1、站长素材 SC.CHINAZ.COM1 12 20认识几何图形认识几何图形课例分析课例分析3 3补充教案小班数学补充教案小班数学认识三角形认识三角形 4 4 试讲试讲A A站长素材 SC.CHINAZ.COM试讲要求试讲要求 试讲内容：讲设计意图、讲目标、讲准备、讲过程。试讲内容：讲设计意图、讲目标、讲准备、讲过程。 试讲时间：试讲时间：1010分钟。分钟。 试讲注意事项：试讲注意事项： 1.1.普通话标准，语言富有感染力。普通话标准，语言富有感染力。 2.2.富有教学机智，应变能力强。富有教学机智，应变能力强。 3.3.环节设计符合教学目标，结构合理，层次清楚。环节设计符合教学目标，结构合理
2、，层次清楚。 4.4.分清试讲和说课的区别：说课要理论支撑；试讲分清试讲和说课的区别：说课要理论支撑；试讲 就像上课。就像上课。0站长素材 SC.CHINAZ.COM认识几何图形认识几何图形l能够正确辨认常见的平面图形（如圆形、三角形、正能够正确辨认常见的平面图形（如圆形、三角形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等），能说出他们的名称。方形、长方形、梯形、椭圆形等），能说出他们的名称。l认识平面图形的主要特征，理解图形之间的简单关系。认识平面图形的主要特征，理解图形之间的简单关系。l认识立体图形，能辨认球体、圆柱体、正方体、长方认识立体图形，能辨认球体、圆柱体、正方体、长方体、能说出它们的名称和主
3、要特征；能区分平面图形和体、能说出它们的名称和主要特征；能区分平面图形和立体图形。立体图形。0站长素材 SC.CHINAZ.COM0补充教案小班数学补充教案小班数学 认识三角形认识三角形 站长素材 SC.CHINAZ.COMLOGOTHANK YOU !0站长素材 SC.CHINAZ.COM1 12 20认识时间和空间认识时间和空间课例分析课例分析 试讲试讲 3 3活动掠影活动掠影B B站长素材 SC.CHINAZ.COM0l认识时间认识时间l认识空间认识空间站长素材 SC.CHINAZ.COM0认识时间认识时间 知道早晨、晚上、白天、黑夜的含义；理知道早晨、晚上、白天、黑夜的含义；理解昨天、
4、今天、明天的含义和如何交替；知道解昨天、今天、明天的含义和如何交替；知道一周有一周有7 7天和天和7 7天的名称顺序；学会看日历；认天的名称顺序；学会看日历；认识钟表及其用途；学会看整点和半点。识钟表及其用途；学会看整点和半点。站长素材 SC.CHINAZ.COM0认识空间认识空间 能区分和说出上下、前后方位；能指能区分和说出上下、前后方位；能指定方位进行运动，能区分和说出自己与物定方位进行运动，能区分和说出自己与物体的左右关系；能够辨别物体之间的左右体的左右关系；能够辨别物体之间的左右关系。关系。站长素材 SC.CHINAZ.COM0课例分析课例分析大班数学大班数学:时钟时钟大班数学大班数学
5、:新年列车新年列车认识日历认识日历站长素材 SC.CHINAZ.COM0试讲试讲小班数学教案：小班数学教案：小兔采蘑菇小兔采蘑菇站长素材 SC.CHINAZ.COM活动掠影活动掠影0站长素材 SC.CHINAZ.COMLOGOTHANK YOU !0站长素材 SC.CHINAZ.COM1 12 20课例分析课例分析学习分类、排列与对应学习分类、排列与对应C C3 3试讲题试讲题站长素材 SC.CHINAZ.COM学习分类、排列与对应学习分类、排列与对应 分类分类、排序排序和和对应对应活动可为幼儿建构类、序及对应活动可为幼儿建构类、序及对应的心理运算结构奠定基础，为幼儿学习数学概念做好准的心理运
6、算结构奠定基础，为幼儿学习数学概念做好准备。备。0站长素材 SC.CHINAZ.COM0分类分类 幼儿学习按物体的某一个（或两个）外幼儿学习按物体的某一个（或两个）外部特征进行分类；学习按物体的特征进行多部特征进行分类；学习按物体的特征进行多重分类及按物体内在的包含关系进行层级分重分类及按物体内在的包含关系进行层级分类（或逻辑分类）。类（或逻辑分类）。站长素材 SC.CHINAZ.COM0排序排序 幼儿学习按物体量的差异排序：学习幼儿学习按物体量的差异排序：学习按物体的某一特征或规律排列顺序。按物体的某一特征或规律排列顺序。站长素材 SC.CHINAZ.COM0对应对应 幼儿将相关的物体一一匹
