1、在幼儿园管理中，头等大事是什么？作为幼儿园一线教师，在一日活动组织中，最重要的事情是什么？最担心发生的事情是什么？前前 言言幼儿的生命安全和健康成长，关系到千家万户的幸福，是幼儿园工作的重中之重，幼儿的安全问题则是每一位幼教工作者的头等大事，幼儿安全工作管理不仅是幼儿园管理水平的体现，更是幼儿园持续健康发展的需要，因此，加强幼儿安全工作管理，加大安全教育力度，树立教师的安全意识，为幼儿创设安全、和谐的环境是幼儿园的首要工作 。 在幼儿园一日活动中，有哪些环节存在安全隐患？ 你发现你的班级或幼儿园是否存在安全隐患吗？了解与儿童安全相关的法律法规内容了解与儿童安全相关的法律法规内容1959年11月
2、，联合国大会通过的儿童权利宣言指出：“儿童因身心尚未成熟，在其出生以前和以后均需要特殊的保护和照料，包括法律上的适当保护”。1989年11月，第44届联合国大会通过的儿童权利公约第三条所示缔约国应确保负责照料或保护儿童的结构、服务部门及设施符合主管当局规定的标准，尤其是安全、卫生、工作人员数目和资格以及有效监督方面的标准。2002年6月，国家教育部颁发了学生伤害事故处理办法；教育部将每年3月的最后一周的周一定为学生“安全教育日”2001年9月，国家教育部颁布的幼儿园教育指导纲要（试行）指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。 ” 2012年教育部颁布的幼儿园教师专业标准
3、（试行）中明确指出：“作为教师，要关爱幼儿，重视幼儿身心健康,将保护幼儿生命安全放在首位。” 2016年3月，国家教育部颁布实施的幼儿园工作规程中，第三章“幼儿园的安全”针对园舍、设施设备、幼儿入园等均有明确的要求。第三章第三章 幼儿园的安全幼儿园的安全第十二条第十二条 幼儿园应当严格执行国家和地方幼儿园安全管理的相关幼儿园应当严格执行国家和地方幼儿园安全管理的相关规定，建立健全门卫、房屋、设备、消防、交通、食品、药物、幼规定，建立健全门卫、房屋、设备、消防、交通、食品、药物、幼儿接送交接、活动组织和幼儿就寝值守等安全防护和检查制度，建儿接送交接、活动组织和幼儿就寝值守等安全防护和检查制度，建
4、立安全责任制和应急预案。立安全责任制和应急预案。第十三条第十三条 幼儿园的园舍应当符合国家和地方的建设标准，以及相幼儿园的园舍应当符合国家和地方的建设标准，以及相关安全、卫生等方面的规范，定期检查维护，保障安全。幼儿园不关安全、卫生等方面的规范，定期检查维护，保障安全。幼儿园不得设置在污染区和危险区，不得使用危房。得设置在污染区和危险区，不得使用危房。幼儿园的设各设施、装修装饰材料、用品用具和玩教具材料等，应幼儿园的设各设施、装修装饰材料、用品用具和玩教具材料等，应当符合国家相关的安全质量标准和环保要求。当符合国家相关的安全质量标准和环保要求。入园幼儿应当由监护人或者其委托的成年人接送。入园幼
5、儿应当由监护人或者其委托的成年人接送。第十四条第十四条 幼儿园应当严格执行国家有关食品药品安全的法律法规，幼儿园应当严格执行国家有关食品药品安全的法律法规，保障饮食饮水卫生安全。保障饮食饮水卫生安全。作为一线教师应如何做好幼儿安全工作管理？作为一线教师应如何做好幼儿安全工作管理？一、加强责任，确保幼儿活动安全。一、加强责任，确保幼儿活动安全。 在幼儿园教师专业标准中明确提出：在幼儿园教师专业标准中明确提出：“关爱幼儿，重视幼儿关爱幼儿，重视幼儿身心健康，将保护幼儿生命安全放在首位；尊重幼儿人格，维护幼儿合身心健康，将保护幼儿生命安全放在首位；尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，平等对待每一位幼儿。
6、不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变法权益，平等对待每一位幼儿。不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿相体罚幼儿” 作为教师首先要规范自己的教育行为、增强责任心、作为教师首先要规范自己的教育行为、增强责任心、牢固树立安全意识，在开展各项活动中，练就牢固树立安全意识，在开展各项活动中，练就“眼观六路、耳听八方眼观六路、耳听八方”的本领，确保班级每一名幼儿都在教师的视线中，才能确保幼儿的活动的本领，确保班级每一名幼儿都在教师的视线中，才能确保幼儿的活动安全。安全。二、一日活动中的幼儿安全工作管理二、一日活动中的幼儿安全工作管理（一）晨间接待（一）晨间接待1班级人员及时到岗后，班级还没有幼儿入园
7、或接待班级人员及时到岗后，班级还没有幼儿入园或接待间歇期间，当班教师准备好活动材料；不当班老师负间歇期间，当班教师准备好活动材料；不当班老师负责整理班级区域内的作品栏、主题墙、游戏区等环境，责整理班级区域内的作品栏、主题墙、游戏区等环境，避免出现作品破损、倾斜、悬挂和遗落在地等现象；避免出现作品破损、倾斜、悬挂和遗落在地等现象；保育老师执行幼儿园晨间清扫要求。保育老师执行幼儿园晨间清扫要求。2班级三位教师各司其职，分工合作，主班教师负责班级三位教师各司其职，分工合作，主班教师负责组织班级幼儿的游戏活动及活动安全；副班在活动室组织班级幼儿的游戏活动及活动安全；副班在活动室门口做好家长和幼儿的接待
