1、目 录考点针对训练考点针对训练教材设问学考点教材设问学考点考点考点1 1词语理解词语理解 考向考向1 1：词语的指代义：词语的指代义( (统编九上故乡统编九上故乡“思考探究思考探究”节选节选) )曾经亲密无间的一对小伙伴，现在曾经亲密无间的一对小伙伴，现在却变得那样却变得那样“隔膜隔膜”，让，让“我我”感到感到“我们之间已经隔了一层可悲的厚障我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了壁了”。这。这“可悲的厚障壁可悲的厚障壁”是什么？是什么？教材设问学考点教材设问学考点考点探源考点探源【参考答案】【参考答案】“厚障壁厚障壁”就是人与人之间无法交流、理解，思想和感情互就是人与人之间无法交流、理解，思想和感
2、情互不相通。实际上是故乡所象征的旧中国的一种普遍现象，也是鲁迅在众多不相通。实际上是故乡所象征的旧中国的一种普遍现象，也是鲁迅在众多作品中痛切揭露和反思的对象。作品中痛切揭露和反思的对象。【解题思路】解答这道题目首先要了解写作的背景和作者的心境。这篇文【解题思路】解答这道题目首先要了解写作的背景和作者的心境。这篇文章中作者对旧中国的批判，不仅有人民在物质生活上承担的苦难，还有他章中作者对旧中国的批判，不仅有人民在物质生活上承担的苦难，还有他们在精神上遭受的折磨。所以他选了旧中国生活的一个缩影们在精神上遭受的折磨。所以他选了旧中国生活的一个缩影“故乡故乡”，通，通过二十年间故乡环境和人物的巨大变
3、化来体现这一点。过二十年间故乡环境和人物的巨大变化来体现这一点。( (统编七下伟大的悲剧统编七下伟大的悲剧“思考探究思考探究”)”)作者说斯科特的南极探险是作者说斯科特的南极探险是“伟大的悲剧伟大的悲剧”。请根据你的理解谈一谈：。请根据你的理解谈一谈：“悲悲”在何处？在何处？“伟大伟大”又指什么？又指什么？( (指代义指代义) )统编其他设问统编其他设问考向考向2 2：词语的含义：词语的含义( (统编七下驿路梨花统编七下驿路梨花“思考探究思考探究”节选节选)“)“梨花梨花”在文中多次出现，所在文中多次出现，所指不尽相同，请找出来，解释各自的含义。指不尽相同，请找出来，解释各自的含义。【解题思路
4、】写【解题思路】写“梨花梨花”的语句的语句“梨花梨花”的含义。的含义。【参考答案】示例一：【参考答案】示例一：“白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊”中的中的“梨花梨花”指自然界洁白美丽的梨树林。指自然界洁白美丽的梨树林。示例二：示例二：“老人家说到这里，停了一会儿，又接着说下去：老人家说到这里，停了一会儿，又接着说下去：我到处打听我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘，她说这大山坡上，前不着村后不挨门山头上有个名叫梨花
5、的哈尼小姑娘，她说这大山坡上，前不着村后不挨寨，她要用为人民服务的精神来帮助过路人。寨，她要用为人民服务的精神来帮助过路人。”这里的这里的“梨花梨花”是哈尼是哈尼小姑娘的名字。小姑娘的名字。( (统编七下叶圣陶先生二三事统编七下叶圣陶先生二三事“思考探究思考探究”节选节选) )作者在第作者在第1 1段说段说“心里立即罩上双层的悲哀心里立即罩上双层的悲哀”，这，这“双层的悲哀双层的悲哀”的含义是什么？的含义是什么？统编其他设问统编其他设问考点考点1 1词语理解词语理解(12(12年年3 3考考) )考向考向1 1：词语的指代义：词语的指代义(2017.18)(2017.18)(2017(2017
6、河北河北1818题题) )选文第段选文第段“我终于了却了这桩心事我终于了却了这桩心事”一句中，一句中，“这桩心这桩心事事”具体指什么？具体指什么？( (答案是原文第二段的第一句话答案是原文第二段的第一句话) )中 考 链 接 及 方 法 指 导中 考 链 接 及 方 法 指 导中考常见设问中考常见设问【方法总结】【方法总结】词语指代可分为：词语指代可分为：指示代词的指代和常规词语的指代。作答指示代词的指代和常规词语的指代。作答此类题可按以下步骤进行：此类题可按以下步骤进行：(1)(1)指示代词的指代：指示代词的指代：找到指示代词的位置，联系文章大意，辨认这个代找到指示代词的位置，联系文章大意，
