1、第四单元 力和形变教学案例 1. 推力和拉力 【教学分析】 本课是二年级下学期第四单元第一课，这一课主要通过游戏激发学生的好奇心和探究兴趣，利用活动体验引导学生感受推力和拉力。教材先通过玩水枪的场景展开，让学生在活动中感受推和拉。然后，让学生交流对推、拉的感受与了解，从而帮助学生建立推力和拉力的概念。进而通过“谁动了”活动，进一步达成知识目标：“知道推力和拉力是常见的力”。 【学习目标】 1.明白什么是推力，什么是拉力，知道推力和拉力是两种常见的力。 2.了解推力和拉力有什么不同。3.观察生活中有关力的现象，找出生活中有关推力和拉力的现象。4.明白力有大小和方向。【教学重点】知道推力和拉力是常
2、见的两种力。明白力有大小和方向。【教学难点】明白力有大小和方向。 【教学准备】 材料准备：水枪、水、常见推拉活动的挂图或照片。 【教学过程】一、 情境导入：师：今天我们的科学列车要驶入本册的第四站力和形变。这一站又有哪些有趣的知识呢？让我们先来学一首儿歌。小脸蛋儿捏一捏，表情丰富有变化，小气球压一压，一不小心会爆炸，小弹簧拉一拉，长短弯折变魔法，他们变这又变那，你猜都是因为啥？对，都是因为用力了，让物体发生了形变。这节课我们就来学习第一课推力和拉力。玩水枪 师：大家齐读课题。看，这节课我们的学习目标是什么？谁来读一读？生：1.明白什么是推力，什么是拉力，知道推力和拉力是两种常见的力。 2.了解
3、推力和拉力有什么不同。3.观察生活中有关力的现象，找出生活中有关推力和拉力的现象。4.明白力有大小和方向。嗯，你的声音真美！你读的真棒! 师：同学们，你们喜欢玩吗？看今天老师带来了什么？（水枪）想不想玩？那谁来说说你是怎么玩水枪的？ 生：（交流各自玩水枪的经验。）生:朝前推，水就射出来了。生:往后拉，水就吸进去了，师：好，谁来示范一下？我们玩水枪的时候，要注意什么呢？不可以把水枪射向别人。师:嗯，我也来试试。就像这样，这叫拉，这叫推。拉和推都会产生力。我们给这两种力分别起个名字。往后拉就叫拉力，朝前推就叫推力。（设计意图：简单的谈话，帮助学生聚焦学习内容：推和拉。）二、 观察活动 1 师：其实
4、，在我们生活中有很多地方用到推和拉，比如，下面这幅场景图，同学们也可以打开书，翻到32页，找到这副场景图。看看他们是在推还是在拉？（PPT出示场景图片） 我首先问一下，我们观察图时一定要做到什么？（细心，认真，按顺序，左到右，上到下等）师：同学们回答的非常棒，那现在请同学们一边看图，一边思考第一个个问题，：1） 图中那些地方用到推或拉？好，谁来回答一下？抽生回答。师：你是如何判断的？生：师：你真是个细心的孩子。老师要奖励你一个笑脸刚才同学们观察得很认真。注意到这里的箭头，这个箭头让我们知道了物体移动的方向，从而能判断出是推还是拉。现在请同学们打开活动手册翻到15页，把你观察到的活动结果填到活动
5、手册的活动记录中。同时我也找个同学来黑板前填一填。师：填完后请坐好。现在我们来和这位同学对照一下。我首先问一下这位同学，你这样填的依据是什么？接下来我们看第二个问题。2） 推和拉有什么不同？你可以做做动作试一试。推朝哪里推？拉又朝哪里拉？这叫什么不同？（方向）非常棒！你总结得很准确。接下来我们看最后两个问题。3）受到推或拉的物体有什么变化？4）物体的变化都是在什么作用下产生的？同学们可以讨论讨论！抽生回答生说：师说：这个物体本来是什么状态？现在我来推（拉）这个物体，这个物体就怎么起来？受到推或拉的物体运动状态变化发生了变化。2 我来做，你来猜。同学们说的很好，下面我们来做个游戏，我做你猜，我们
6、需要每次抽两名同学，一位负责看我的提示卡，并做出相应的动作，另一名负责猜。看看哪组猜的正确率高。好不好？（做动作）师说：非常棒，那谁来说说你在生活中做过或见过哪些有关推和拉的动作吗？抽生：3同学们都非常优秀。接下来我们换个游戏。三、 游戏：谁动了 师：我们的游戏名字叫谁动了。里面包括两个小游戏。一个是推手掌，一个是拉手臂。（PPT出示游戏活动图）讲解游戏规则和安全提示： （PPT出示）两人一组共同完成下列活动：1.互推手掌，看谁先被推动。2.互相用力拉，看谁先被拉动。 师：同学们说一说，我们玩游戏时需要注意什么？安全提示：游戏时注意安全，避免摔倒。接下来，我先请几个同学到黑板前来做一做。谁先来
7、做一做推手掌？谁来？谁来做一做拉手臂的游戏？也可以为自己喜欢的同学加油哦！好，游戏做完了，请同学们坐好。现在我要变身小记者。我来采访一下，这位同学你好！你刚才做推手掌时是赢了还是输了？赢了。你是怎么用力的？那你刚才用的是什么力？你的手臂有什么感觉？输了。你又是怎么用力的？你用的力是什么力？那你的手臂有什么感觉？这位同学你好，我看你两个游戏都做了。那你能说说两次用的力有什么不同？（汇报交流。） 师：（PPT出示小结）：通过刚才的游戏我们都有了一个共同的认识：那就是我们把物体向外推开的时候用的力是（ ），把物体朝着自己拉过来的时候用的力是（ ）。而且这两种力也是我们生活中常见的力。（填推力、拉力）
8、 （设计意图：利用简单的游戏，让学生亲身体验推力和拉力，既巩固所学知识，又加深学生的理解。） 四、 拓展活动 师：1.一张纸条，两位同学一组，分别用中指和食指夹住纸条的另一端，用力向两端拉，谁把纸条拉走谁就获胜。2.纸杯保龄球：推动橡皮球击打纸杯，看谁一次击倒的纸杯多。请你在课后帮老师想个办法，用像皮球一次性击倒所有纸杯（PPT出示活动图片，材料），应该怎么做？看谁的方法最好，下节课，我们再来一起分享。 （设计意图：通过亲身尝试体验，指导学生想到更多、更好的方法，培养学生的反思评价能力。【教学反思】 本节课教师给学生充分的时间进行体验，通过不同的活动观察、感受推和拉，建立起推力和拉力的概念。教师只是起到了组织者、引导者和促进者的作用，对于概念的建构并没有越俎代庖。教师可组织学生以小组合作的方式进行观察，之后进行集体交流、讨论。教师应根据具体的学情进行适度的指导，对学生的活动要积极地看，积极地听，既不能全部包办代替，又不能放手不管。
