1、口腔预防医学说课口腔预防医学说课口腔预防医学说课 课程基本信息课程基本信息1.课程名称课程名称 口腔预防医学口腔预防医学2.课程性质课程性质 必修课必修课3.课程类型课程类型 B类类4.课程类别课程类别 专业拓展课专业拓展课 5.计划学时计划学时 33学时学时 6.学分学分 2 7.适用层次及专业适用层次及专业 三年制大专、口腔医学技术专业三年制大专、口腔医学技术专业 8.开设学期开设学期 第二学年第四学期第二学年第四学期 六、教学过程-教学环节作”为主要特征的学习方式学习难点：牙周病的致病因素根据职业岗位能力需求，选取岗位最常见的工作任务为学习内容说课内容具有全面良好的自我口腔保健理念高职高
2、专口腔医学技术专业用全国高等学校教材膳食营养与口腔健康根据职业岗位能力需求，选取岗位最常见的工作任务为学习内容三、教学实施：教学方法具有全面良好的自我口腔保健理念检查：上前牙牙周袋深5mm，第一恒磨牙松动工度，牙周袋深6mm。 说课内容说课内容一、 课程设置课程设置二、 课程设计课程设计三、 四、 教学资源教学资源五、 课程考核课程考核六、 单元设计单元设计 教学实施教学实施一、一、课程设置：课程定位课程设置：课程定位v 口腔预防医学是口腔医学技术专业的一门专业口腔预防医学是口腔医学技术专业的一门专业必修课程，主要介绍口腔流行病学、龋病及牙周病必修课程，主要介绍口腔流行病学、龋病及牙周病因及预
3、防、氟化物及牙健康、窝沟封闭及预防性充因及预防、氟化物及牙健康、窝沟封闭及预防性充填以及口腔健康教育等方面。填以及口腔健康教育等方面。一、一、课程设置：培养目标课程设置：培养目标 培养培养目标目标123 口腔医疗相关机构各级义齿加工企业各级口腔医疗机构技工室前期基础口腔医学、临床口腔医学的积累，为预防口腔医学的学习奠定了基础一、一、课程设置：课程简介课程设置：课程简介 前导课程 说课内容说课内容一、 课程设置课程设置二、 课程设计课程设计三、 四、 教学资源教学资源五、 课程考核课程考核六、 单元设计单元设计 教学实施教学实施核心依据重点设计理设计理念念以就业为导向以就业为导向 以能力为本位以
4、能力为本位 职业岗职业岗位需求位需求 职业技能标准职业技能标准 职业能力培养职业能力培养 职业素养养成职业素养养成二、二、课程设计：课程设计：课程设计理念课程设计理念三级预防三级预防口腔疾病的预防口腔疾病的预防口腔保健方法口腔保健方法二、二、课程设计：课程设计：课程设计思路课程设计思路素质目标素质目标知识目标知识目标能力目标能力目标 能够正确运用口腔流行病学研究方法分能够正确运用口腔流行病学研究方法分析口腔疾病的流行问题，能够独立实施口析口腔疾病的流行问题，能够独立实施口腔常见疾病的预防处理。腔常见疾病的预防处理。 掌握流行病学研究的基本方法、龋病、牙周病、掌握流行病学研究的基本方法、龋病、牙
5、周病、口腔癌的病因和预防方法、社区口腔保健的内容口腔癌的病因和预防方法、社区口腔保健的内容与模式与模式 培养学生热爱口腔医学技术专业，培养学生热爱口腔医学技术专业，全心全意为患者服务。具有全面良全心全意为患者服务。具有全面良好的沟通能力和服务意识，能刻苦好的沟通能力和服务意识，能刻苦学习本专业知识，为从事口腔医学学习本专业知识，为从事口腔医学技术工作奠定的基础。技术工作奠定的基础。 培养高素质、技能型人才培养高素质、技能型人才二、二、课程设计：课程设计：教学目标教学目标 说课内容说课内容一、 课程设置课程设置二、 课程设计课程设计三、 教学实施教学实施 四、 教学资源教学资源五、 课程考核课程
6、考核六、 单元设计单元设计三、三、教学实施教学实施：教学内容选取根据根据职业职业岗位能力岗位能力需求，选需求，选取岗位最取岗位最常见的工常见的工作任务为作任务为学习内容学习内容口腔流行病学口腔流行病学口腔疾病的预防口腔疾病的预防个人及社区口个人及社区口腔保健腔保健1.口腔流行病学的概念、作用与发展 2.口腔流行病学的研究方法3.龋病流行病学 4.牙周病流行病学 5.其他常见口腔疾病的流行概况6.口腔健康状况调查 1. 龋病的预防 2. 牙周病的预防 3. 错（牙合）畸形的预防4.口腔其他疾病的预防1. 特定人群的口腔保健 2. 膳食营养与口腔健康 3. 口腔健康教育与促进4.社区口腔保健 内容