7、辨认这个代词是近指还是远指。明确指示代词所指代的内容，由近及远地查看上下句、词是近指还是远指。明确指示代词所指代的内容，由近及远地查看上下句、本段及全文中的关键词句，理清关系，再用简洁的语言概括。本段及全文中的关键词句，理清关系，再用简洁的语言概括。(2)(2)常规词语的指代：常规词语的指代：分析词语本身的特点，包括词性和修辞；明确词语分析词语本身的特点，包括词性和修辞；明确词语本义；联系具体语境，分析词语的指代义；在原文中找出词语指代内容的本义；联系具体语境，分析词语的指代义；在原文中找出词语指代内容的相关语句，概括即可。相关语句，概括即可。注意：注意：无论是指示代词的指代还是常规词语的指代
8、，最后得出的答案一定无论是指示代词的指代还是常规词语的指代，最后得出的答案一定要代入原文检验，看是否顺畅，是否与文意相吻合。要代入原文检验，看是否顺畅，是否与文意相吻合。考向考向2 2：词语的含义：词语的含义(2013.20(2013.20、2010.21)2010.21)1. (20131. (2013河北河北2020题题) )选文中加着重号的选文中加着重号的“病人病人”一词的含义是什么？一词的含义是什么？( (语境中语境中的解释的解释) )2. (20102. (2010河北河北2121题题) )结合具体语境，理解下列句子中加着重号词语的含义。结合具体语境，理解下列句子中加着重号词语的含义
9、。起初起初1 1号床的女人不肯收，我谎称车小，再跑一趟还不够油钱，那女人才号床的女人不肯收，我谎称车小，再跑一趟还不够油钱，那女人才讪讪讪讪地接受了。地接受了。( (语境中的解释语境中的解释) )他抬头，见是我，他抬头，见是我，尴尬尴尬地笑了笑：地笑了笑：“买得太多了买得太多了”( (语境中的解释语境中的解释) )中考常见设问中考常见设问【方法总结】【方法总结】理解词语含义的一般步骤为：理解词语含义的一般步骤为：(1)(1)揣摩词语的本义。揣摩词语的本义。(2)(2)联系上下文，体会词语的语境义联系上下文，体会词语的语境义( (特殊义、临时义特殊义、临时义) )：某个词语在某：某个词语在某种语
10、境中的特定含义，或许换一个语境就不存在了。种语境中的特定含义，或许换一个语境就不存在了。(3)(3)把握词语的修辞义：比喻、借代、拟人等，都要结合语境，寻找本把握词语的修辞义：比喻、借代、拟人等，都要结合语境，寻找本体意思；双关，要注意词语的表层含义和深层含义。体意思；双关，要注意词语的表层含义和深层含义。(4)(4)把握词语的感情色彩：有些词语在具体语境中有褒词贬用或贬词褒把握词语的感情色彩：有些词语在具体语境中有褒词贬用或贬词褒用的现象，可从中挖掘作者的情感倾向。用的现象，可从中挖掘作者的情感倾向。考点考点2 2词语赏析词语赏析( (统编七下老王统编七下老王“思考探究思考探究”节选节选)
11、)联系上下文，揣摩句中加点词表情联系上下文，揣摩句中加点词表情达意的效果。达意的效果。我们我们当然当然不要他减半收费。不要他减半收费。( (一般什么情况下说一般什么情况下说“当然当然”？“当然当然”用用在这里，流露了在这里，流露了“我们我们”什么样的心理？什么样的心理？) )他他从从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。(“(“从从”和和“压根儿压根儿”强调的是什么？强调的是什么？“大概大概”同同“压根儿压根儿”是否矛盾？是否矛盾？) )考点探源考点探源【参考答案】顺理成章的情况下说【参考答案】顺理成章的情况下说“当然当然”。这里表