7、配，感知和理解事物幼儿将相关的物体一一匹配，感知和理解事物之间的关系，掌握一一对应的逻辑方法，使他们能之间的关系，掌握一一对应的逻辑方法，使他们能不借助数就能比较两组的物体数量是否相等。不借助数就能比较两组的物体数量是否相等。站长素材 SC.CHINAZ.COM0课例分析课例分析大班数学：大班数学：彩旗飘飘彩旗飘飘按一定规律排序按一定规律排序大班数学活动：大班数学活动：小猪过生日小猪过生日数量统计数量统计大班数学活动：大班数学活动：有趣的记录有趣的记录大班数学活动：大班数学活动：数苹果数苹果 大班数学：大班数学：自然测量自然测量 站长素材 SC.CHINAZ.COM0l 数学活动数学活动 数量
8、的双重性数量的双重性l 数学活动数学活动 物体量的守恒物体量的守恒l 数学活动数学活动 单双数单双数l 辨认简单的模式，并按一定规律排列物体辨认简单的模式，并按一定规律排列物体l 根据提供的教材内容现场进行活动设计并试讲根据提供的教材内容现场进行活动设计并试讲站长素材 SC.CHINAZ.COM0 数学活动数学活动 数量的双重性数量的双重性 数量的双重性：是指序列中数量大小的相对性。如数量的双重性：是指序列中数量大小的相对性。如5比比4大，同时又比大，同时又比6小。在这里小。在这里5这种既大既小的特性，就是这种既大既小的特性，就是一种双重性。一种双重性。站长素材 SC.CHINAZ.COM0数
9、学活动数学活动 物体量的守恒物体量的守恒 物体量的守恒是指：物体的量不因外部因素的干扰而物体量的守恒是指：物体的量不因外部因素的干扰而发生变化。如两根长度相同的绳子，当将一根弯曲时，其发生变化。如两根长度相同的绳子，当将一根弯曲时，其长度仍然不变，两根绳子还是一样长，这是长度守恒。长度仍然不变，两根绳子还是一样长，这是长度守恒。站长素材 SC.CHINAZ.COM0数学活动数学活动 单双数单双数l单数：不能被单数：不能被2整除的自然数叫单数。如整除的自然数叫单数。如1、3、5、7、9把把奇数分成若干个奇数分成若干个2时，最后不能分尽，总是要剩下一个时，最后不能分尽，总是要剩下一个1。l双数：能
10、被双数：能被2整除的自然数叫双数，如整除的自然数叫双数，如2、4、6、8、10，任，任何一个双数都可以分成若干个何一个双数都可以分成若干个2。站长素材 SC.CHINAZ.COM0辨认简单的模式，并按一定规律排列物体（中班）辨认简单的模式，并按一定规律排列物体（中班） 在我们周围的生活中有许多有规律的物体，如衣服上的花纹、在我们周围的生活中有许多有规律的物体，如衣服上的花纹、地砖、栏杆等，这些物体在排列中有一定的模式，它们大都采用地砖、栏杆等，这些物体在排列中有一定的模式，它们大都采用AABB的模式或的模式或ABBABB的模式等。通过辨认图案排列的的模式等。通过辨认图案排列的简单模式，进行范例
11、模仿，及模式的填空和扩展。简单模式，进行范例模仿，及模式的填空和扩展。站长素材 SC.CHINAZ.COM0请根据提供的教材内容现场进行活动设计并试讲请根据提供的教材内容现场进行活动设计并试讲教材内容：设计车牌（请你用四个数字教材内容：设计车牌（请你用四个数字1、2、3、4设计一个关于排设计一个关于排列与组合的活动）列与组合的活动）站长素材 SC.CHINAZ.COMLOGOTHANK YOU !0幼儿数学教育幼儿数学教育站长素材 SC.CHINAZ.COM0A AB BC CD DE EF F0G G第一课第一课第二课第二课第三课第三课第四课第四课第五课第五课第六课第六课第七课第七课站长素材
12、 SC.CHINAZ.COM1 12 23 34 4幼儿数学教育幼儿数学教育幼儿园教育指导纲要中有关幼儿园教育指导纲要中有关“数学教育数学教育”的阐述的阐述5 56 60数学数学幼儿数学教育的指导思想幼儿数学教育的指导思想幼儿数学教育总目标幼儿数学教育总目标各年龄段目标各年龄段目标幼儿数学教育内容幼儿数学教育内容幼儿数学教育活动的组织特点幼儿数学教育活动的组织特点 第一课第一课站长素材 SC.CHINAZ.COM数学是研究数与形的科学。数学是研究数与形的科学。0站长素材 SC.CHINAZ.COM0幼儿数学教育幼儿数学教育 是幼儿教育内容的一个不可缺少的组成是幼儿教育内容的一个不可缺少的组成部
