1、 总复习第1课时 小数的乘、除法8141此部分在原课件上重点修改。此部分在原课件上重点修改。内容要求：如果原课件是教材原有情境，可以直接按新模板修改引用，如果非教材情境，请自己重新整理内容。制作要求：重新创设的情境要求贴合课本例题情境，选取合适的形式呈现内容（表格、对话等），图片与课本情境相同或类似，清晰美观；数据和题目内容要与课本例题完全相同。排版要清晰，表格等有底色的情况下文字要能看清楚。字号要有层次，同级字号要统一。标题、问题字号要大，版面充足的情况可以人物、小动物对话图来呈现问题。同一板块多个页面的时候【创设情境】图标位置保持一致。动画要求：图片素材直接呈现，问题要有动画（统一设淡出）
2、，鼠标点击才出现。动画要求：图片素材直接呈现，问题要有动画（统一设淡出），鼠标点击才出现。理解理解题意题意 解法探究解法探究 规范解答规范解答探索新知部分基本是教材上的内容，可以直接引用课件资源。两种情况：初学知识，一般有理解题意、解法探究、规范解答等过程，需要设置多个页面。部分例题没有探究的过程，则一个页面直接呈现过程及结果。修改要求：按提供的图标、模板重新整理。动画调整：理解题意、解法探究：多增加动画，每一步都是点击出现，有转化的过程要根据转化的思路一步呈现动画。增强师生互动性。重要的提问和过程指示用红色凸显。规范解答：一般呈现原问题，再给出“解” 和“答”，解、答的每一步要设置动画。解答
3、字体用红色。巩固训练是例题后紧跟的是课本巩固训练是例题后紧跟的是课本“做一做做一做”的练习题，大部分都一样，可以引用。特的练习题，大部分都一样，可以引用。特殊情况是教材上本身没有殊情况是教材上本身没有“做一做做一做”，则需要自行补充练习题。，则需要自行补充练习题。制作要求：按新模板重新调整内容。一般解决问题一道题目一个页面；竖式计算2个小题一个页面（根据实际情况）。题干直接呈现，规范解答设置动画，鼠标点击出现，分步解答的是点击一次出现一步。教材有的时候会出现一些提问（想一想，试一试），应给出相应的解答。并以动画形式出现。课堂小结分条总结本课所学的知识点，可以直接引用下载的PPT资源，根据实际情
4、况修改提升。修改要求：分条数量、也可以用表格形式、对话形式。要清晰，条目化。关键点要特殊强调着色。分条目式的最好设置动画，点击一次出现一条，逐个出现。 （1）273= ， 246 = ， 2.73= ， 2.46 = ， 2.70.3= ， 2.40.6 = ， 2.70.03= ， 2.40.06 = ，818.10.810.08140.40.04 0.004回顾小数乘除法的计算方法，计算时要注意什么？1买苹果应付多少钱呢？ 林华的妈妈去市场买水果。她先花10元买了 2.5kg橙子，还准备买3kg苹果，苹果的单价 是橙子的1.6倍。102.51.63=19.2（元）答：买苹果要付19.2元。
5、2计算下面各题。32.52.5 1.360.05 0.061.7 2.0875 652.6 2.30.4=13=0.068=0.102 =156=25=5.75 教材第115页练习二十五第2题1 根据我们学过的运算定律，在下面的 里填上合适的数，在 里填上合适的运算符号。 31.8 =1.2 （2.5+3.5） = 4 （1.51.2） =1.2（ 6）1.231.842.54+3.561.5课本第115页第3题23在下面的 里填上“”或“”。9.96.9 70 0.9723.8 24 57.56.2 420 15.62.1 30 26.41.08 26.4 5.97.8 48 课本第课本第1
6、17117页第页第1515题题8是方程。 ( ) 方程一定是等式。 ( ) x+5=45是方程。 ( ) x=4是方程2x-3=5的解。 ( )23 解决问题。解决问题。（1）解下列方程： 10.2-5x=2.2 31.5+6x=33 5.6x-3.8=1.8 3(x+5）=24 600（15-x）=200 x6-2.5=1.1 解：x=1.6解：x=4.75解：x=1解：x=3解：x=12解： x=21.6(2)(2)解决问题。（只列式不解答。）解决问题。（只列式不解答。） 小强是7月份出生的，他今年的年龄的3倍加上7 正好是7月份的总天数。小强今年多少岁？ 学校买回3个足球和2个篮球共90