7、选取内容选取三、三、教学实施教学实施：教学内容组织安排教学内容组织安排课程内容安排课程内容安排(1)理论教理论教学环节学环节（25学时学时 ）(2)实训教实训教学环节学环节（ 8学时）学时）(3)实习前技实习前技能强化能强化（ 2周周 ）学习动力不稳定、操作技能欠缺、知识储备不够思维活跃、兴趣浓厚、学习具有主动性、独立性、积极性、三、教学实施：学情分析三、教学实施：学情分析三、教学实施：教学方法三、教学实施：教学方法案例引入案例引入 情景模拟情景模拟 分组讨论分组讨论理论讲解理论讲解王一、女、王一、女、49岁，岁，上切牙远中移位，上切牙远中移位，影响美观，求治。影响美观，求治。检查：上前牙牙周
8、检查：上前牙牙周袋深袋深5mm，第一恒，第一恒磨牙松动工度，牙磨牙松动工度，牙周袋深周袋深6mm。 如何如何预防预防教无定法贵在得法教无定法贵在得法膳食营养与口腔健康培养高素质、技能型人才六、教学过程-导入新课好的沟通能力和服务意识，能刻苦具有全面良好的自我口腔保健理念四、教学资源：师资队伍培养学生热爱口腔医学技术专业，国家卫生和计划生育委员会“十二五”规划 教材二、课程设计：教学目标一、课程设置：培养目标三、教学实施：教学内容选取口腔流行病学的概念、作用与发展六、教学过程-授课程序LOREM IPSUM DOLOR难点：牙周病的致病因素LOREM IPSUM DOLOR以任务为驱动，以问题为
9、核心，培养学生互相学习、团结协作的能力 说课内容说课内容一、 课程设置课程设置二、 课程设计课程设计三、 教学实施教学实施 四、 教学资源教学资源五、 课程考核课程考核六、 单元设计单元设计LOREM四、教学资源四、教学资源：教材教材四、教学资源四、教学资源：教辅教辅125346教辅教辅教材教参教材教参资格考试资格考试多媒体课件多媒体课件课程标准课程标准课程网站课程网站习题集习题集四、教学资源：师资队伍校内专任教师11人，兼任教师11人，均已达到本科及本科以上学历 说课内容说课内容一、 课程设置课程设置二、 课程设计课程设计三、 教学实施教学实施 四、 教学资源教学资源五、 课程考核课程考核六
10、、 单元设计单元设计五、课程考核五、课程考核期末理论考试期末理论考试综合素质评价综合素质评价综合技能考核综合技能考核 知识知识能力能力素质素质 说课内容说课内容一、 课程设置课程设置二、 课程设计课程设计三、 教学实施教学实施 四、 教学资源教学资源五、 课程考核课程考核六、 单元设计单元设计牙周病的预防牙周病的预防 说课设计说课设计 2 2学时学时牙周病的预防牙周病的预防牙周病的预防牙周病的预防LOREM IPSUM DOLOR牙周病的预防根据职业岗位能力需求，选取岗位最常见的工作任务为学习内容膳食营养与口腔健康好的沟通能力和服务意识，能刻苦其他常见口腔疾病的流行概况LOREM IPSUM
11、DOLOR一、课程设置：课程简介王一、女、49岁，上切牙远中移位，影响美观，求治。王一、女、49岁，上切牙远中移位，影响美观，求治。各级口腔医疗机构技工室牙周病的预防特定人群的口腔保健课程性质 必修课检查：上前牙牙周袋深5mm，第一恒磨牙松动工度，牙周袋深6mm。好的沟通能力和服务意识，能刻苦一、课程设置：培养目标好的沟通能力和服务意识，能刻苦一、一、教材内容、地位、作用教材内容、地位、作用 牙周病的预防选自李月、吕俊峰主编、人民卫生出版社出版的口腔预防医学。牙周病是口腔最常见的疾病之一。 此前，学生学习了牙周病的病因、临床表现及治疗方法，本节课就是利用所掌握内容，学习该病预防方法，本章在整本
12、书的学习中起着承上启下的重要作用。知识能力素质掌握牙周疾病的三级预防原则、控制菌斑的方法能够实施超声波洁治法具有全面良好的自我口腔保健理念二、教学目标二、教学目标三、教学重点、难点三、教学重点、难点重点重点：控制菌斑的机械性措施难点难点：牙周病的致病因素LOREM IPSUM DOLOR四、教学方法四、教学方法LOREM IPSUM DOLOR 学法学法倡导以“自主学习，乐于探究，交流合作”为主要特征的学习方式学习以任务为驱动，以问题为核心，培养学生互相学习、团结协作的能力指导学生利用牙周病案例，进行讨论和归纳总结1 1五、说学法五、说学法3 32 2授课程序5min导入新课新课教学课后小结巩固练习课后探究LOREM IPSUM DOLOR 六、教学过程六、教学过程-授课程序授课程序5min10min5min65min理论讲授理论讲授01010202030304040505设置情景设置情景小组讨论小组讨论代表进行宣教代表进行宣教同学评价同学评价 LOREM IPSUM DOLOR六、教学过程六、教学过程-教学环节教学环节六、教学过程六、教学过程-导入新课导入新课他们的牙齿都去哪儿了？感谢观看感谢观看