13、分，是促进幼儿全面发展的重要领域之一。部分，是促进幼儿全面发展的重要领域之一。站长素材 SC.CHINAZ.COM0幼儿园教育指导纲要中有关幼儿园教育指导纲要中有关“数学教育数学教育”的阐述的阐述l目标目标l内容与要求内容与要求l指导要点指导要点站长素材 SC.CHINAZ.COM01.1. .对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求欲；对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求欲；2.2.能运用各种感官，动手动脑，探索问题；能运用各种感官，动手动脑，探索问题；3.3.能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；4.4.能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验
14、到能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到 数学的重要和数学的重要和 有趣；有趣；5. 5. 爱护动植物爱护动植物, ,关心周围环境，亲近大自然，珍惜关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。自然资源，有初步的环保意识。目标目标站长素材 SC.CHINAZ.COM0内容与要求内容与要求1. 1. 引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。生兴趣和探究的欲望。2. 2. 为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不
15、机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。同意见，学会尊重别人的观点和经验。3. 3. 提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。感官、多种方式进行探索提供活动的条件。站长素材 SC.CHINAZ.COM4. 4. 通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。分享探索的过程和结果。5. 5. 引导
16、幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。方法解决生活和游戏中某些简单的问题。0站长素材 SC.CHINAZ.COM6. 6. 从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。和对科学家的崇敬。7. 7. 在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环在幼儿生活经验
17、的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。环保意识和行为。0站长素材 SC.CHINAZ.COM指导要点指导要点1. 1. 幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。趣和探究欲望。2. 2. 要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。3. 3. 科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事科
18、学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。物与现象作为科学探索的对象。 0站长素材 SC.CHINAZ.COM0 0幼儿数学教育的指导思想幼儿数学教育的指导思想l必须将幼儿的发展放在首位必须将幼儿的发展放在首位l必须研究、了解幼儿学习数学的特点必须研究、了解幼儿学习数学的特点l必须重视数学学科的特点必须重视数学学科的特点站长素材 SC.CHINAZ.COM幼儿数学教育总目标幼儿数学教育总目标1.1. 教幼儿学习一些粗浅的数学知识和技能，帮助幼儿获得有关事物教幼儿学习一些粗浅的数学知识和技能，帮助幼儿获得有关事物 形状、形状、 数量及其关系等的感性经验，形成一些
19、初级的数学概念。数量及其关系等的感性经验，形成一些初级的数学概念。2.2.促进幼儿智力的发展，尤其要锻炼和发展幼儿的思维能力。促进幼儿智力的发展，尤其要锻炼和发展幼儿的思维能力。3.3.培养幼儿对数学活动的兴趣，使他们愿意并喜欢参与数学活动。培养幼儿对数学活动的兴趣，使他们愿意并喜欢参与数学活动。4.4.培养幼儿有独立选择活动内容及能按要求检查自己活动的能力。培养幼儿有独立选择活动内容及能按要求检查自己活动的能力。5.5.培养幼儿具有正确使用操作材料的技能和良好的学习习惯。培养幼儿具有正确使用操作材料的技能和良好的学习习惯。0站长素材 SC.CHINAZ.COM各年龄段幼儿数学教育目各年龄段幼