7、元，足球每个 22元，篮球每个多少元？ 学校买10套课桌用500元，已知桌子的单价是 凳子的4倍，每张桌子多少元?解：设小明今年x岁。 3x+7=31解：设篮球每个x元。 2x+322=90解：设每张桌子x元。x+4x=500103 方程方程: : 方程的解方程的解: : 解方解方程程: : 含有未知数含有未知数的的等式等式。 使方程左右两边相等的未知数的使方程左右两边相等的未知数的。 求方程的解的过求方程的解的过。 爸爸的年龄比儿子大爸爸的年龄比儿子大3232岁，是儿子年龄的岁，是儿子年龄的9 9 倍，爸爸和儿子各多少岁？倍，爸爸和儿子各多少岁？解：设儿子的年龄为x岁。 9x-x=32 x=
8、41根据“爸爸的年龄儿子的年龄=相差的年龄” 的等量关系式来列方程。解方程时，尽量让所有的未知数都在等式的一边，而不要出现等式两边都有未知数的情况。油桶里有一些油，用去油桶里有一些油，用去2020千克，比剩下的油千克，比剩下的油 的的4 4倍还多倍还多2 2千克，油桶里原有油多少千克？千克，油桶里原有油多少千克？解：设油桶里原有油x千克。 4（x-20）+2=20 x=24.52 总复习第3课时 位置 多边形的面积8想一想：用数对怎么表示物体的位置？想一想：用数对怎么表示物体的位置？ （1）推导三角形的面积公式时，用两个完全 一样的三角形拼成了平行四边形。每个 三角形的面积是拼成平行四边形面积
9、的一半，所以要除以2。 （2）推导梯形的面积公式时，用两个完全一样的梯形拼成了平行四边形。每个梯形的面积是拼成平行四边形面积的一半， 所以要除以2。用数对表示物体的位置，要先确定列数，再确定行数。想一想：梯形和三角形的面积是如何推导的？想一想：梯形和三角形的面积是如何推导的？S = a2S = abaab长方形的面积=长宽正方形的面积=边长边长S=ah2S=(a+b)h2ahabhahS=ah三角形的面积=底高2梯形的面积=（上底+下底）高2平行四边形的面积=底高下面这块地种了三种蔬菜。茄子、西红柿和黄瓜各种了多少平方米？这块地共有多少平方米？你学会了计算哪几种图形的面积？说一说怎样得到这几种
10、图形的面积计算公式。 答：茄子种了240平方米，西红柿种了608平方米， 黄瓜种了800平方米，这块地共有1648平方米。西红柿：S(a+b)h2 （15+23）322 608 （）黄瓜：Sah 2532 800 （）茄子：Sah2 15322 240 （）总共：608+800+240 1648（）1一张边长4cm的正方形纸（下右图），从相邻两边的中点连一条线段，沿这条线段剪去一个角，剩下的面积是多少？42 2（cm）44222=14（cm）2你能想办法求出下图的面积吗？（小方格的边长为1cm。）可以把它分成一个梯形+两个三角形的面积当然还有其它的方法，只要符合题意，计算简单都可以。1一块三角
11、形白菜地，底长一块三角形白菜地，底长800800米，高米，高500500米，米，共收白菜共收白菜50005000千克，平均每公顷收白菜多少千克，平均每公顷收白菜多少千克？千克？先独立解答，完成后先独立解答，完成后找身边同学互相检查。找身边同学互相检查。5000 (800 500 2 10000)=25000（kg）2有一块梯形白薯地，上底有一块梯形白薯地，上底1010米，下底米，下底1515米，米，高高3030米，如果平均米，如果平均1515平方分米栽一棵白薯，平方分米栽一棵白薯，平均每棵收白薯平均每棵收白薯2 2千克。这块地共收白薯多千克。这块地共收白薯多少千克？少千克？先独立解答，完成后先
