1、【活动设计】【活动设计】 理解父母理解父母 学会感恩学会感恩 留守儿童感恩教育主题班会留守儿童感恩教育主题班会 主题确定：主题确定： 龙山县位于湖南省湘西北边陲，此处偏远山区，为了生活，父母不得 不外出打工谋生，孩子就只能留在家里由老人照看，这些孩子就是留守儿 童。留守儿童已成为当今社会高度关注的话题。据调查，我校有学生 5200 多人，留守儿童竟占学生总数的 70%。这些孩子平时与父母聚少离多，他 们往往以儿童的眼光去审视父母出外打工的原因，从而产生误解，造成两 代人的沟通有隔阂，久而久之和父母的距离越拉越大。如何让留守儿童理 解父母， “融化”他们心灵的孤独，改善亲子关系，对学生进行感恩教
2、育刻 不容缓，势在必行。 活动目标：活动目标： 1、让留守儿童理解父母，缩短与父母的心理距离，体验亲情的无私和 伟大。 2、让留守儿童学会感恩，学会尊敬父母、体谅关心父母，从现在做起， 从小事做起，以实际的行动来报答父母，使父母安心工作。 活动准备：活动准备： 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 看看吧 1、收集、整理父母关心自己的故事； 2、把全班同学的课桌围成一个圆形； 3、教学生制作许愿卡； 4、和两位主持人进行流程的彩排。 参加人员参加人员：X1506 班全体师生 活动时间：活动时间：班会课 活动地点：活动地点：X1506 班教室 活动形式：活动形式：学生主持，教师辅助 活
3、动流程：活动流程：动之以情晓之以理比出差距导之以行深 化感恩。 活动过程：活动过程： 【动之以情】【动之以情】 1、听歌曲听歌曲 主持人甲：有一个人，从我们出生到现在，为我们倾尽所有。有一首 歌，唱尽天下最伟大、最无私的一种爱，请欣赏歌曲： 【出示课件:母亲MTV】 主持人乙：无论你身在何地，有一个人她永远占据在你心中最柔软的 地方，你愿意用自己的一生去爱他。 主持人甲：有一种爱，它让你肆意索取、享用，却不要你任何回报 主持人乙：这个人叫“母亲”！ 主持人甲：这种爱叫“母爱”！ 主持人乙： 我宣布龙山县思源实验学校 X1506 班“理解父母、 学会感恩” 主题班会现在开始！ 主持人甲：有请辅导
4、员王老师！ 辅导员老师：母爱是人世间最崇高、最圣洁、最伟大的爱，而我们生 命中所拥有的父爱，又何尝不是这样呢？ 2、看名画、看名画 【出示课件： 父亲油画】 主持人甲：这幅油画是罗中立先生画的父亲 ，曾获“中国青年美展” 一等奖，这是一位无私无悔地奉献着自己一切，养育着儿女们的父亲。 【出示课件：生活中的父亲】 主持人乙：这是一位非常平凡的父亲。同学们，你父亲的样子是否也 正在你的脑海里浮现？你最近有没有发现，他可能多了一些皱纹，可能多 了一些白发？ 辅导员老师：根根皱纹，丝丝白发，都是爱的付出啊！谁能说说父母 给予我们的爱吗？ 生 1：那是一个秋天，也是收谷子的时候。我和我的爸爸来到田里跟爷
5、 爷奶奶一起到田里去割谷子，爸爸骑三轮车去田里来来回回运稻谷。突然， 有一次我刚好坐在车上，爸爸可能太累，不小心车子骑到沟里，车翻了， 我掉进了水里，这时我的爸爸突然跳起，抱起了我，问我受伤了没有。我 说没有，之后，爸爸放松了紧张情绪，才发现他自己手臂和腿上都伤了一 大块。他“哎呦”叫了一声，笑着说： “你没有事就好，爸爸这点伤不碍事。 ” 此时，我心里有万千言语，但无法说出来，只是泪花在眼角忍不住流了出 来。 （来源于该同学的作文本） 辅导员老师：父爱如山一般深沉！还有谁想说？ 生 2： 我的家庭条件不是太好， 妈妈为了照顾我和姐姐， 一直留在家里。 可随着我们都进入学校，家里负担越来越重，
6、于是妈妈随爸爸一起外出打 工了。等她再回来时，已经将近过年了。我清楚地记得，妈妈回来第一次 见到我的时候，她紧紧把我抱在怀中，不停亲吻我，那时我心里想：我在 想妈妈的同时，妈妈也是多么的想我啊！ （来源于该同学的作文本） 生： 主持人乙：父母把我们从一个呱呱坠地的婴儿养育到现在,他们对我们 的恩情比山还高,比海还深。可自从他们出外打工后，你是否觉得父母和你 们的距离已经慢慢地拉大？你对父母是否已经没有了亲密感？今天，就让 我们再次走近父母！ （由于空间、时间的距离，留守儿童对父母的印象会有所淡化。通过 听音乐、看名画等直观教学手段，能在较短时间内唤起学生对父母的回忆， 营造出浓厚的亲情氛围，为