20、儿数学教育目标标小班小班: :1.1. 学习按物体的一个特征进行分类。学习按物体的一个特征进行分类。2.2. 学习按物体量（大小、长短）的差异进行学习按物体量（大小、长短）的差异进行4 4以内物体的排序，学以内物体的排序，学习按物体的某一特征进行排序。习按物体的某一特征进行排序。3.3. 认识认识“1”1”和和“许多许多”及其关系。及其关系。4.4. 学习用一一对应的方法比较两组物体的数量，感知多、少和一样学习用一一对应的方法比较两组物体的数量，感知多、少和一样多。多。0站长素材 SC.CHINAZ.COM5.5.学习手口一致地从左到右点数学习手口一致地从左到右点数5 5以内的事物，能说出总数
21、，能按以内的事物，能说出总数，能按实物范围和指定的数目取出相应的物体，学习一些常用的量词。实物范围和指定的数目取出相应的物体，学习一些常用的量词。6.6.认识圆形、正方形、三角形。认识圆形、正方形、三角形。7.7.听懂老师的话，学习按照游戏规则进行活动；大胆地回答问题，听懂老师的话，学习按照游戏规则进行活动；大胆地回答问题，学习用语言讲出操作活动的过程和结果。学习用语言讲出操作活动的过程和结果。8.8.愿意参加数学活动，喜欢摆弄、操作数学活动材料；能子啊老师愿意参加数学活动，喜欢摆弄、操作数学活动材料；能子啊老师帮助下学习按要求拿取、摆放操作材料。帮助下学习按要求拿取、摆放操作材料。0站长素材
22、 SC.CHINAZ.COM中班中班: :1.1. 认识认识110110以内的数字，理解数字的含义，会用数字表示物体的数量。以内的数字，理解数字的含义，会用数字表示物体的数量。2.2. 学习目测数群，学习不受物体空间排列形式和物体大小等外部因素学习目测数群，学习不受物体空间排列形式和物体大小等外部因素的干扰，正确判断的干扰，正确判断1010以内的数量；感知和体验以内的数量；感知和体验1010以内自然数列中相以内自然数列中相邻两数的数差关系。邻两数的数差关系。3. 3. 理解符号理解符号“=”=”、“”“”所表示的意思，学习用符号表示两个集合之所表示的意思，学习用符号表示两个集合之 间的数量关系
23、。间的数量关系。4.4.认识长方形、梯形、椭圆形。认识长方形、梯形、椭圆形。0站长素材 SC.CHINAZ.COM5.5.学习按某一特征的肯定与否进行分类；学习概括图形的两个特征；学习按某一特征的肯定与否进行分类；学习概括图形的两个特征；能按两个特征对同一类物体进行层级分类。能按两个特征对同一类物体进行层级分类。6.6.学习按量（粗细、高矮等）的差异进行学习按量（粗细、高矮等）的差异进行7 7以内的正逆排序；学习以内的正逆排序；学习按一定的规律排列顺序。按一定的规律排列顺序。7.7.能听清楚老师的话，能按照要求进行活动，并学习按照要求检查能听清楚老师的话，能按照要求进行活动，并学习按照要求检查
24、自己的活动。自己的活动。8.8.能安静地倾听老师和同伴的讲话；学习讲述自己的操作活动过程能安静地倾听老师和同伴的讲话；学习讲述自己的操作活动过程和结果。和结果。 0站长素材 SC.CHINAZ.COM9.9.观察、比较、判断观察、比较、判断1010以内的数量关系，逐步建立等量观念；运用已以内的数量关系，逐步建立等量观念；运用已有的知识经验，解决新问题，学习新的知识，促进初步的推理和迁有的知识经验，解决新问题，学习新的知识，促进初步的推理和迁移能力的发展。移能力的发展。10.10.能自己选择小组活动，能根据各个小组的活动情况，确定自己去哪能自己选择小组活动，能根据各个小组的活动情况，确定自己去哪
25、组活动；在日常生活中，喜欢选择数学游戏活动。组活动；在日常生活中，喜欢选择数学游戏活动。11.11.能主动地、专心地进行数学操作活动，并对自己的活动成果感兴趣；能主动地、专心地进行数学操作活动，并对自己的活动成果感兴趣；在教师的引导下，能注意和发现周围环境中物体量的差异，物体的在教师的引导下，能注意和发现周围环境中物体量的差异，物体的形状，以及它们在空间的位置等等。形状，以及它们在空间的位置等等。0站长素材 SC.CHINAZ.COM大班：大班：1.1. 学习学习1010以内序数，单、双数，相邻数等知识，学习顺着数和倒着数。以内序数，单、双数，相邻数等知识，学习顺着数和倒着数。2.2. 学习学
