1、合肥一模生物试卷分析合肥一模生物试卷分析1. 试题覆盖面广、重点内容重点考试题覆盖面广、重点内容重点考本套试卷覆盖面广，对必修1、2、3模块所有的主干知识均进行了考查，对选修部分的重点内容也适当涉及。试题紧密围绕高中生物知识体系的主干，同时又有所侧重，如细胞、光合所用、细胞呼吸、细胞分裂、遗传与变异、进化、生态等成为考查的重点。2. 重视基础知识，考查知识结构重视基础知识，考查知识结构一模生物试卷整体比较平稳，难度较小，没有偏题怪题，以基础知识和核心概念为考查的立足点，要求学生打牢基础、构建完整有序的知识结构。如有丝分裂的观察实验、真核细胞原核细胞的比较、细胞生命历程、激素调节、群落演替、光反
2、应和暗反应的关系、密码子的简并性等知识的考查均立足课本，要求学生对相关内容有准确的掌握并理解其内在联系。一方面引导学生回归课本，一方面鼓舞了学生踏踏实实复习生物的信心。3. 凸显能力考查，实验、图表丰富凸显能力考查，实验、图表丰富生物试题凸显能力考查。有大量题目涉及实验探究。选择题1、2、6、9、12、14、18、20、非选择题21、23等题目均设置实验题境，对各项实验探究能力进行了考查，如能理解相关实验的目的、原理、方法和操作步骤以及具有对生物学问题进行初步探究的能力，很好地体现了新课程重视实验探究的理念。生物试卷图表信息丰富。6道选择题含有图表信息，约占选择题的三分之一，涉及的内容有酶、光
3、合呼吸、减数分裂、神经调节、细菌的进化等。而非选择题，无一例外全部以图表承载题干信息。图表的种类齐全，有坐标系，有细胞模式图，有代谢过程模式图、有概念图，有表格等等。失分原因分析失分原因分析 基础知识不牢，教材陌生基础知识不牢，教材陌生16.关于群落及其演替的说法不正确的是A.如果时间允许，弃耕的农田一定能形成森林B.演替过程中，因灌木较为高大而取代草本植物C.群落演替是一个群落代替另一个群落的过程D.人类的活动会影响群落演替的方向和速度选项C群落演替是一个群落代替另一个群落的过程，这是教材上群落演替的定义，但近20%的考生认为这句话是错误的。 选A 18. 下列关于生物科学研究方法的叙述中正
4、确的是 获得纯净的细胞膜可以使用差速离心法 赫尔希和蔡斯用放射性同位素标记法研究噬菌体的遗传物质 沃森和克里克用建构数学模型的方法研究DNA的结构 摩尔根运用类比推理的方法证明了基因位于染色体上 A. B. C. D.选择题18涉及的科学史经典实验均取材于课本，但仅有51%的考生作出正确选择。A 21某些有毒物质能诱导真核细胞在分裂过程中产生微核。微核是由断裂的染色体形成的椭圆形异常结构，游离于细胞核之外，光学显微镜下可见。某生物小组为了探究香烟焦油能否诱导微核产生，完成了如下实验： 第一步：萃取获得香烟中的焦油，用醋酸丙酯将其溶解后，再用蒸馏水稀释，配制成一系列浓度的焦油溶液。各取等量加入烧
5、杯A、B、C、D中。将醋酸丙酯与蒸馏水混合液取等量加入烧杯E中。取等量蒸馏水加入烧杯F中。 第二步：将6个状况相同，幼根已培养至1cm的洋葱分别置于上述6个烧杯中培养较长时间，然后从每个洋葱上随机取根尖数根然后从每个洋葱上随机取根尖数根制作成临时装片。制作成临时装片。 镜检记录出现微核的细胞所占的比例（微核率），计算每组平均值如下表： 请分析回答：（3）用洋葱根尖制作临时装片的一般步骤为 。不少考生洋葱根尖装片制作的步骤不能完整表述。（3）解离漂洗染色制片 22. 某植物叶片上的气孔白天处于关闭状态，晚上开放。如图表示该植物固定和还原CO2的过程，据图分析回答下列问题：不少同学有氧呼吸的反应式
