小学1-6年级安全教育:预防和应对火灾伤害事故发生-教案、教学设计-市级优课(017).doc

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1、1 预防和应对火灾伤害事故发生预防和应对火灾伤害事故发生 教学目标:教学目标: 1、知识与技能: (1) 、认识火灾的危害,能够意识到预防火灾的责任。 (2)在日常生活中需要具备防火意识,杜绝引起火灾,能够消除火灾隐患。 (3)知道报火警的方法,认识常见的防火安全标志。 (4)学会火灾中自救与逃生的一些基本技能,提高消防意识。 2、过程与方法 通过收集资料和讨论,案例分析,学会防火知识,防火工具,感悟出火灾的 危害之大。 3、情感态度与价值观 认识火灾的危害,能够意识到预防火灾的发生是每个人的责任,提高安全防 范和自我保护意识。 教学重难点:教学重难点: 1、认识火灾的危害,在日常生活中具有防

2、火意识。 2、学会在发生火情时报火警。 3、学会一些自救与逃生的基本技能。 教学方法:教学方法:调查法、表演法、讨论法、讲授法、提问法 精品教育资料下载;上传您的资料还可赚现金!快来 看看吧 教学手段:教学手段:媒体录像资料、相关新闻报道、图片 教学过程:教学过程: 一、 激趣导入。 师:同学们,今天老师给你们带来了一位生活中很熟悉的朋友(出示图片) ,这 位朋友性格奇怪,你对他友好,它就对你好,让你得到满足;你不善待它,他就 会给你带来灾难。大家来说说,它是谁? 生:火 师:火对于我们来说并不陌生,谁能告诉老师你所知道的火有哪些用途? (出示问题幻灯片) 2 二、 图文交流,感知体验火灾的危

3、害。 1、出示相关火灾的文字报道图片,提出问题:你看到了什么,想到了什么?让 学生充分的说。 师:是啊,火灾令人恐惧,损失让人痛心。以上事实确实让我们触目惊心,惨不 忍睹!同学们,居安思危,防患未然,让我们试想一下:假如火灾就发生在我们身 边,我们该怎么办呢?今天我们就一起学习“预防火灾事故”这一节课。课件出 示标题 2、出示小组合作交流的任务。 (小组合作交流,交流自己搜集的火灾案例,分析 生活中发生火灾的原因) (1) 小组互相交流自己收集到的火灾案例, 从中选取一个让你们感触最深的火 灾案例,选一名小组代表准备全班介绍。 (2) 小组共同谈一谈造成火灾的原因,由组内记录员负责。 (3)

4、填写学习卡。 3、师生交流探讨,分析火灾发生的原因,老师进行归纳总结。 三、 读读议议谈防范 师:其实,火灾过后,当人们查找原因的时候,往往更加痛心疾首,一个又 一个的悲剧往往是由我们不经意的一些小动作造成的,真是一失足成千古恨。现 在,我们把目光投向我们周围,投向我们身边,投向我们的学校,找找存在哪些 安全隐患。 1、小组再次进行交流,填表(两人合作,首先交流,然后甲梳理归纳,乙填表 记录) 安全防范一览表 存在隐患 防范措施 2、全班汇报 3、教师归纳总结。 【设计意图:小组合作交流学习是调动所有学生参与学习,培养合作交流能 3 力和民主意识的途径,提供了开展探究学习所必需的交流平台。本环

5、节引导学生 通过观察、调查、交流等多种方式进行学习,与同伴合作,来获得对自然与社会 的体验与感受,从学生的身边入手,查找存在的安全隐患,切实提高学生的防火 意识。 】 四、 案例分析,深入感悟。 师:火是人类文明的标志,火给人类带来温暖与光明,但是,当我们使用不当或 放松警惕时,他就会给我们带了无情的灾难。火灾不仅毁坏物质财产,造成社会 秩序的混乱,还直接或间接危害生命,给人们的心灵造成极大的危害,每年都有 很多儿童被火灾夺去生命,现在老师就请大家看看一段来自现实生活中的视频。 并思考以下问题: 1、看完这段视频,你的心情如何? 2、试想想这起火灾时怎么发生的?主人公是怎样做的? 3、如果没有

6、这场火灾,这里面的主人公现在在干什么? (师生交流) 五、 了解火警,拓展延伸。 1、设想:如果这件事发生在你的身边,你会怎么做? (生自由回答,师评价学生:真棒,想到了迅速地保护自己;了不起,看到了火 这样打,他应该先报火警) 师:当火灾发生的时候,由于我们年纪小,自我保护的能力还不足,所以当我们 面对火灾时首要的就是报火警,不让小火变成大火,小灾变成大灾!那你们知道 火警电话是多少吗? (适时引出火警电话。 ) 2、创设情境,指定学生试着表演拨打“119“的情景。 小结、板书:报警内容清楚、简洁:家庭住址 电话 起火原因 火势。课件出示 师生互动演练(火灾在身边) 课件:我家住在 我家电话

7、 起火的原因可能是 4 火势 现在我们请几位同学来试试看,比比谁报警最快、最清楚。 (学生先同桌自由练习,然后师生模拟场景,进行比赛。 ) 3、智慧共享,学习逃生方法(课件展示资料) 如果你处在这种环境中,或你们小组处在这种环境中,如何逃生? (小组交流,师配合总结逃生方法:绳索自救法;匍匐前进法;毛巾捂鼻法;棉 被护身法;毛毯隔火法;被单拧结法;跳楼求生法;管线下滑法;竹竿插地法; 攀爬避火法;楼梯转移法;卫生间避难法;火场呼救法;逆风疏散法; “搭桥” 逃生法。 ) 4、读读认认记标记 师:其实,为了保障我们的生命财产安全,各级政府还做了很多的工作。他 们在公共场所张贴了大量的防火标志,安

8、放了许多防火设施。识记书上的防火设 施。你们在课前收集到了哪些防火标志,向大家展示展示。 (1)学生展示防火标志并介绍。 (2)教师出示图片,学生认知。 六、 总结 这节课我们感受到了火灾的危害之大,查找出身边的安全隐患,通过看视 频看资料,我们学会了拨打求救电话,学会了一些自救与逃生的方法,我们还认 识了一些防火的标记和消防设施。消防无小事,时刻记心间,让我们手拉手,肩 并肩筑起一道防火的长城。让我们与健康同行,与平安相伴,继续我们的精彩人 生。最后,老师想送你们这四句火灾逃生的要领(读一读):火警电话119, 各项内容报清楚。心不慌、意不乱,选好方法是关键。湿毛巾,捂口鼻,身体前 屈头临地。防火逃生要记清,老师家长都放心。 七、 游戏:火海逃生 最后,老师请你们玩一个游戏,玩地时候,要先仔细观察。老师来检验一下 你们这节课的学习成果。 5 (设计意图:在课堂学习交流的基础上,再次模拟安全撤离,既是对前面学习效 果的检验,也是学生从理论到实践的一次练习,变“纸上谈兵”为“实践运用”, 把活动真正落到实处。)

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