1、1三课制教学之综合性学习三课制教学之综合性学习23456分享分享快乐快乐体验体验生活生活劳动劳动创造创造童童话话珍惜珍惜友谊友谊 幸福是什么幸福是什么巨人的花园巨人的花园小木偶的故事小木偶的故事去年的树去年的树7童话故事童话故事小壁虎借尾巴小壁虎借尾巴逃家小兔逃家小兔爱心树爱心树8 小壁虎借尾巴小壁虎借尾巴 思思考：考： 小壁虎向哪些动物借尾巴？小壁虎向哪些动物借尾巴？9小壁虎借尾巴小壁虎借尾巴向小鱼借向小鱼借向老牛借向老牛借向燕子借向燕子借10 小壁虎爬到小河边。 他看见小鱼在河里游 来游去。小壁虎说：“小 鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？” 小鱼说：“不行啊我要用尾巴拨水呢。”起因起因经过经过
2、结果结果11 小壁虎爬到大树上。 他看见老黄牛在树下吃草。小壁虎说：“牛伯伯，您的尾巴借给我行吗？” 老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”起因起因经过经过结果结果12阅读提示：阅读提示： 跳读、略读、浏览、跳读、略读、浏览、快速默读快速默读131.在逃家小兔中，小在逃家小兔中，小兔说他要变成哪些东西？兔说他要变成哪些东西？2.在爱心树中，大树在爱心树中，大树每次都给了男孩什么？每次都给了男孩什么？14小壁虎借尾巴小壁虎借尾巴向小鱼借向小鱼借向老牛借向老牛借向燕子借向燕子借15小壁虎借尾巴小壁虎借尾巴向小鱼借向小鱼借向老牛借向老牛借向燕子借向燕子借逃家小兔逃家小兔变成小鱼变成小鱼变成大石头
3、变成大石头变成小花变成小花爱心树爱心树16 自主自主合作学习合作学习创编要求： 1.根据老师提供的开头，小组合作创编故事，故事情节必须是反复结构。 2.展示方式可分角色扮演人物或者请代表汇报，其他成员补充。17老牛找帮手老牛找帮手 正值春天，是播种的大好时节，然而，一头年迈的老黄牛不幸病倒了。 他望着荒芜的田野，说道：“我得赶紧请个合适的人来帮我犁地了，要不就错过耕种的最佳时期了。” 邻居们纷纷为老黄牛出主意。18 小猴小猴挠挠脑袋，自告奋勇地说：“您找熊熊吧！熊力大无比，犁地应该没问题！” 老黄牛听后摇了摇头，失望地说：“人们常用笨字来形容熊，你说这种四肢发达，头脑简单的动物能胜任吗？” 小猫小猫用前爪抹抹脸，想了想说：“您找大象大象吧！大象体积庞大，干活体力好，效率一定高！” 老黄牛甚为不悦，没好气地说：“大象身体笨重，犁地这种细活他绝对不行！” 。19 自主合作学习创编要求： 1.根据老师提供的开头，小组合作创编故事，故事情节必须是反复结构。 2.展示方式：可分角色扮演人物或者请代表汇报，其他成员补充。20 通过这节课，你知道了什么？ 21画一画 讲一讲