6、书写错误率很高，反应物中的H2O、酶以及能量均有许多同学丢失。 （1）图中的A、B、C分别代表的物质是 、 、 ；a、b表示的两个生理过程发生的场所在叶绿体的 ；C物质产生的场所是 ； C物质既为b过程提供了活跃的化学能，又为b过程提供 。（2）和一般植物光合作用固定CO2不同的特点是_ _，根据这类植物气孔开闭及与之相适应的光合作用特点，推测此类植物最可能的生活环境是_。（3）植物夜晚能吸引CO2，却不能合成（CH2O），其原因是_ _。白昼这类植物进行光合作用所需的CO2还可以由_产生，与此相关的细胞器是_，产生CO2的总反应式为 。25. 生态系统是当今最受人们重视的研究领域之一。下图为
7、一定时间内某简单生态系统中仅有的几个种群的数量变化曲线，请回答：关于生态系统及其结构和功能，考查的可以说是生态系统的最基本的知识结构。但是考生的答题情况不容乐观，很多考生知识结构残缺混乱，把生态系统的结构和成分混为一谈，使本题成为非选择题中得分率最低的一道题目。 （1）生态系统是在一定空间中与其无机环境相互作用而形成的统一整体。生态系统的结构包括和两方面的内容，生态系统的功能主要是 、和三项。（2）分析上图，请写出甲、乙、丙所构成的食物链：_。若甲大量死亡，则一定时间内乙和丙的种群密度变化趋势是。若甲增重1kg（有机物干重），则需消耗乙至少kg（有机物干重）。（3）碳在大气圈中的主要存在形式是
8、，在生物群落中的主要存在形式是。碳从大气圈进入生物群落的主要途径是。概念理解不透，模凌两可概念理解不透，模凌两可 4、生物都要经历出生、生长、成熟、繁殖、衰老直至死亡的生命历程，细胞也一样。下列关于细胞生命历程的叙述正确的是 A被病原体感染的细胞的清除是通过细胞凋亡完成的 B细胞分化和细胞癌变过程，遗传物质均发生改变 C造血干细胞分化形成红细胞和白细胞，体现了细胞的全能性 D对于人体而言，细胞衰老与个体衰老是同步的考查细胞的生命历程，40%的考生不能正确理解“全能性”的概念，误以为体内血细胞的正常分化体现了全能性。A 10.下列有关水稻的叙述，正确的是 A.由四倍体水稻的花粉粒可培养成含两个染
9、色体组的二倍体水稻 B.二倍体水稻与经秋水仙素处理得到的四倍体水稻属于同一物种 C.二倍体水稻与四倍体水稻杂交的后代为含三个染色体组的三倍体水稻 D.二倍体水稻的花粉经离体培养，可得到稻穗、米粒变小的单倍体水稻选择题10考查单倍体和多倍体，近30%的考生没有把握住水稻单倍体高度不育的特点，误选D答案。 C信息转换困难，能力欠缺信息转换困难，能力欠缺 2. 下图曲线1为最适温度下反应物浓度对酶促反应速率的影响，如果将反应温度略微升高或向反应混合物中再加入少量同样的酶，变化后的曲线最可能的分别是选择题2考查的主题是酶促反应的曲线。在最适温度的基础上略微提高温度将使酶的活性降低，酶饱和时所达到的最高
10、反应速率将有所下降，应选择曲线4，但35%以上的考生误选曲线3，反映出学生解决曲线题的能力比较薄弱。 AA.4 2 B.3 2 C.2 4 D.3 4 20. 科学家通过实验发现了细菌的快速进化过程。人们发现，用肉汤培养假单胞杆菌，如果肉汤保持不动，不久后，在肉汤的不同部位，如表面、底部或其他部位，细菌的形态发生了如下图所示的变化，出现一定数量的变异株。下列有关说法错误的是要求学生正确分析微生物培养的实验现象，得出合理的推论，47%的考生未能正确领悟题境中的实验。 CA这个实验说明了细菌在不同的小环境中发生了进化B细菌的生命周期短，繁殖速度快，容易受到外界环境影响而发生变化C用静止的肉汤培养F