26、习1010以内数的分解和组成，体验总数与部分数之间的包含关系，部分以内数的分解和组成，体验总数与部分数之间的包含关系，部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。数与部分数之间的互补关系和互换关系。3.3.学习学习1010以内的加减，认识加号、减号，帮助幼儿理解加法、减法的含义，以内的加减，认识加号、减号，帮助幼儿理解加法、减法的含义，初步掌握初步掌握1010以内加减运算的计算技能，体验加减互逆关系。以内加减运算的计算技能，体验加减互逆关系。4.4.能理解符号能理解符号“”、“”、“”所表示的意思，学习用符号表示两个集所表示的意思，学习用符号表示两个集合的数量关系，以及用符号表示合的数量关系，以及
27、用符号表示1010以内数量变化关系。以内数量变化关系。5.5.学习按物体两个以上特征或特性进行分类；学习按两个特征在表格中摆放学习按物体两个以上特征或特性进行分类；学习按两个特征在表格中摆放图形；学习在表格中勾画图形的特征及按勾画好的特征寻找图形；学习图形；学习在表格中勾画图形的特征及按勾画好的特征寻找图形；学习交集分类。交集分类。0站长素材 SC.CHINAZ.COM6.6.能按物体量的差异和数量的不同进行能按物体量的差异和数量的不同进行1010以内正、逆排序，初步体验以内正、逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及可逆性关系。序列之间的传递性、双重性及可逆性关系。7.7.认识几种常见的立
28、体图形（正方形、长方形、球体、圆柱体）；能认识几种常见的立体图形（正方形、长方形、球体、圆柱体）；能根据形体特征进行分类；体验平面图形与立体图形之间的关系。根据形体特征进行分类；体验平面图形与立体图形之间的关系。8.8.学习等分实物或图形；学习自然测量。学习等分实物或图形；学习自然测量。9.9.学习以自身为中心和以客体为中心区分左右；会向左、向右方向运学习以自身为中心和以客体为中心区分左右；会向左、向右方向运动。动。10.10.能认识时钟，学会看整点、半点，学习看日历，知道一星期中每能认识时钟，学会看整点、半点，学习看日历，知道一星期中每天的名称和顺序。天的名称和顺序。0站长素材 SC.CHI
29、NAZ.COM11.11.认识一元以内的人民币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是认识一元以内的人民币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不相同的。不相同的。12.12.能听清楚若干操作活动的规则，能按规则进行活动，并能按规则检能听清楚若干操作活动的规则，能按规则进行活动，并能按规则检查活动的过程和结果，并能参加较多小组的活动。查活动的过程和结果，并能参加较多小组的活动。13.13.能清楚地讲述操作活动过程和结果。能清楚地讲述操作活动过程和结果。14.14.能在老师的帮助下归纳、概括有关的数学经验；学习从不同角度、能在老师的帮助下归纳、概括有关的数学经验；学习从不同角度、不同方面观察与思考
30、问题；能通过观察、比较、类推、迁移等方法不同方面观察与思考问题；能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。解决简单的数学问题。0站长素材 SC.CHINAZ.COM15.15.积极、主动地参加数学问题的讨论；学习有条理地摆放、整理活动积极、主动地参加数学问题的讨论；学习有条理地摆放、整理活动 材料。材料。16.16.能与同伴有好地进行数学游戏，能采取轮流、适当等待、协商等方能与同伴有好地进行数学游戏，能采取轮流、适当等待、协商等方法协调与同伴的关系。法协调与同伴的关系。 0站长素材 SC.CHINAZ.COM幼儿数学教育内容幼儿数学教育内容1.1.学习分类、排序与对应。学习分类、排
31、序与对应。2.2.认识认识1010以内的数。以内的数。3.3.学习学习1010以内数的加减。以内数的加减。4.4.认识几何形体。认识几何形体。5.5.量的认识。量的认识。6.6.认识空间和时间。认识空间和时间。0站长素材 SC.CHINAZ.COM0幼儿数学教育活动的组织特点幼儿数学教育活动的组织特点l内容组织安排的特点内容组织安排的特点l教育活动的组织特点教育活动的组织特点l教育方法的特点教育方法的特点a.集体活动 b.小组活动a.操作性b.生活性c.游戏性a.体现教育内容的系统性和内在逻辑性b.幼儿数学教育的多个方面内容都是有机结合，相互渗透的。举例举例站长素材 SC.CHINAZ.COM
