1、单元总结单元总结网络构建网络构建增分必备增分必备网络构建网络构建 分析脉络分析脉络明确目标明确目标素养目标素养目标政治认同政治认同认同马克思主义哲学辩证唯物论和认识论的基认同马克思主义哲学辩证唯物论和认识论的基本原理及方法论本原理及方法论科学精神科学精神遵循马克思主义哲学的基本要求遵循马克思主义哲学的基本要求, ,坚持实事求坚持实事求是是, ,一切从实际出发一切从实际出发; ;坚持真理坚持真理, ,与时俱进与时俱进; ;坚持坚持实践第一的观点实践第一的观点公共参与公共参与积极参与认识世界和改造世界的活动积极参与认识世界和改造世界的活动, ,在实践在实践中成长中成长, ,在学习中提高在学习中提高
2、增分必备增分必备 模板条理模板条理流程规范流程规范答题模板答题模板1.1.意识的能动作用意识的能动作用答题模板答题模板: :能动地认识世界能动地认识世界( (目的性、自觉选择性和主动创造性目的性、自觉选择性和主动创造性)+)+能动地改造能动地改造世界世界( (指导作用、调节和控制作用指导作用、调节和控制作用)+)+材料分析材料分析答题术语答题术语: :(1)(1)人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性, ,具有自觉选择具有自觉选择性和主动创造性性和主动创造性; ;不仅能反映事物的外部现象不仅能反映事物的外部现象, ,而且能够把握事物的本质和规而且能够把
3、握事物的本质和规律律; ;世界上只有尚未认识之物世界上只有尚未认识之物, ,而没有不可认识之物。而没有不可认识之物。(2)(2)人能够能动地改造世界。意识对改造客观世界具有指导作用人能够能动地改造世界。意识对改造客观世界具有指导作用, ,正确的意正确的意识对事物发展起促进作用识对事物发展起促进作用, ,错误的意识对事物发展起阻碍作用错误的意识对事物发展起阻碍作用; ;意识对于人意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。要求我们重视意识的作用体生理活动具有调节和控制作用。要求我们重视意识的作用, ,重视精神的力重视精神的力量量, ,树立正确的意识树立正确的意识, ,克服错误的意识。克服错误的意识。
4、2.2.尊重客观规律与发挥主观能动性尊重客观规律与发挥主观能动性答题模板答题模板: :规律的普遍性与客观性规律的普遍性与客观性+ +尊重规律尊重规律, ,按规律办事按规律办事+ +发挥主观能动性发挥主观能动性, ,认识和利用规律认识和利用规律+ +尊重客观规律与发挥主观能动性相结合尊重客观规律与发挥主观能动性相结合答题术语答题术语: :(1)(1)规律是客观的规律是客观的, ,是不以人的意志为转移的是不以人的意志为转移的, ,它既不能被创造它既不能被创造, ,也也不能被消灭不能被消灭, ,必须尊重规律必须尊重规律, ,按规律办事。按规律办事。(2)(2)人们可以在尊重规律的基础上发挥主观能动性
5、人们可以在尊重规律的基础上发挥主观能动性, ,认识并利用规律认识并利用规律, ,改变规改变规律发挥作用的条件和方式律发挥作用的条件和方式, ,造福人类。造福人类。(3)(3)要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。3.3.实践与认识的辩证关系实践与认识的辩证关系答题模板答题模板: :实践是认识的基础实践是认识的基础( (来源、动力、检验标准、目的来源、动力、检验标准、目的)+)+认识的反作用认识的反作用+ +材料分析材料分析答题术语答题术语: :(1)(1)实践决定认识。实践是认识的来源实践决定认识。实践是认识的来源, ,是认识发展的动力是认识发展的