7、后面的感恩教育作了很好的情感铺垫。 ） 【晓之以理】【晓之以理】 1、看公益广告：家、看公益广告：家 【出示课件：公益广告 Family】 主持人甲：有人说： “父亲是山，母亲是河，我是贯穿其中的一条小溪， 山靠着水，水绕着山，共同构筑一个温馨的港湾家。 ”主持人乙：可现 在许多同学的父母为了生活出外工作，都不在我们身边，使原来温馨的家 变得不再那么“温馨”了。看到别人有父母嘘寒问暖，有些同学可能认为 父母不爱他们了，不然为什么要离开我，让我孤零零地在家生活。父母真 的不爱我们了吗？ 2、听故事：一碗面的故事、听故事：一碗面的故事 辅导员老师：有一个女孩开始也这样认为，可后来，请看故事： 【课
8、件 6：一碗面】一个女孩子和妈妈吵架了,负气离家出走。当时是 晚上，她又冷又饿，偏偏走的时候匆忙没有带钱。看到街边有摆摊的老婆 婆，女孩问她要了一碗面来吃。当时女孩子为老婆婆的面所感动，竟流泪 地说： “老婆婆，您真好，比我的妈妈好多了！ ”等女孩子吃完，老婆婆问 她是不是和家人拌嘴就离家出走，女孩点头。她告诉女孩，我不过是给了 你一碗面你竟感动至此，那你的母亲每日三餐抚育你长大，你是怎样对她 的？又告诉她赶快回家，她的家人一定很伤心。果不其然，女孩的父母在 夜色中焦急的等待女孩。 辅导员老师：从这个故事，你读懂了什么？ 学生说出自己的感悟 （ “父母不够爱我们”是一直萦绕在留守儿童心头的想法
9、，教师通过谈 话引出这个问题，能引起学生心灵的共鸣，获得学生的信任。紧接着以故 事晓之以理，给学生敲响警钟：并非父母不爱我们，而是自己对于父母一 直以来的默默关爱已习以为常，熟视无睹，忽略了这种爱的存在。 ） 【比出差距】【比出差距】 1、真情实验：最舍不得的人、真情实验：最舍不得的人 【课件 7：实验：最舍不得的人】 辅导员老师：我们来做个小实验吧。请大家在老师发的这张小纸条上 写出你长这么大以来最爱的四个人，如：爸爸，妈妈，姐姐，弟弟 辅导员老师：现在，请你拿起你的笔，划掉一个，划去后等于这个人 不存在了 辅导员老师：人生有时就是这样，不得不面临很多残酷而又无可奈何 的选择，尽管有的同学已
10、经下不去笔，不愿意再次划掉，但是请遵循游戏 规则，拿起你手中的笔，再次做出选择划掉一个，当然，划掉之后， 就表示这个人不存在了 （许多学生已经迟迟不能下笔，甚至已经开始悄悄的啜泣） 辅导员老师：谁能说说，现在自己的纸上还剩下谁？为什么？ 生 1：还有爸爸，因为爸爸是我最爱的人，我们全家的经济来源都靠他 一个人。 生 2：还有妈妈，因为她生我养我，为我付出太多太多。 2、现场小调查、现场小调查 辅导员老师：大多数同学最舍不得的人都是父母，那么你真正了解父 母，关心父母吗？下面有几个问题需要大家帮助完成调查，请大家真实、 准确地回答： 【课件 8:小调查】 父母今年多少岁，生日的准确时间是几月几号
11、？ 父母的工作是什么，一天要工作多少小时？ 父母最爱吃什么？ （统计调查结果，进行相应评述） 主持人甲：父母为我们做的事数不胜数，而我们对父母的了解却知之 甚少，你们认为这样公平吗？要知道，父母出外打工并不是不爱我们，相 反地他们是为了我们能过得更加幸福才迫不得已这样做，所以我们一定要 理解父母。 （一味地讲道理并不是一剂百试百灵的“好药” 。结合学生自身实际进 行形象的对比，形成鲜明的反差，给学生一个极大的心灵震撼，使他们觉 悟到原来自己对父母的关心极少，却还在埋怨父母不爱自己，羞愧之余， 感恩图报之心充填脑海，后面的“导之以行”便顺理成章了。 ） 【导之以行】【导之以行】 1、看公益广告：
12、洗脚、看公益广告：洗脚 主持人乙：有一个小孩，年纪很小，但他却非常懂事。请看公益广告 洗脚 【课件 9：洗脚】 ： 辅导员老师：从这个孩子身上你学到了什么？ 学生说出自己的感悟 2、亲手制作许愿卡、亲手制作许愿卡 辅导员老师：你现在最想对父母说些什么，请你把自己的心里话写在 许愿卡上，然后贴到许愿树上来！ （通过公益广告为妈妈洗脚的感人事例，使学生明白回报父母可以从 小事做起，把感恩教育引向高潮，从而实现本次活动的目的。 ） 【深化感恩】【深化感恩】 辅导员老师：当代作家毕淑敏说： “当我们年轻的时候不懂事，当我们 懂事的时候已不再年轻。世上有些东西可以弥补，但有些东西却永远无法 补偿。 ”你们认为什么东西失去后是永远不可补偿的？ 指名回答 主持人甲：虽然很多同学的父母不在我们身边，但他们的心永远跟我 们连在一起。父母并不期望我们怎样报答他们，只要我们好好学习，好好 生活，这就是对他们最大的回报。 主持人乙：千言万语也难以说完父母对我们的爱，千言万语也难以表 达我们对父母的爱，最后让我们齐唱歌曲感恩的心 ，表示我们发自内心 的感谢吧！ 主持人（合） ：“理解父母，学会感恩”主题班会到此结束！ （ “树欲静而风不止，子欲养而亲不待” 。通过名人名言的导悟和感人 音乐的渲染，让学生再一次感受到亲情的可贵，感受到亲情的伟大,使活动 效果影响深远。 ）
