1、 Welcome Unit 单元内容分析与教学目标1、 单元课程内容整体分析与教学目标整体解读1 本单元教学内容和教学目的概览本单元涉及的具体学习内容有：（1）入学报到及课程选择；（2）新朋友的介绍及问候；（3）元音字母的发音；（4）阅读一篇关于高中第一天生活的博客；（5）英语句型的基本结构；（6）探讨学习策略和学习方法；（7）制作学生档案。通过以上内容的学习旨在帮助学生构建良好的人际关系，建立对高中生活的信心，提升学生对语言学习、语言学习方法等方面的认知和思考，从而引导学生快速适应高中生活并找到适合自己的英语学习方法。2 指向核心素养的单元整体教学目标在本单元学习结束后，学生能够：1. 在不
2、同场合下，运用得体语言和新朋友进行问候、交流，并介绍个人相关情况；2. 结合自身情况，描述自己第一天的高中生活；3. 分析句型的基本结构，并正确使用英语句型进行表述；4. 分析自己和他人英语学习方法的共性与差异性，反思自己的学习方法，学习并尝试使用各种不同的学习策略，逐步形成适合自已的学习方法，发展自我调整能力；5. 制作自己的学生档案，并通过与他人合作，共同创造班级档案。 2、 分课时教学目标第一课时：听说导入课（P1-3）【教学目标】在本课时学习结束后，学生能够：1. 听懂三个有关入学报到、课程喜好、选课的对话并完成信息记录、信息定位、回答相关问题等听后任务；2. 基于听的任务基础上，完成
3、说的输出性任务，通过小组合作，选择不同场合，利用得体的语言进行介绍、问候、回复等交际对话；3. 参照听力的对话，思考如何在高中生活中建立良好的人际关系，并在现实生活中学以致用。第二课时：阅读课（P4-5）【教学目标】在本课时学习结束后，学生能够：1. 读懂Han Jing高中第一天生活的新媒体语篇，获取文中有关高中第一天生活的事实性信息；2. 用思维导图/表格的方法，配合表情符号，梳理、概括、整合Han Jing高中第一天生活；3. 结合自身情况，描述自己第一天的高中生活；4. 正确认识高中生活的挑战，自信乐观地探索校园生活。第三课时：语法课（P6）【教学目标】在本课时学习结束后，学生能够：1
4、. 正确区分句子成分，了解英语句型的基本结构，并能运用基本结构分析句子；2. 运用所学的英语基本句型进行语言交际，提高综合语言运用能力；3. 在学习过程中养成观察、分析、比较、归纳、创新等思维方式，并能通过积极的思维促进语言学习；4. 保持语法学习的兴趣并积极参加语言实践活动。第四课时：听说强化课（P7、P10）【教学目标】在本课时学习结束后，学生能够：1. 听懂一个有关学习风格和学习策略的对话并完成信息获取、回答相关问题等听后任务；2. 明确一些学习语言的策略和学习方法，并谈论这些策略和方法；3. 掌握至少三种以上的词汇学习的策略和方法。第五课时：读写课（p8-9）【教学目标】在本课时学习结束后，学生能够：1. 通过阅读两名高中生档案，获取和理解信息，掌握学生档案的基本结构和内容；2. 运用本节课的语言输入，结合自己对学生档案的批判性思考，制作自己的学生档案。
