第三单元 四季与生物1春夏秋冬【教学分析】本课从春夏季节的比较入手，学生从生活实际中找到两个季节的气温、白天光照时间长短、动植物的表现等等都是不同的。然后搜集事实证据四季的不同现象。在搜集事实证据的过程中有意识地指导学生搜集四季里的天气现象，四季里的动植物的表现，从而引导学生对四季形成总体的认识。【教学目标】（1）有兴趣地坚持观察四季里天气和动植物的变化，知道一年有春夏秋冬四季，四季有不同的现象。（2）在教师指导下，能用语言对常见的自然规律进行简单描述。【教学准备】（1）材料准备：不同季节的风景照片。制作四季大转盘的卡纸、圆规、尺子、剪刀等。（2）活动场地：教室。【教学过程】（1） 导入：同学们，春去夏来，我们的身边发生了哪些变化？请同学们说一说。（2） 科学描述：你能用自己喜欢的方式描述春季和夏季的不同景象吗？（3） 过渡：你还知道哪些季节，它们各有什么现象？ （4）总结：一年中有春、夏、秋、冬四个季节，不同季节有不同的现象。（5）表达交流：我最喜欢的季节。说说你最喜欢的季节，并说说理由。（6）设计制作：四季大转盘，教师引导孩子用卡纸、尺子、剪刀仿照天气大转盘的形式，从小到大的圆盘上分别写上不同天气、动植物、人的活动。（7）游戏：转动四季转盘，将四季变化与现象相对应。教师把自制的大型四季转盘贴到黑板上，邀请几个小组的同学上台玩，其他同学当小评委，看看他们玩得对不对。