12、独立解答，完成后找身边同学互相检查。找身边同学互相检查。（10+15） 30 2 100 15 25000（kg） 总复习第4课时 可能性 数学广角8141此部分在原课件上重点修改。此部分在原课件上重点修改。内容要求：如果原课件是教材原有情境，可以直接按新模板修改引用，如果非教材情境，请自己重新整理内容。制作要求：重新创设的情境要求贴合课本例题情境，选取合适的形式呈现内容（表格、对话等），图片与课本情境相同或类似，清晰美观；数据和题目内容要与课本例题完全相同。排版要清晰，表格等有底色的情况下文字要能看清楚。字号要有层次，同级字号要统一。标题、问题字号要大，版面充足的情况可以人物、小动物对话图来
13、呈现问题。同一板块多个页面的时候【创设情境】图标位置保持一致。动画要求：图片素材直接呈现，问题要有动画（统一设淡出），鼠标点击才出现。动画要求：图片素材直接呈现，问题要有动画（统一设淡出），鼠标点击才出现。理解理解题意题意 解法探究解法探究 规范解答规范解答探索新知部分基本是教材上的内容，可以直接引用课件资源。两种情况：初学知识，一般有理解题意、解法探究、规范解答等过程，需要设置多个页面。部分例题没有探究的过程，则一个页面直接呈现过程及结果。修改要求：按提供的图标、模板重新整理。动画调整：理解题意、解法探究：多增加动画，每一步都是点击出现，有转化的过程要根据转化的思路一步呈现动画。增强师生互动
14、性。重要的提问和过程指示用红色凸显。规范解答：一般呈现原问题，再给出“解” 和“答”，解、答的每一步要设置动画。解答字体用红色。巩固训练是例题后紧跟的是课本巩固训练是例题后紧跟的是课本“做一做做一做”的练习题，大部分都一样，可以引用。特的练习题，大部分都一样，可以引用。特殊情况是教材上本身没有殊情况是教材上本身没有“做一做做一做”，则需要自行补充练习题。，则需要自行补充练习题。制作要求：按新模板重新调整内容。一般解决问题一道题目一个页面；竖式计算2个小题一个页面（根据实际情况）。题干直接呈现，规范解答设置动画，鼠标点击出现，分步解答的是点击一次出现一步。教材有的时候会出现一些提问（想一想，试一
15、试），应给出相应的解答。并以动画形式出现。课堂小结分条总结本课所学的知识点，可以直接引用下载的PPT资源，根据实际情况修改提升。修改要求：分条数量、也可以用表格形式、对话形式。要清晰，条目化。关键点要特殊强调着色。分条目式的最好设置动画，点击一次出现一条，逐个出现。植树问题生活中，我们也经常遇到生活中经常遇到可能性的问题我们一起来回想一下当初我们是如何解决这类问题的。请把可能出现的情况填在下面的表格里。课本第课本第114114页第页第5 5题。题。1指针停在哪种颜色区域的可能性最大？停在哪种颜色的可能性最小？红色区域最大黄色区域最小蓝色区域最大红色区域最小 课本第课本第117117页第页第11
16、11题。题。2会有哪些可能的结果。如果两枚硬币朝上的面相同，我获胜。序号第一枚硬币第二枚硬币结果1正正女生赢2正反男生赢3反正男生赢4反反女生赢 课本第课本第117117页第页第1212题。题。31 4在一条1000米的公路一侧安放垃圾桶（首尾都要安放），每隔100米安放一个，一共要安放多少个垃圾桶？1000 10010（个）10+111（个） 答：一共要安放11个垃圾桶。1 5 42314（处） 答：全程一共有14处这样的服务点。马拉松比赛全程约42km。平均每3km设置一处饮水服务点（起点不设，终点设），全程一共有多少处这样的服务点？一个圆形养鱼池的周长是200米，要在水池周围等间距地种上25棵银杏树，每相邻两棵银杏树之间的距离是多少米？200258（米）答：每相邻两棵银杏树之间的距离是8米。61 2两端都植树的解题方法：总距离株距=间隔数 棵数=间隔数+1两端都不植树的解题方法：总距离株距=间隔数 棵数=间隔数-1封闭路线（即一端植树一端不植）的植树问题：间隔数= 总距离株距，棵数=间隔数
