1、家庭教育家庭教育我和爸妈换角色教学设计我和爸妈换角色教学设计 一、教学内容：一、教学内容： 课题所在位置：生活，生命与安全，五年级上册家庭教育一我 和爸妈换角色。 二、教学目标：二、教学目标： 1、引导学生与家长换位思考，增进互相的了解，建立家庭教育 中青少年健康成长的思想。 2、学习换位思考、相互理解的方法，学会正确处理家庭关系。 三、教学重难点：三、教学重难点： 引导学生与家长换位思考，增进相互的了解，建立良好的家庭关系。 四、教学课时：四、教学课时：一课时 五、教学准备：五、教学准备：希沃电子白板 5、班级优化大师、课件、 爱的清单 纸，爱心卡片纸、链接视频、家长录音、家长生活情境、心里
2、话 等。 六、教学过程。六、教学过程。 （一）热身游戏，视频导入（一）热身游戏，视频导入 1、热身游戏。 师：同学们，我们在上课之前先来一个热身游戏，请用手指或手掌， 拼出一撇一捺一个人字。好，有的同学站在自己的角度，拼的“人” 字，有的同学站在老师的角度拼的“人”字。生活中，每个人总是按 照自己的想法做事，自然就会产生不一致的地方。因此，人与人之间 要彼此理解与沟通，就应该换位思考。（板书换角色） 2、观看视频，引入课题 人是漂泊的船，家是温馨的港湾，这里的故事每天都在上演，请安静 的看下面与家有关的公益广告视频， 你有没有看到一些熟悉的场景？ 你有什么想说的？引出课题：今天我们就来感受一节
3、家庭教育课我 和爸妈换角色。 （二二）家庭教育，互动环节）家庭教育，互动环节 1、心理聚焦，爱的冲突 师：孩子们，在刚才看家这则公益广告时，你眼前有没有浮现出你爸 妈之间的那些情景？（学生思考片刻，然后再说） 师：每个人生活中，有与爸妈相处愉快的事情，也有与爸妈相处不愉 快的事情，我们来看看这样的冲突，你身边是否有发生？ （出示 4 幅爱的冲突情景图） 师：现在就来说说你与父母之间发生过哪些冲突，当时你是什么样的 感受？（学生先小班里说一说，然后再，全班交流） 师：听完了你们的冲突与感受，那爸妈心中又有哪些与你们之间的冲 突呢？来听一听爸妈的语音吧。（播放家长录音。） 师： 今天我们也特别邀请
4、了几个家长到课堂上， 请家长朋友们都起立， 跟孩子们打声招呼吧， 为感谢这些家长朋友在百忙之中来参与我们的 课堂，大家欢迎。好，请坐！现在我请一个在场的家长说一下，你与 孩子的冲突，当时的感受。 师：孩子们，你们的冲突都只因为只站在自己的角度来看问题，冲突 就会升级，最终解决不了问题，还会伤害到爱我们疼我们的父母。 2、心灵氧吧，感受父母的心里。 师：其实爸妈的生活还有很多是你们孩子不知道的，现在就请我们来 看一看， 读一读爸妈的心里话。 （出示本班典型学生家长的生活情境， 以及心里话。） 3、心灵感应，角色互换。 现在，是不是更能理解体会父母了？我们就学着换位思考，站在 父母的角度来解决问题
5、。刚才的 4 幅典型冲突，也是我们生活中常见 的冲突，我们要学着换角色演一演。（再次出示 4 幅冲突情境图，出 示小班合作讨论要求。倒计时四分钟，然后再让学生或家长上台来 演。） 师：家长和孩子们都演得真好，那在生活中要解决这些矛盾冲突，你 有哪些好的方法？（学生先发言，然后老师才出示锦囊妙计，解 决矛盾冲突的方法。） 师：孩子们，美国霍姆斯有这样一句名言：“孩子与父母发生冲突是 正常的。只要妥善处理冲突，能增加父母间的相互了解，而且孩子在 冲突中能学习到如何表达并坚持自己的观点，从而逐渐走向独立。” 说的非常好，爸妈和我之间要换位思考，相互理解，才能融洽关系。 （板书：换位思考、理解、融洽。
6、） 4、心海启航，爱的清单。 师：孩子们，看着这些，是不是对爸妈更理解了，那你心中的爸爸 妈妈是什么样的？请罗列一些优点缺点写在爱的清单上。家长朋友 们，你心中的孩子又是什么样的呢？请你写在爱的清单上吧。 （倒计 时两分钟，然后再请个别学生家长，读一读） （三）教育结束，（三）教育结束，赋予行动赋予行动 1、爱心卡片 师：从孩子呱呱坠地，逐渐长大成人，甚至延续到儿女的下一代，不 管发生什么， 都不会改变父母对下一代的爱， 只是有时言语方法不得， 这份爱也是如此自私了， 可否为了相互的爱做出一些改变？请在心形 卡纸上写出自己的一个小改变。 2、爱的行动 师： 孩子们， 今天的课程到此， 可你还要继续成长， 长成最优秀的你， 你可否面对父母的时候，用上锦囊妙计上的计策，改变一些对爸妈的 态度。人人都有一个家，让爱住我家吧。家长朋友们，请你们现在开 始，给孩子一个拥抱，家长没来的孩子们回家把爱心卡片给加上，或 贴在自己的小空间中，再给爸妈一个拥抱吧。 谢谢大家！再见！
