1、交通问题带来的思考交通问题带来的思考 教学目标：教学目标： 1了解现代的交通在方便我们的同时，给我们带来了哪些问题和对生活、 环境的影响。 2面对交通拥挤、交通事故这两大问题，引发学生的思考。想办法使交通 带来的不利影响减少到最低程度。 3通过辩论会，让学生知道汽车的发展，要建立在保护环境和节能的基础 上。 4结合本地区实际，认识交通标志、规定和标线； 5懂得要遵守交通规则、秩序的重要性，明白要珍爱自己的生命，文明交 通。 情感目标：情感目标： 1激发学生保护环境的意识。 2培养学生从小遵守交通规则，争当文明市民。 教学重难点：教学重难点： 1通过交流，引发他们进一步对交通事故带来的问题的思考
2、，懂得要遵守 交通规则、秩序的重要性,教育学生珍爱生命，热爱生活。 2通过探讨分析探寻人们不自觉遵守交通法规的原因，培养学生自觉遵守交通 法规，注意安全的现代交通意识。 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 看看吧 教学方法：教学方法： 通过查找、收集资料、讨论、辨析等多种形式，采用多媒体等现代化教学手 段，创设一种声、色、形有机结合的教学情境，使学生主动地投入到学习悟道过 程中。以讲、读、议、辩等方法，层层深入最后明理导行做遵守交通规则的好市 民和环保小卫士。 教学过程：教学过程： 一、导入：一、导入： 1自从 1886 年第一辆汽车诞生以来，它给人们的生活和工作带来了极大的 便利
3、，现在已经进入很多寻常百姓家，给我们的生活、学习、出行带来了许多便 利。 2活动一：谈话交流“交通带给了我们什么” （谁能联系自己的生活实际，谈一谈交通的发展给带来了哪些便利？） 3但是，当今社会交通的高度发展，在给我们的生活带来方便、快捷的同 时， 还引发一系列的交通问题， 你们知道每年的 9 月 22 日是个什么日子吗？ （出 示图片） 每年的 9 月 22 日是世界无车日。设定这个“无车日”正是因为人们已经意 识到交通在给我们的生活带来方便的同时，也引发了一系列的交通问题。这节课 就让我们一起关注我们身边的交通问题，探讨这些交通问题给我们带来的思考。 （板书课题） 二、新授：二、新授：
4、1自学课文内容，接下来就共同交流，你们都发现了哪些交通问题？ 交通拥堵 师小结： 看来， 同学们发现最多的是我们常见的一个交通问题堵车。（板 书“堵车” ） A、讨论堵车时的感受和发生事故带来的伤害。 B、老师这儿有几张照片，大家来看一看。 （看照片）你们说，交通拥挤是什 么原因造成的？（学生自由交流，师相机板书。 ） C、 （小组讨论）有什么办法可以解决这个拥挤问题吗？ D、 （出示图片）是啊，你看，道路宽了，车子有秩序地行驶，道路就不拥挤 了。可是不是把道路拓宽了就一定能解决交通拥挤的问题呢？（出示图片）我们 来看看北京的交通状况，北京有六车道、八车道，可是他们的交通依然拥挤，这 是为什么
5、呢？（车多） 交通污染 A、那么汽车给我们带来了哪些污染？（相机板书“噪音” “尾气” ） B、出示图片，描述：拥挤的路上，汽车一辆紧跟着一辆。这时，你们听， （播放一段噪音）听着这样的声音，你们的感受是什么？ C、其实，噪声也是一种污染。汽车噪声包括喇叭、发动机、轮胎与地面摩 擦的声音等。 汽车噪音让我们心烦头疼、听力、记忆力减退、失眠头晕、情绪不稳定，甚 至产生高血压、 糖尿病等病症， 为了减少汽车噪音， 有的城市推出了 “汽车彩铃” ， 我们来听听（课件） 。你对汽车彩铃有什么看法，你有没有更好的办法来减少汽 车噪音。 是呀，听着这些噪音，确实令人感到厌烦。而汽车尾气造成的污染就更严重
6、了。谁来告诉大家汽车的尾气会给我们带来什么危害？ D、汽车尾气：是一种呈现淡蓝色或灰黑色的烟雾状，主要是由于汽油燃烧 不充分产生的，存在的污染物有上千多种，主要有一氧化碳、氮氧化物、碳氢化 合物、铅 、二氧化硫等。 一氧化碳：会对人造成感觉、反应、理解、记忆力等机能障碍，重者危害血 液循环系统，导致生命危险。 氮氧化物：主要是指对人体有害的气体，可造成呼吸系统失调。 碳氢化合物： 是一氧化碳和氮氧化物在大气环境中受强烈太阳光紫外线照射 以后， 产生的一种复杂的光化学反应， 进而生成一种新的污染物光化学烟雾。 （1952 年 12 月伦敦发生的光化学烟雾，4 天中死亡人数较常年同期约多 4000