32、1 12 23 30幼儿数学教育内容幼儿数学教育内容认识认识10以内的数以内的数具体教学课例具体教学课例第二课第二课站长素材 SC.CHINAZ.COM0幼儿数学教育内容幼儿数学教育内容l数数l量量l形形l时间、空间时间、空间l逻辑关系逻辑关系站长素材 SC.CHINAZ.COM0认识认识1010以内的数以内的数l感知感知1010以内物体的数量；能按物体数量的多少排列顺序；比较数以内物体的数量；能按物体数量的多少排列顺序；比较数的大小，理解数与数之间的数差关系。的大小，理解数与数之间的数差关系。l认识数字，理解数字的含义，会用数字表示物体的数目。认识数字，理解数字的含义，会用数字表示物体的数目
33、。l认识序数，能用自然数表示事物排列的次序，能说出某一物体排认识序数，能用自然数表示事物排列的次序，能说出某一物体排在在“第几第几”l学习学习1010以内数的组成与分解，理解一个数和它分出的两个部分数以内数的组成与分解，理解一个数和它分出的两个部分数之间的关系；理解部分数之间的互换、互补关系之间的关系；理解部分数之间的互换、互补关系站长素材 SC.CHINAZ.COM0具体教学课例具体教学课例课例一课例一: :晒小鱼（中班）晒小鱼（中班）课例二课例二: :小动物搬新房（中班数学活动）小动物搬新房（中班数学活动）课例三课例三: :蝴蝶找花蝴蝶找花( (中班中班) )课例四课例四: :6 6的分成
34、组合的分成组合站长素材 SC.CHINAZ.COM1 10第三课第三课设计教案设计教案认识单双数认识单双数站长素材 SC.CHINAZ.COM0设计教案设计教案认识单双数认识单双数课例五：课例五：复习复习10以内的单双数以内的单双数站长素材 SC.CHINAZ.COM1 12 20量的认识量的认识案例分析案例分析第四课第四课站长素材 SC.CHINAZ.COM量的认识量的认识l能够区别和说出物体量的差异，如大小、长短、高矮、能够区别和说出物体量的差异，如大小、长短、高矮、粗细、宽窄、厚薄、轻重等粗细、宽窄、厚薄、轻重等l学习量的守恒，知道物体外形和摆放位置变化，它的学习量的守恒，知道物体外形和
35、摆放位置变化，它的量仍不变；在比较物体量的差异时，能初步理解量的相量仍不变；在比较物体量的差异时，能初步理解量的相对性。对性。0站长素材 SC.CHINAZ.COM0案例分析案例分析课例一：课例一：比较高矮比较高矮（中班数学）（中班数学）课例二：课例二：谁的花园大谁的花园大（大班数学）（大班数学）站长素材 SC.CHINAZ.COM0作业作业 设计设计比较厚薄比较厚薄站长素材 SC.CHINAZ.COM1 12 20交流教案交流教案学习试讲学习试讲第五课第五课站长素材 SC.CHINAZ.COM0交流教案交流教案学习试讲学习试讲站长素材 SC.CHINAZ.COM0l试讲试讲中班数学：有趣的几
36、何图形中班数学：有趣的几何图形l试讲要求试讲要求站长素材 SC.CHINAZ.COM0课例分析课例分析 长方体和正方体长方体和正方体（大班数学）（大班数学）站长素材 SC.CHINAZ.COM0作业作业 设计设计认识三角形认识三角形站长素材 SC.CHINAZ.COM0如何进行试讲如何进行试讲1.根据题目确定领域和年龄段根据题目确定领域和年龄段2.根据内容和年龄段制定目标根据内容和年龄段制定目标3.设计教案（设计教案（30分钟）分钟）4.试讲内容：讲设计意图、讲目标、讲过程（试讲内容：讲设计意图、讲目标、讲过程（10分分钟）钟）5.试讲和说课的区别试讲和说课的区别 说课要理论支撑；试讲就像上课
37、说课要理论支撑；试讲就像上课站长素材 SC.CHINAZ.COM1 10第七课第七课试讲试讲认识三角形认识三角形（小班数学）（小班数学）站长素材 SC.CHINAZ.COMLOGOTHANK YOU !QQ:383445115站长素材 SC.CHINAZ.COM0内容与要求内容与要求1.1.引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。兴趣和探究的欲望。2.2.为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，会参与尝试，支持、