6、动力, ,是检验是检验认识的真理性的唯一标准认识的真理性的唯一标准, ,是认识的目的。是认识的目的。(2)(2)认识对实践具有反作用。正确的认识、科学理论对实践具有指导作用认识对实践具有反作用。正确的认识、科学理论对实践具有指导作用; ;错错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途。误的认识则会把人们的实践活动引向歧途。4.4.在实践中追求和发展真理在实践中追求和发展真理答题模板答题模板: :真理的客观性、条件性、具体性真理的客观性、条件性、具体性+ +认识的反复性、无限性和上升认识的反复性、无限性和上升性性+ +方法论方法论+ +材料分析材料分析答题术语答题术语: :(1)(1)真理具有客观性真
7、理具有客观性, ,真理只有一个真理只有一个, ,真理面前人人平等。真理面前人人平等。(2)(2)真理是具体的和相对的真理是具体的和相对的, ,真理与谬误在一定条件下相互转化。真理与谬误在一定条件下相互转化。(3)(3)认识具有反复性、无限性和上升性认识具有反复性、无限性和上升性, ,追求真理是一个过程。与时俱进追求真理是一个过程。与时俱进, ,开开拓创新拓创新, ,在实践中认识和发现真理在实践中认识和发现真理, ,在实践中检验和发展真理在实践中检验和发展真理, ,是我们不懈的是我们不懈的追求和永恒的使命。追求和永恒的使命。解题流程解题流程【典例典例】 20182018全国全国卷卷,40(1),
8、40(1),节选节选 阅读材料阅读材料, ,完成下列要求。完成下列要求。以袁隆平为代表的我国杂交水稻研发团队长期不懈奋斗以袁隆平为代表的我国杂交水稻研发团队长期不懈奋斗, ,持续创造持续创造, ,不断挖掘水不断挖掘水稻高产的潜力稻高产的潜力, ,取得了举世瞩目的成就。为取得了举世瞩目的成就。为“确保国家粮食安全确保国家粮食安全, ,把中国人的饭把中国人的饭碗牢牢端在自己手中碗牢牢端在自己手中”和世界粮食生产发展作出了卓越贡献。和世界粮食生产发展作出了卓越贡献。几十年来几十年来, ,研发团队奔走在试验田和实验室研发团队奔走在试验田和实验室, ,解决了杂交水稻育种的一系列关键解决了杂交水稻育种的一
9、系列关键性难题。性难题。19731973年年, ,实现了不育系、保持系和恢复系的实现了不育系、保持系和恢复系的“三系三系”配套育种配套育种;1989;1989年年, ,两系法杂交水稻育种获得成功两系法杂交水稻育种获得成功;1997;1997年年, ,开启了第三代超级杂交稻育种研究开启了第三代超级杂交稻育种研究, ,兼兼顾了三系法和两系法育种的优点顾了三系法和两系法育种的优点;2017;2017年年, ,创造了亩产创造了亩产1 149.021 149.02公斤世界水稻单公斤世界水稻单产的最高纪录。产的最高纪录。为助力国家水稻产业升级为助力国家水稻产业升级, ,满足人们对高品质稻米的需求满足人们对
10、高品质稻米的需求, ,团队进一步确立了培团队进一步确立了培育育“量质齐升量质齐升”稻种的攻关目标并取得了新的突破稻种的攻关目标并取得了新的突破, ,培育的适宜盐碱地种植的培育的适宜盐碱地种植的“海水稻海水稻”试验品种已经适应了试验品种已经适应了5 5盐度的海水灌溉。盐度的海水灌溉。作为水稻育种专家的杰出代表作为水稻育种专家的杰出代表, ,袁隆平院士将全部精力倾注在杂交水稻事业上袁隆平院士将全部精力倾注在杂交水稻事业上, ,他主持举办国际杂交水稻技术培训班他主持举办国际杂交水稻技术培训班5050多期多期, ,培训来自亚、非、拉美培训来自亚、非、拉美3030多个国多个国家的家的2 0002 000
11、多名学员多名学员, ,并多次到国外指导杂交水稻研究与生产。并多次到国外指导杂交水稻研究与生产。我国杂交水稻研发推广为什么能够取得举世瞩目的成就我国杂交水稻研发推广为什么能够取得举世瞩目的成就? ?运用实践和认识的辩运用实践和认识的辩证关系原理加以说明。证关系原理加以说明。第一步第一步: :审设问审设问, ,明方向明方向第二步第二步: :抓关键抓关键, ,链知识链知识知识限定知识限定实践和认识的辩证关系原理实践和认识的辩证关系原理设问主体设问主体以袁隆平为代表的我国杂交水稻研发团队以袁隆平为代表的我国杂交水稻研发团队设问方式设问方式说明类说明类关键词句关键词句知识链接知识链接奔走在试验田和实验室