7、 人。事件发生的一周中，因支气管炎、冠心病、肺结核和心脏衰弱而死亡 的分别为事件前一周同类死亡人数的 9.3 倍、2.4 倍、5.5 倍和 2.8 倍。 ） 铅：在废气中呈微粒状态，随风扩散，进入人， 吸入过多会引起铅中毒的 症状。它一般分布于地面上 1 米左右的地带，正好是青少年的呼吸带，因此铅污 染对青少年的危害更大。 二氧化硫：具有强烈的刺激气味，会让人头昏、恶心。达到一定浓度时易导 致“酸雨”的发生，造成土壤、水源等酸化，影响农作物和森林的生长 ，破坏 建筑物。 活动二、“畅想绿色交通”（鼓励学生创新） （1）学生畅想绿色交通（交通工具、交通设备） （2）展示交流。 同学们的想法真不错
8、！看来，未来的交通一定是绿色的、环保的。希望同学 们长大后能发明出更多更环保的新型汽车。其实，破解交通环保难题，我们的国 家和政府也采取了一些措施来治理交通污染，我们一起来了解一下。 实行单双号制度，限制进入市区的车辆。 让汽车“食用“清洁无污染的汽车燃料。 生产出新型电动汽车。 高科技为汽车降污。 新燃料电池进入汽车。 天然气燃料汽车。 已经通车的磁悬浮列车 交通事故 A、刚才我们对汽车带来的堵车、污染等问题进行了思考，并尝试着解决了 不少问题。可是，你们知道吗？公路上还潜藏着一个最可怕的杀手，它是谁呢？ 我们先一起来看一个图片。 B、同学们，这个可怕的杀手就是车祸。 （板书：车祸）对，我们
9、再来看 一组数据。 （出示资料，师读）看着这一个个血淋淋的镜头和这一个个触目惊心 的数字。谈谈你看到了什么？有何感想。 C、交通事故频频发生，令多少人瞬间失去了生命，多少孩子失去了父母， 多少夫妻阴阳相隔，多少人白发送黑发，多少人终生与病床相伴。到底是什么原 因导致这么多悲剧的发生呢？你们说， 这些交通事故是什么原因造成的？是一个 人的原因吗？（相机板书） 小结：正像同学们所说的，大部分交通事故归根结底，是因为司机或者行人 没有遵守交通规则。 D、你想对开车的叔叔阿姨们说些什么？ 可以用上你们搜集到的交通警示语再说一说吗？ 关爱生命，安全出行 生命至上，安全第一 一人安全，全家幸福。 安全隐患
10、很多，生命只有一次，提高安全意识，增强防护能力。 守交通规则，树文明新风。 警惕保安全，廉痹酿事故。 杜绝交通事故，公民人人有责。 车祸离你越近，幸福离你越远 E、听了同学们的话，老师相信这些叔叔阿姨们一定会提高交通意识，懂得 珍爱生命，文明交通。 （板书“珍爱生命” “文明交通” ） F、那么作为新一代的少年儿童，我们应该怎么做呢？ 不在汽车间穿行 不满 12 周岁不骑自行车上路 不乘坐三无车辆 上下学等待家长接送 活动三： “交通规则我知道” （1）播放课件，了解交通标志，规定和标线。 （2） 现在大家已经认识了很多标志，这样能帮助我们更好的遵守交通规则， 有效地减少车祸的发生。下面，就让
11、我们睁大火眼金睛，一起来辨一辨他们做的 对不对。 火眼金睛辨一辨： 1.小明小强小刚 3 人是好朋友，每次上学他们都手拉手肩并肩一起走。 2.马路对面就是学校了，快迟到的小强懒得走地下通道，趁着没车迅速穿过 马路，按时进了校门。 3.小明最喜欢在爸爸开车接他回家的路上和爸爸交流一天的学习情况。 4.小刚骑自行车穿马路时，下车来用手扶着车，走过人行横道后，才又骑上 车。 5.小芳最喜欢从家里一直滑着滑板来到学校。 6.六一的早上大雾，小梅非得让妈妈给自己挑一件红色的衣服穿，还硬要戴 着小黄帽，把梳好的辫子都弄乱了。 7.小红第一个下了校车， 从车前面绕过去， 迅速穿过马路， 钻进校门， 这时，
12、其他同学还没有下车。 4 其他 其实，因为汽车产生的问题还有很多，比如能源危机，公路占用耕地等等。 减少汽车带来的危害，要靠每一个人，让我们都来当一回交通宣传员，号召大家 共同来解决交通问题。 三、总结：三、总结：同学们，通过对课文的学习，我们认识了交通标志、规定和标线； 懂得交通的发展，给社会带来的负面影响；知道汽车的发展，要建立在保护环境 和节能的基础上，希望同学们要从小树立环境保护意识。 通过这次活动，老师相信大家对交通一定有了更深的认识！交通问题需要全 世界的人共同努力,这当中有你，有我，有她。每个人的生命只有一次，遵守交 通法规，设计环保汽车，就是珍爱每个生命。希望大家把今天了解到的交通问题 告诉自己的家人、朋友，带动他们也和我们一样懂得珍爱生命，文明交通。 四、四、作业作业 向全镇少先队员发出倡议：呼吁全社会的有车族的人们，尽量保护我们的地 球环境，以实际行动解决空气污染问题 板书设计：板书设计： 交通问题带来的思考 堵车 噪音 尾气 车祸 遵守交通规则 珍爱生命 文明交通
