1、,1.读准本课生字，积累词语。 2.明白狐狸的计谋为什么能得逞，懂得同伴之间不要斤斤计较，要互相谦让，否则会失去的更多。（难点） 3.正确、流利地分角色朗读课文。 （重点）,第一步:交流感知 环节一：学生环节 3分钟,任务：,任务：,方法：,要求：,1、会认12个生字，读准字音。,酪 捡 俩 始 拌 帮 匀 嚷 瞧 便 剩 整,2、读准词语。,捡到 奶酪 哥俩 开始 拌嘴 帮忙 嚷着 瞧瞧 方便 结果 剩下 整个,借助课文拼音拼读,先独立拼读，有困难再求助学师,第一步:交流感知 环节二：教师环节 7分钟,（一）分享交流,酪 捡 俩 始 拌 帮 匀 嚷 瞧 便 剩 整,1、会认12个生字，读准字
2、音。,第一步:交流感知 环节二：教师环节 7分钟,（二）落实训练,2、读准词语。积累词语。,捡到 奶酪 哥俩 开始 拌嘴 帮忙 嚷着 瞧瞧 方便 结果 剩下 整个,第二步:探究新知 环节一：学生环节 5分钟,任务：,方法：,要求：,1、看、听朗读录音，想故事，说说狐狸是怎样分奶酪的？ 2、从狐狸分奶酪的故事中，你认为这是一只怎样的狐狸？,听录音，根据画面归纳故事。,1、独立思考，不清楚的问题求助学师。 2、师友互助，学师主动检查学友探究情况。,听录音回顾课文,第二步:探究新知 环节二：教师环节 8分钟,（一）分享交流,1、看、听朗读录音，想故事，说说狐狸是怎样分奶酪的？,故意把奶酪掰成一块大，
3、一块小，再咬成不一样的大小的两半，再轮流咬，直到一点不剩。,第二步:探究新知 环节二：教师环节 8分钟,（一）分享交流,2、从狐狸分奶酪的故事中，你认为这是一只怎样的狐狸？,狡猾 不友好,第二步:探究新知 环节二：教师环节 8分钟,（二）落实训练,争吵起来,1.“你可真会分！两只小熊生气了，整块奶酪都被你吃光了！”这里连用两个感叹句有什么意义？,连用两个感叹句充分表现了哥俩对狐狸分奶酪的结果不满意。,2.“小熊，我分的可公平啦！狐狸笑着说，你们谁也没少吃一口，谁也没多吃一口。”这段语言描写表现了什么？,从狐狸所说的话中，我们可以看出，他是多么狡猾，吃掉了熊哥俩的奶酪，还无理辩三分。,第三步:巩
4、固训练 环节一：学生环节 4分钟,任务：,方法：,要求：,分角色朗读课文,四人小组合作,1人当熊哥哥 1人当熊弟弟 1人当狐狸,可以加动作、语言,我来演一演（分角色）,第三步:巩固训练 环节二：教师环节 8分钟,（一）分享交流,第三步:巩固训练 环节二：教师环节 8分钟,（二）落实训练（评价熊哥俩和狐狸）,自私 不肯吃亏,狡猾,第四步:拓展应用 环节一：学生环节2分钟,任务：,方法：,要求：,狐狸说，他分的很公平，你同意狐狸的说法吗？如果你是小熊，会怎么做？,先师友交流，再全班分享。,认真思考，积极发言。,如果你是两只小熊，你会怎么分？,考考你,第四步:拓展应用 环节二：教师环节4分钟,(一)
5、分享交流：,要求:积极大声发言，帮助熊哥俩想想办法。,哇！你们的办法真棒！,第四步:拓展应用 环节二：教师环节4分钟,(二)落实训练：,孔融小时候聪明好学，大家都夸他是神童。孔融很懂礼貌，父 母非常喜爱他。 孔融有五个哥哥，一个弟弟。 当孔融四岁的时候，有一天，父亲的一个朋友带了一些梨，送给孔融兄弟们吃。父亲叫孔融的弟弟先挑，弟弟挑走了一个大梨。父亲让孔融挑，孔融却挑了个最小的梨。父亲看后十分惊讶，问孔融：“你为什么挑一个最小的梨啊？”孔融说：“我年纪小，应该吃小梨，大梨该给哥哥们。”父亲听后十分惊喜，又问：“那弟弟也比你小啊？你为什么挑个最小的梨？” 孔融说：“因为弟弟比我小，所以我也应该让
6、着他。”父亲听了很高兴，夸奖孔融是一个懂事的好孩子。,孔融让梨的故事使我懂得了一个道理：我们要懂得相互谦让、做事多为他人考虑，养成尊老爱幼的美德！,孔融让梨的故事,第五步:归纳总结 环节一：学生环节2分钟,任务：,方法：,要求：,这节课我学会（懂得）了 这节课我想对学友（学师）说,回顾课堂,先同桌互说，再全班交流分享。,第五步:归纳总结 环节二：教师环节 2分钟,分享交流：,这节课我学会（懂得）了 这节课我想对学友（学师）说,要求：全班交流分享。,这个故事告诉我们：同伴、兄弟之间不要斤斤计较，要互相谦让，否则会让坏人有机可乘，会失去的更多。,作业布置,把故事讲给爸爸妈妈听。,谢谢！,?本课件配套全册教案、课件、素材、试题、教学计划等欢迎到163文库下载全套资料！ ?网站地址： 或 百度“163文库”即可找到,?【163文库】： 1，精品教学资料，低价获取！ 2，分享上传您的资料，赚取现金！,