12、奔走在试验田和实验室, ,解决一系列关键性难题解决一系列关键性难题实践是认识的来源实践是认识的来源长期不懈奋斗长期不懈奋斗, ,持续创造、不断挖掘水稻高产的潜持续创造、不断挖掘水稻高产的潜力力; ;解决一系列关键性难题解决一系列关键性难题实践是认识发展的动力实践是认识发展的动力为为“确保国家粮食安全确保国家粮食安全, ,把中国人的饭碗牢牢端在把中国人的饭碗牢牢端在自己手中自己手中”; ;为助力国家水稻产业升级为助力国家水稻产业升级, ,满足人们满足人们对高品质水稻的需求对高品质水稻的需求实践是认识的目的、认识实践是认识的目的、认识对实践具有重要的反作用对实践具有重要的反作用第三步第三步: :组
13、答案组答案, ,要规范要规范流程推导答案流程推导答案(1)(1)实践决定认识。袁隆平团队奔走在试验田和实验室实践决定认识。袁隆平团队奔走在试验田和实验室, ,解决了杂解决了杂交水稻育种的一系列关键性难题交水稻育种的一系列关键性难题, ,体现了实践是认识的来源体现了实践是认识的来源; ;持续持续创造、不断挖掘水稻高产的潜力、解决一系列关键性难题创造、不断挖掘水稻高产的潜力、解决一系列关键性难题, ,体现体现了实践是认识发展的动力了实践是认识发展的动力; ;为确保国家粮食安全为确保国家粮食安全, ,满足人们对高品满足人们对高品质稻米的需求质稻米的需求, ,体现了实践是认识的目的。体现了实践是认识的
14、目的。(2)(2)认识对实践具有反作用认识对实践具有反作用, ,正确的认识推动实践的发展。袁隆平正确的认识推动实践的发展。袁隆平团队树立正确的价值观念团队树立正确的价值观念, ,立足社会需要选择课题立足社会需要选择课题, ,为实现国家粮为实现国家粮食安全和水稻品质突破食安全和水稻品质突破, ,作出了突出贡献。作出了突出贡献。高考标准答案高考标准答案实践是认识的来源和发展的动力实践是认识的来源和发展的动力, ,认识对实践具有能动的反作用认识对实践具有能动的反作用, ,正确的认识促进实践发展。立足社会需要选择课题正确的认识促进实践发展。立足社会需要选择课题, ,开拓创新开拓创新, ,在在实践、认识
15、的循环往复中不断发展、完善育种技术实践、认识的循环往复中不断发展、完善育种技术, ,优质杂交水优质杂交水稻新品种的培育不断取得突破。实践是认识的目的稻新品种的培育不断取得突破。实践是认识的目的, ,应用推广优应用推广优质杂交水稻质杂交水稻, ,为我国和世界粮食生产的发展作出了重大贡献。为我国和世界粮食生产的发展作出了重大贡献。【强化训练强化训练】 (2018(2018辽宁沈阳四校联考辽宁沈阳四校联考) )中华人民共和国成立后中华人民共和国成立后, ,我国主要我国主要矛盾的变化矛盾的变化, ,经历了以下几个阶段。经历了以下几个阶段。中华人民共和国成立到土地改革完成前中华人民共和国成立到土地改革完
16、成前“人民大众同帝国主义、国民党残余人民大众同帝国主义、国民党残余势力之间的矛盾是当时社会的主要矛盾势力之间的矛盾是当时社会的主要矛盾”。从从19531953年到年到19561956年底年底, ,随着土地改革完成随着土地改革完成, ,“工人阶级和资产阶级的矛盾工人阶级和资产阶级的矛盾, ,逐步逐步成为国内的主要矛盾成为国内的主要矛盾”。这一主要矛盾的解决就是进行社会主义改造。这一主要矛盾的解决就是进行社会主义改造。19811981年年, ,党的十一届六中全会指出党的十一届六中全会指出: :在社会主义改造基本完成以后在社会主义改造基本完成以后, ,我国的主要我国的主要矛盾是矛盾是“人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾”。20172017年年1010月月, ,党的十九大报告指出党的十九大报告指出: :中国特色社会主义进入新时代中国特色社会主义进入新时代, ,我国社会主我国社会主要矛盾已经转化为要矛盾已经转化为“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾间的矛盾”。