38、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。学会尊重别人的观点和经验。3.3.提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。官、多种方式进行探索提供活动的条件。 站长素材 SC.CHINAZ.COM幼儿数学教育活动的组织特点幼儿数学教育活动的组织特点1. 集体活动。集体活动。2. 小组活动。小组活动。0站长素材 SC.CHINAZ.COM幼儿数学教育方法的特点幼儿数学教育方法的特点1.操作法应是幼儿学习数学的基本方法。操作法应是幼儿学习数学的基本方法。2.强调操作法是幼儿学习数学的基本方法，
39、并不排斥其他强调操作法是幼儿学习数学的基本方法，并不排斥其他教学方法在数学教育中的运用，例如，游戏的方法，讲解、教学方法在数学教育中的运用，例如，游戏的方法，讲解、演示、比较、归纳等方法的运用。演示、比较、归纳等方法的运用。0站长素材 SC.CHINAZ.COM 1 1、2 2、3 3、4 4、5 5 这些数，叫自然数。自然数是有序的，这些数，叫自然数。自然数是有序的，它们按从小到大的顺序排列，就形成了一个数列。在自然数它们按从小到大的顺序排列，就形成了一个数列。在自然数列里，列里，“1”1”是第一个数，也是自然数中最小的一个数。在是第一个数，也是自然数中最小的一个数。在自然数列中，任何一个数
40、比后一个数小自然数列中，任何一个数比后一个数小1 1，比前一个数大，比前一个数大1 1，并且任何一个数都是由若干个并且任何一个数都是由若干个“1”1”组成，如组成，如“6”6”包含包含6 6个个“1”1”，“9”9”包含包含9 9个个“1”1”。自然数：自然数：0站长素材 SC.CHINAZ.COM 表示物体顺序的自然数叫序数，如表示物体顺序的自然数叫序数，如“第第3 3个个”、“第第5 5层层”等。任何一个自然数，既具有基数意义，又具有序数意等。任何一个自然数，既具有基数意义，又具有序数意义，如义，如“5”5”可以表示可以表示5 5个人（或苹果），也可以表示排个人（或苹果），也可以表示排在第
41、在第5 5位（或层），前者是基数，后者为序数。序数比基位（或层），前者是基数，后者为序数。序数比基数更为复杂，因为序数不仅数更为复杂，因为序数不仅不仅要计数出物体的个数，不仅要计数出物体的个数，计数中还要遵循一定的顺序。要想知道小明在队伍中排计数中还要遵循一定的顺序。要想知道小明在队伍中排序数：序数：0站长素材 SC.CHINAZ.COM在第几位，首先要弄清楚是从左往右数，还是从右往在第几位，首先要弄清楚是从左往右数，还是从右往左数，然后再从第左数，然后再从第1个小朋友开始计数一直到小明为止。个小朋友开始计数一直到小明为止。 站长素材 SC.CHINAZ.COM 比某个数大比某个数大1 1或小
42、或小1 1的自然数，就是这个数的相邻的自然数，就是这个数的相邻数。一般一个自然数均有两个相邻数，即在自然数列数。一般一个自然数均有两个相邻数，即在自然数列中排在它前面的一个数和排在它后面的一个数，如中排在它前面的一个数和排在它后面的一个数，如“5”5”的相邻数是的相邻数是“4”4”和和“6”6”。“1”1”只有一个相邻只有一个相邻数，即数，即“2”2”。 相邻数：相邻数：0站长素材 SC.CHINAZ.COM 指物体数目不因物体外部特征和排列形式等的指物体数目不因物体外部特征和排列形式等的改变而改变。物体的数目与物体的大小、颜色、形改变而改变。物体的数目与物体的大小、颜色、形状排列疏密没有关系
43、。例如将状排列疏密没有关系。例如将1010只杯子的距离拉开只杯子的距离拉开一些或巨龙一些，都不影响杯子的数目，仍然是一些或巨龙一些，都不影响杯子的数目，仍然是1010只杯子。只杯子。数的守恒：数的守恒：0站长素材 SC.CHINAZ.COM5 5、引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间、引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。0站长素材 SC.CHINAZ.COM1. 幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和研究欲望。趣和研究欲望。2. 要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。3. 科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。物与现象作为科学探究的对象。指导要点：指导要点：0
