1、 安全安全教育教学设计模板教育教学设计模板 课课 题题 消防标志要记牢消防标志要记牢 专专 题题 安全教育安全教育 授课人授课人 陈野陈野 学校学校 年年 级级 五年级五年级 课课 时时 1 1 一、一、 教学目标教学目标 三维目标三维目标 是一个教学目标的三个方面，而不是三个独立的教学目标，它们是统一的整体。是一个教学目标的三个方面，而不是三个独立的教学目标，它们是统一的整体。 ( (一一) )知识与技能知识与技能 认识简单的消防安全标志，了解消防安全标志的含义和作用。 ( (二二) )过程与方法过程与方法 教师通过情境屋活动，使学生达到了解消防标志含义的目标 ( (三三) )情感、态度与价
2、值观情感、态度与价值观 了解一些简单的消防安全标志、具备一定的逃生自救常识。 二二、学情分析学情分析 通过这节的学习，增强了学生对消防标志的认识，并理解其表示的含义。在教学过程中，我采 用与生活实际相结合的教学策略 三、教学重点、难点三、教学重点、难点 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 看看吧 教学重点：让学生认识并记住简单的消防安全标志。 教学难点：了解消防安全标志的作用，了解逃生自救常识。 四、现代信息技术资源四、现代信息技术资源 （课件、视频、幻灯片） 信息技术应用要求： 1.合理。 2.解决教学的重点难点，创设环境，激发兴趣等。 不要侧重呈现技术，而是解决问题要应用技术，
3、使学习更高效 3.多角度，不重复展示 技术呈现 教师：教师：视频编辑、课件制作、电子白板操作 学生：学生：实物展示应用 五、教学过程（五、教学过程（教学亮点用红色字体教学亮点用红色字体） （可灵活运用） （可灵活运用） 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 教学媒体（资源）教学媒体（资源） 设计意图设计意图 导入导入 激活心灵 营造氛围 1.我们每年开 学都举行消防 演练， 同学们知 道怎么做?(学 生演示) 2.那你们对消 防标志了解的 多吗？都在哪 些地方看到过 消防标志？ 今天我们 大家一起来学 习 消防标志要 记牢 板书课题 思考回答 课件 让 学 生 与 生 活实际相
4、结合 合作探究合作探究 激发体验 渐入佳境 活动一活动一 （情境屋情境屋） 1.出示消防标 志。 2.认识消防标 志， 这个标志一 般出现在哪里， 有什么作用？ 全班交流 课件 让学生认识 消防标志，并知道 作用 小结：小结： 学生们讨论的非常热烈，大部分学生对消防标志还是比较熟悉的，但 是对消防标志的作用及其含义知道的较少。 活动二活动二 （辨认辨认消消 防标志防标志） 1. 出示消防安 全标志 2. 禁止警告标 志 3. 疏散指示标 志 4. 灭火设备标 志 红色： 表示禁止。 黄色：表示火灾 爆炸危险。 绿色：表示安全 和疏散途径。 黑色、白色：用 于文字。 课件、电子白板 了 解 消
5、防 标 志的含义 小结：小结： 学生通过对消防标志的认识，并掌握消防标志的含义。 活动三活动三 （ 正 确 拨 打（ 正 确 拨 打 火警电话）火警电话） 1. 指导学 生小组之间演 示 2. 指导学 生使用灭火器 1. 小组演示 2.使用灭火器 实物展示 1.掌握正确拨 打火警电话的 方式 2.让学生学会 使用灭火器 总结反馈总结反馈 激励成长 强化行为 同学们， 通过这 节课的学习你 有哪些收获？ 我认识了：我认识了： 禁止标志 疏散标志 提示标志 警告标志 六、板书设计六、板书设计 消防标志要记牢消防标志要记牢 禁止标志 疏散标志 辨认消防标志 提示标志 警告标志 七、教学反思七、教学反思 通过这节课的学习，学生们对消防标志又有了新的认识，部分学生在学习本节课之前对消防 标志的含义和作用并不理解。在课堂上学生掌握了如何使用灭火器、知道了怎么拨打火警电话。但 是由于教学环境有限未能让学生真实的演示灭火器的使用。
