1、阅读语篇教学设计The Chinese Writing System: Connecting the Past and the Present主题语境：人与社会历史、社会与文化语篇类型：说明文文本分析阅读文本是一篇介绍汉字发展的说明性文章。标题“ The Chinese Writing System: Connecting the Past and the Present”直接点明汉字连接中华文明的过去和现在的历史作用。通过对汉字发展的介绍，表达了作者对中华文明和中国文化走向世界的自信。文本包含两条主要线索。第一条是按时间顺序梳理了汉字书写体系数千年的发展历史，这是文本叙述的明线。第二条是呼应
2、标题中的题眼“连接”（ connecting）的一条暗线，说明汉字书写体系对中华文明传承数千年所起到的四个重要作用:1. 连接时间上的过去与现在。2. 连接空间上生活在不同地域的人们。3. 连接语言与艺术。4. 连接中国与世界。教学目标经过本课的学习，学生能够：1. 理解说明语篇的特点及组织结构；2. 运用寻读的技巧快速找到阅读文本中的相关信息；3. 了解中国汉字的发展历史，理解汉字与中华文化传承的关系，主动思考未来汉字在全球范围内的发展与使用；4. 通过观察语言和文化的发展，客观分析、辩证思考事物发展的因果关系。教学重点指导学生探索和理解汉字与中华文明传承的关系，加强学生对中国文化的自豪感和
3、认同感，增强他们对母语学习和对中国文化的自信心。教学过程步骤教学活动设计意图Step 1 Lead in考察单词；用图片导入课文。通过校训引起学生阅读兴趣。Step 2 Prediction通过标题与图片预测课文内容，并讲解应用文中第一段的作用。热身活动，通过预测激发学生已有图式。Step 3 Main ideas总结每一段的中心思想。练习skim技巧。Step 4 Scanning浏览课文，画出汉字书写系统的发展时间轴。练习scan技巧，寻找细节信息，了解我国汉字书写历史的发展。Step 5Reading in detail再次阅读课文，找出汉字书写体系的四方面作用以及佐证的句子。让学生主动思考未来汉字的作用。Step 6 Summary总结文章结构。使学生了解说明文的特点及结构Step 7 Discussion讨论中国汉字书写体系未来的发展趋势。培养学生辩证性思考，并增强学生对中国文化的自豪感Step 8 Homework读并翻译课文，了解校训的意义。让学生继续熟悉课文，为下节赏析课作准备。了解校训的意义以培养学生的责任感。
