果冻窒息的案例为切入点， 从认知和行为上给孩子进行了 针对性的教育，所蕴含的信息有助于学生安全教育的落实与达 成。所以今天这节课，我就立足于教材，联系学生的实际生活， 选定三年级第三章第 9 课令人窒息的果冻。 教学目标：教学目标： 1、认知层面：对
2、不当行为导致的异物卡喉及其危害性有明 确的认知和理解。 2、行为层面： 帮助学生掌握异物卡喉发生后，沉着应对 的心理素质和基本的处理方法。 3、情感层面：帮助学生建立起“安全第一”的自我保护意 识，并能在生活中积极进行安全教育的宣传。 教学重难点：教学重难点： 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 看看吧 重点： 帮助学生掌握有效预防和正确处理异物卡喉的方法。 难点：学习国际通用的海姆立克急救法。 教学过程：教学过程： 一、一、美食设疑 晓危害。 1、师：孩子们，你们看盘子里是什么？喜欢吃果冻吗？那 就快品尝美味的果冻吧！（板贴“美味的果冻”） 2、师：孩子们，今天在课堂上吃的果冻和
3、平时在家里吃的， 有什么不一样的地方？（预设：孩子们会从果冻的味道、样子和 吃的方式多角度来回答。） 3、师：那老师为什么要将果冻切成小块？ （1）学生自由回答后，教师进行“活动板贴模拟演示” 演示语：在我们人体的喉部有一块“会厌软骨”，它就是气 管的大门。当我们正常吞咽果冻的时候，大门关上，果冻便会从 食道顺利地进入胃中，这是小果冻一次愉快的旅行；但是，当我 们用不当的方适吞咽果冻时，大门会来不及关上，这时果冻便会 进入气管，卡在中间，令我们呼吸困难甚至窒息死亡。所以，为 了防止异物卡喉，老师把果冻切成了小块。 每年因为不当食用果冻，导致的异物卡喉伤亡悲剧时有发 生，请看这些新闻报导。所以这
4、美味的果冻有时也是令人窒息的 果冻。（板贴：令人窒息）在我们知道危害后，今天我们就学学 如何预防和对应异物卡喉吧！ 二、视频找茬 懂预防。 1、师：现在啊，老师想给果冻二字加上一个双引号，因为 这里的果冻不仅仅是指果冻这一种物品， 生活中还有许多 “果冻” 们，比如黄豆、糖豆、花生、纽扣、不橡皮头等等，这些食品物 品和我们的气管和食道口差不多大， 经常给我们带来危害。 于是， 人们开了一个审判会， 被审判者就是这些导致我们异物卡喉的食 品、物品们，我们一起来看看审判现场吧！ (播放审判会动画) 问：看完审判会，你懂了什么？（学生自由回答） 师小结：原来导致异物卡喉的元凶并不是这些小东西，而是
5、不当的行为啊。 2、师：什么样的行为是不当的呢？我们来玩一个找茬游戏 吧！请你们找出视频中会导致异物卡喉的不当行为（课件播放找 茬视频） （1）学生在小组内讨论后进行全班交流 （2）师小结：同学们说的都很正确，为了防止异物卡喉， 我们必需懂得这些预防要点。 （板贴： 不抛物入口、 不口含异物、 不笑闹进食） 三、 情景演练 学自救 1、师：孩子们，我们仅仅懂得了预防是不够的，得知道万 一发生异物卡喉的我该如何救助呢，现在老师就来考考你们吧！ 出示问题： （1）当你被异物卡喉后，你怎样做？ （2）当有小伙伴异物卡喉后我们怎样做？ （预设学生的回答会陷入生活误区） 2、 师： 这些都是生活误区，
6、不可取！ 那如何做才是正确的呢， 请同学们翻开课， 自由读 “安全小课堂” 最后一个自然段的内容。 （1）学生阅读后交流提炼出正确行为 （2）教师总结并适时进行板贴：用力咳、送医院 3、 师： 当发生异物卡喉时， 除了有黑板上的这两种方法应对， 还有一种国际通用的“海姆立克急救法”，老师想教给你们，我 们一起来学学吧！（播放视频教学） 4、师：为了让你们牢牢记住“海姆立克急救法”，老师还把 它编成了儿歌呢！ 儿歌提炼出急救法的要领，学生齐读： 异物卡喉莫慌乱，急救办法需对路。 求救同时可自救，握紧拳头顶上腹。 借用椅背来帮助，反复用力挤压腹。 海姆立克自救法，爱护生命学救助。 （指名读，齐读）
7、 5、师：孩子们，你觉得你记住了急救法的操作要点了吗？那 我们就来试试吧！ 教师指导学生上台用医学人体模型进行实践操作演练。 6、师小结：如果我们都能用安全方法饮食和游戏，并学会冷 静和正确处理突发的异物卡喉事故， 这令人窒息的果冻们就真正 是我们嘴里的美味果冻。（再次变动板贴） 四、总结延展 乐宣传 1、师：孩子们，这些预防要点和救助方法是多么重要啊， 咱们光自己学会了可不行， 你们想不想把这些知识技能教给一年 级的弟弟妹妹们呢？那就请你们拿出抽屉里的卡片， 写上一句你 最想提醒他们的话，为他们制作一张“一句话提示卡”。 （1）学生写，教师巡视 （2）学生展示“一句话提示卡” 2、 师小结： 明天的活动课老师将带你们去一年级班级做 “预 防异物卡喉”的宣传，请你们带上“一句话提示卡”，老师相信 你们一定会是一名优秀的宣传员！ 板书设计：板书设计：
