1、荒岛生存教学设计 教学内容教学内容：大象版科学二年级下册第一单元我们的家园第 1 课时。 教材分析教材分析: :以采摘野果和野菜，捕捉小鱼小虾充饥，砍树，建屋，造船等场景， 引导学生认识到荒岛生存离不开动植物。 然后继续引导学生迁移到我们的现代生 活，衣食住行同样离不开动植物，从而完成本节课的教学目标。 学生分析学生分析: :故事阅读是低年级学生特别喜欢的学习方式之一，通过课件展示野 外生存图片，提出岛上如何生存。学生用找一找，说一说的形式，从中收集并记 录。从衣食住行四个方面讨论动植物和人类生活的关系问题。 教学目标：教学目标： 1. 说出人类生活离不开动植物的一些实例，初步树立珍惜动植物资
2、源的意识。 2. 懂得我们的生活所需是动植物提供。 3. 在野外生活要充分利用大自然的资源，为人类自身的生存服务，提高自己适 应环境的能力，增强自理能力，将来为社会服务。 教学重点：教学重点：能够利用荒岛上的资源进行生存。 教学难点教学难点：能够利用荒岛上的资源进行生存。 教学准备教学准备: : 彩笔，画纸，动植物爱心标牌的图片，多媒体课件等。 教学过程：教学过程： 一，导入新课。 课件：讲述鲁滨逊漂流记的故事。教师讲述，学生认真听。学生交流自 己的看法。鲁滨逊能够在荒岛上生存，利用自然资源生存了 28 年。假如，我们 在荒岛上， 应如何生存呢？今天我们一起走进荒岛生存， 感受荒岛上生存的方法
3、。 揭示课题并板书:荒岛生存。 设计意图:激发学生兴趣，导入课题。 二，讲授新课。 （一）提出问题并表达交流 师：野外生存夏令营开始招生了。思考岛上的情况怎样？人烟稀少，但景色 迷人。可以在岛上怎样生活？可以同学之间交流。 生 1：像原始人一样住山洞。 生 2：建造自己的房子，可以采摘野果和野菜， 生 3：可以找小鱼和小虾。 想一想，我们还可以利用荒岛上的哪些资源来生活？小组讨论，然后汇报情 况。 预设：1、可以用山泉水解决饮水问题。 2、用干树枝生火来取暖做饭。 3、我们可以开垦土地种植物来生活。 4、可以用木头搭建小船。 教师小结：同学们开动了脑筋，交流了很多利用岛上的资源生活的事例，现
4、在把你们的记录和发现展示给同学们吧。只要善于动脑，善于思考，就能发现和 找到生存的资源。 设计意图， 根据岛上的资源来为我们生存服务。 让学生懂得生活中离不开动植物。 （二）事实证据。 我们在家的时候，生活离不开动植物，那么说一说生活中下列物品从哪里来？ 和同桌交流。 展示：馒头小麦，棉衣棉花，牛奶奶牛，书本树木。 分享观点。 小结：我们的生活离不开动植物。 （三） 设计制作。 给校园的植物做个爱心标志牌吧。我们校园里有很多植物，请根据植物设计 自己的爱心标志牌。学生思考，小组讨论，然后交流。示例：小草微微笑，请你 绕一绕。爱护花草，珍惜生命。学生思考讨论并解决问题。 设计意图，通过小制作，增强学生保护植物的意识。 三、布置作业。 生写出一则保护植物的广告语。 四、课堂小结。 在荒岛上我们可以利用荒岛上的资源，为我们的生存服务。生活中有很多不 幸和挫折，比如汶川大地震。我们要正视灾难，以一种积极、健康、乐观的人生 态度，健康快乐成长。 设计意图：总结课堂内容，使学生加深理解，提升思想认识。 五、板书设计： 荒岛生存 动植物 我们的生活离不开动植物。