11、S细菌，其菌落形状将趋于一致D用不断摇动的肉汤培养SM细菌，不会出现FS和WS细菌 21某些有毒物质能诱导真核细胞在分裂过程中产生微核。微核是由断裂的染色体形成的椭圆形异常结构，游离于细胞核之外，光学显微镜下可见。某生物小组为了探究香烟焦油能否诱导微核产生，完成了如下实验： 第一步：萃取获得香烟中的焦油，用醋酸丙酯将其溶解后，再用蒸馏水稀释，配制成一系列浓度的焦油溶液。各取等量加入烧杯A、B、C、D中。将醋酸丙酯与蒸馏水混合液取等量加入烧杯E中。取等量蒸馏水加入烧杯F中。 第二步：将6个状况相同，幼根已培养至1cm的洋葱分别置于上述6个烧杯中培养较长时间，然后从每个洋葱上随机取根尖数根制作成临
12、时装片。 镜检记录出现微核的细胞所占的比例（微核率），计算每组平均值如下表：非选择21题，题干详细介绍了微核的产生和形态，但大多数考生将观察微核的时机误选为分裂中期，反映出学生未能读懂题目，也反映出学生易受思维定势的影响。要求根据表格分析得出实验结论，但不少考生不能得出比较完整的结论，只能答出一半。 烧杯编号ABCDEF焦油浓度（g/mL）5010020030000平均微核率（）12.5514.9317.3220.143.583.59（1）为何洋葱在上述溶液中培养时间不可过短? 。（2）镜检时应选择位于根尖 区，且处于细胞分裂 期的细胞。（3）用洋葱根尖制作临时装片的一般步骤为 。（4）对AB
13、CD四组而言，E组和F组哪组是对照组？ 。将E组与F组比较，作用是： 。（5）该实验可得出什么结论？ 。间 香烟焦油能诱导微核产生，且浓度越高诱导作用越强 思维缜密性差，表达不明思维缜密性差，表达不明 23.狗的皮毛颜色由位于不同常染色体上的两对基因（A、a和B、b）控制，共有四种表现型，黑色（A_B_）、褐色（aaB_）、红色（A_bb）和黄色（aabb）。请回答：要求学生设计选育纯合红色狗的方案，不少学生思路不清、表达不明，造成本题得分较低。 （1）若右图为一只黑色狗（AaBb）产生的一个初级精母细胞，1位点为A，2位点为a，造成这一现象的可能原因是 _或交叉互换。该细胞以后如果减数分裂正
14、常进行，至少能产生_种不同基因型的配子。（2）两只黑色狗交配产下一只黄色雄狗，则它们再生下一只红色雌狗的概率是_。（3）有多对黑色杂合的狗，要选育出纯合的红色狗，请简要写出步骤（假设亲本足够多，产生的后代也足够多）。_选择亲本中多对雌雄个体进行杂交 选择F1中的红色小狗与黄色小狗测交，不出现性状分离的即为纯合 26. 下列是某基因控制合成mRNA以及多肽链的示意图（UAA为终止密码子）：非选择26题，关于密码子简并性的意义，很多学生表达不确切，误填为：“减少基因突变”或“降低转录错误”等。当然，也有考生答：“遗传更稳定、翻译更迅速”，言简意赅，令人欣慰。 （1）该mRNA片段中亮氨酸的密码子有
15、_种，分别是_。亮氨酸的密码子不止一种，这一现象叫密码子的_，你认为这对生物体的生存发展有何意义？ 。（2）若由于某种原因编码该段多肽链的基因中某个碱基缺失，转录的mRNA中碱基也缺失（见图标志），则该片段控制合成多肽链的氨基酸的序列是_简并性 增加容错率 22. 某植物叶片上的气孔白天处于关闭状态，晚上开放。如图表示该植物固定和还原CO2的过程，据图分析回答下列问题：（1）图中的A、B、C分别代表的物质是 、 、 ；a、b表示的两个生理过程发生的场所在叶绿体的 ；C物质产生的场所是 ； C物质既为b过程提供了活跃的化学能，又为b过程提供 。（2）和一般植物光合作用固定CO2不同的特点是 ，根