12、明作者一家之前帮。这里表明作者一家之前帮助老王是诚心诚意的，并不要求老王回报。作者一家也很同情老王的贫苦助老王是诚心诚意的，并不要求老王回报。作者一家也很同情老王的贫苦生活，从来没有占便宜的念头。生活，从来没有占便宜的念头。“从从”强调以前从未发生过，强调以前从未发生过，“压根儿压根儿”强调一点儿也没有过。强调一点儿也没有过。“大概大概”表明这是作者的推测，表明这是作者的推测， 而而 “压根儿压根儿” 表明作者坚信老王的诚实和善良，表明作者坚信老王的诚实和善良， 他绝不会有欺负主顾的念头。他绝不会有欺负主顾的念头。【解题思路】词语的意思流露的心理或表达的情感。【解题思路】词语的意思流露的心理或
13、表达的情感。( (统编九下孔乙己统编九下孔乙己“思考探究思考探究”节选节选) )联系上下文，揣摩下列语句。联系上下文，揣摩下列语句。( (孔乙己孔乙己) )便排出九文大钱。便排出九文大钱。他从破衣袋里摸出四文大钱他从破衣袋里摸出四文大钱( (分析：一处用分析：一处用“排排”，活画出孔乙己摆阔气、炫耀的神气，却从深层，活画出孔乙己摆阔气、炫耀的神气，却从深层解释出他的穷酸本相。一处用解释出他的穷酸本相。一处用“摸摸”，写出了孔乙己后来的生活已到了，写出了孔乙己后来的生活已到了贫困不堪的地步贫困不堪的地步) )统编其他设问统编其他设问考点考点2 2词语赏析词语赏析(2016.19)(2016.19
14、)(2016(2016河北河北1919题题) )揣摩下列语句，回答括号里的问题。揣摩下列语句，回答括号里的问题。(1)(1)整整整整的三年，他的三年，他凑凑足了一百块钱！足了一百块钱！( (对加着重号词语进行赏析。对加着重号词语进行赏析。)(“)(“整整整整”的作用，准确地表现了祥子这一百块钱来之不易的作用，准确地表现了祥子这一百块钱来之不易) )(2)(2)祥子的手祥子的手哆嗦哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来几乎要哭出来。( (加着加着重号词语表现了祥子怎样的心理？重号词语表现了祥子怎样的心理？)()(激动欣喜、辛酸激动欣喜、辛酸) )中 考 链
15、接 及 方 法 指 导中 考 链 接 及 方 法 指 导中考常见设问中考常见设问【方法总结】【方法总结】词语赏析与词语含义理解的区别在于，前者在说明词语词语赏析与词语含义理解的区别在于，前者在说明词语含义的基础上还需对词语本身所具有的特点进行说明，并对其效果、含义的基础上还需对词语本身所具有的特点进行说明，并对其效果、作用进行分析。解答词语赏析类题的一般步骤为：作用进行分析。解答词语赏析类题的一般步骤为：(1)(1)解释该词的本义及其语境义。解释该词的本义及其语境义。(2)(2)指出该词运用的修辞手法、描写手法等。指出该词运用的修辞手法、描写手法等。(3)(3)分析该词的表达效果。分析该词是否
16、体现了语言的准确性、生动性分析该词的表达效果。分析该词是否体现了语言的准确性、生动性和形象性等，或指出其与文章中心、上下文的关系。以下是几种词性和形象性等，或指出其与文章中心、上下文的关系。以下是几种词性常见的作用：常见的作用：动词动词：生动地表现了人：生动地表现了人( (事事) )物物的特点的特点( (或传神地刻画了或传神地刻画了事物事物的情状的情状) )，表达了人物，表达了人物的心情的心情( (性格性格) )。形容词、副词：形容词、副词：生动形象地刻画出某人生动形象地刻画出某人( (某物某物)的特点、情态的特点、情态( (或描绘或描绘出一幅出一幅的场景的场景) )，反映了人物，反映了人物的心理。的心理。副词：副词：增强感染力与表现力，强化某种情感或态度。增强感染力与表现力，强化某种情感或态度。叠词：叠词：起到了加深语意的作用，使语句朗朗上口，富于音韵美。起到了加深语意的作用，使语句朗朗上口，富于音韵美。拟声词：拟声词：运用拟声词，生动形象地描写了运用拟声词，生动形象地描写了，流露出，流露出的情感。的情感。答题规范：答题规范：“”一词，写出了一词，写出了的特点或内容，表达了的特点或内容，表达了的思想的思想感情。感情。