16、据这类植物气孔开闭及与之相适应的光合作用特点，推测此类植物最可能的生活环境是_。（3）植物夜晚能吸引CO2，却不能合成（CH2O），其原因是_ 。白昼这类植物进行光合作用所需的CO2还可以由_产生，与此相关的细胞器是_，产生CO2的总反应式为 。非选择22题，设问与呼吸所用有关的细胞器，不少学生误看成是细胞结构，所以填写细胞质基质和线粒体。另外，类囊体被写成“内囊体”。 线粒体 审题不够仔细，错别字多审题不够仔细，错别字多 24.糖尿病是由于血糖调节障碍造成的内环境稳态失调引起的疾病。可分为型糖尿病和型糖尿病。其中型糖尿病多发生于青少年，因胰岛素分泌缺乏，需依赖外源性胰岛素补充以维持正常生命活
17、动。型糖尿病多见于中、老年人，表现为胰岛素抵抗。下图为血糖调节示意图，图中的、代表生理过程，a、b代表相应的激素。请据图回答下列问题。非选择24题（1）设问的是a、b的合成分泌场所，但不少考生没有看清题目，将胰岛A细胞和胰岛B细胞误答为激素名称胰高血糖素和胰岛素。（2）要求填写的“拮抗”，很多考生出现错别字，写成“吉抗”“洁抗”“结抗”等。 （1）图中的a、b分别由胰腺中的 、 合成和分泌。（2）在血糖的调节过程中，图中的a、b作用的结果又会分别影响a、b的分泌，属于 调节。a和b在血糖平衡的调节中为 关系。（3）型糖尿病可通过注射胰岛素进行治疗，是因为胰岛素可以促进过程以及其它组织细胞加速
18、，从而使血糖水平降低。（4）型糖尿病患者的胰岛素抵抗，表现为胰岛素的分泌量并不低，甚至还偏高，但组织细胞对胰岛素不够敏感，其可能的原因是： 。26. 下列是某基因控制合成mRNA以及多肽链的示意图（UAA为终止密码子）：（1）该mRNA片段中亮氨酸的密码子有_种，分别是_。亮氨酸的密码子不止一种，这一现象叫密码子的_，你认为这对生物体的生存发展有何意义？ 。（2）若由于某种原因编码该段多肽链的基因中某个碱基缺失，转录的mRNA中碱基也缺失（见图标志），则该片段控制合成多肽链的氨基酸的序列是_简并性 非选择26题中要求填写的“简并性”也出现许多错别字，如“碱并性” “兼并性” “肩并性”等。 1
19、9. 利用生物工程技术能够实现对良种种畜的快速大量繁殖,以下哪项技术不具备此优点A.基因工程技术 B.细胞核移植技术 C.胚胎分割技术 D.试管动物技术26. .如果大量需要以上的多肽链片段，可以利用基因工程技术手段制备，相关的图和表如下： 几种限制酶识别序列及切割位点表限制酶SmaEcoRPst切割位点CCCGGGGGGCCCGAATTCCTTAAGCTGCAGGACGTC选修内容薄弱，有待加强选修内容薄弱，有待加强 （1）假设所用的限制酶均能将所识别的位点完全切开，采用EcoR和Pst酶切含有目的基因的DNA，能得到_种DNA片段。如果将质粒载体和控制含目的基因的DNA片段只用EcoR酶切，酶切产物再加入DNA连接酶，其中由两个DNA片段之间连接形成的产物有_、_、_三种。（2）为了防止目的基因和质粒表达载体的酶切后的末端任意连接，酶切时应该选用的酶是_、_。选择题19、非选择题26考查的是生物工程技术，得分率相对较低。可能与不少学校尚未对选修部分进行充分复习有关。尤其是非选择题26，做题情况出现明显的分水岭，答得好的几乎全对，答得差的几乎全错，居中的很少。这给我们一个启示：选修部分出题难度一般不大，只要做过类似训练就可以取得大幅度提高，而未做类似训练则将溃不成军。因此对选修部分的复习应注意广见题型，不必深挖。