8、工作，以卡换人，对未使门口做好家长和幼儿的接待工作，以卡换人，对未使用接送卡的家长应要求其使用接送卡，同时对家长交用接送卡的家长应要求其使用接送卡，同时对家长交代的孩子特殊情况要牢记在心，并及时告知班级其他代的孩子特殊情况要牢记在心，并及时告知班级其他两位教师；严禁出现空岗、离岗、串岗等现象出现。两位教师；严禁出现空岗、离岗、串岗等现象出现。（强调家长必须将孩子交到教师手中）（强调家长必须将孩子交到教师手中）（二）晨间活动（二）晨间活动室内活动：主班教师负责组织班级幼儿的游戏活动及活动安全；副班教师室内活动：主班教师负责组织班级幼儿的游戏活动及活动安全；副班教师接待晚到的幼儿与家长。接待晚到的
9、幼儿与家长。室外活动：两位教师共同带领幼儿到户外场地并组织活动；保育教师在班室外活动：两位教师共同带领幼儿到户外场地并组织活动；保育教师在班级门口负责接待晚到的幼儿和家长，告知家长活动地点，并让家长把孩级门口负责接待晚到的幼儿和家长，告知家长活动地点，并让家长把孩子护送到活动场地，交到班级老师手中，保育老师还要负责班级安全，子护送到活动场地，交到班级老师手中，保育老师还要负责班级安全，不得离岗、空岗等现象出现。不得离岗、空岗等现象出现。（三）早操（三）早操1早操前主班老师提醒并帮助幼儿整理服装和鞋带，配班老师协助做好此早操前主班老师提醒并帮助幼儿整理服装和鞋带，配班老师协助做好此项工作。项工作
10、。2楼上班级组织幼儿上下楼梯时要排队、靠右行走。主班教师在前，副班楼上班级组织幼儿上下楼梯时要排队、靠右行走。主班教师在前，副班教师在后，教师要面向全体幼儿，关注个别幼儿，要做到眼到嘴到。在教师在后，教师要面向全体幼儿，关注个别幼儿，要做到眼到嘴到。在楼梯转弯口处必须由一位教师停住（停下管理、先是主班教师，后是副楼梯转弯口处必须由一位教师停住（停下管理、先是主班教师，后是副班教师），关注上下方位的幼儿；教育幼儿不拥挤、不打闹，防止发生班教师），关注上下方位的幼儿；教育幼儿不拥挤、不打闹，防止发生摔倒、踩踏事故发生。摔倒、踩踏事故发生。3配班老师检查活动场地是否存在问题（如公共玩具影响幼儿活动等
11、）应及时处理。4主班教师带操，要关注到所有孩子，及时用语言提醒幼儿精神饱满地做操；副班教师负责接待晚来和情况特殊的孩子并跟操（杜绝跟操教师之间讲话交流）。5早操结束后，确保不遗留一名幼儿在活动场地上逗留（尤其是负责关锁楼顶大门的老师要巡视楼顶上各角落）。（四）集体活动和游戏活动1教师应认真制定详细的活动内容，并做好充分准备。严禁当班教师因取教学具或其他原因出现空岗等现象发生或因个别幼儿出现状况而使大部分幼儿离开教师的视线（个别现象应有不当班教师负责处理）。 2幼儿的操作材料必须是清洁、无毒和安全的。活动前，教师要结合幼儿的年龄特点和操作材料的特性，采取多种形式对幼儿进行安全教育，教育幼儿不要将
12、较小的操作材料等放入耳、鼻、口中，教给幼儿正确使用工具的方法和注意事项（如剪刀、铅笔等）防止意外事故的发生，并随时关注班级所用物品，如发现有锯齿状、带尖、带刺等物品要及时处理。3开展音乐活动同样采取两位老师共同组织，主班教师负责活动的组织，配班教师进行乐曲弹奏的配合。4 活动过程中要注重激发幼儿兴趣，避免幼儿无序状况发生。如有个别幼儿有特殊需求或出现特殊状况（上厕所、喝水、发烧、尿裤子等），当班教师应让不当班人员（教师、保育）跟随照看并处理。5.活动结束后当班教师应及时提醒幼儿收拾整理材料，并做到规范摆放（确保室内外场地纸屑等杂物）。（五）自由活动管理（五）自由活动管理自由活动时间，首先教师要
13、引导幼儿之间开展正当活动，值班教师定人定自由活动时间，首先教师要引导幼儿之间开展正当活动，值班教师定人定点切实做好看护工作。严禁幼儿在楼梯上奔跑打闹；严禁幼儿在走廊上点切实做好看护工作。严禁幼儿在楼梯上奔跑打闹；严禁幼儿在走廊上追逐；严禁幼儿攀爬楼梯扶手和教室门前阳台护栏、花坛；严禁幼儿独追逐；严禁幼儿攀爬楼梯扶手和教室门前阳台护栏、花坛；严禁幼儿独自一人到园偏僻的角落里玩耍。中大班充分发挥自一人到园偏僻的角落里玩耍。中大班充分发挥“值日生值日生”、“小助手小助手”的作用，做到自律和他律。的作用，做到自律和他律。（六）户外活动（六）户外活动建立良好的户外活动常规，时刻提醒幼儿在活动中遵守活动规
14、则，保证游建立良好的户外活动常规，时刻提醒幼儿在活动中遵守活动规则，保证游戏的丰富性和多样性，严禁出现幼儿无序或放任奔跑等现象。戏的丰富性和多样性，严禁出现幼儿无序或放任奔跑等现象。1活动前，当班教师负责检查幼儿衣物和鞋子等安全。根据活动安排准备活动前，当班教师负责检查幼儿衣物和鞋子等安全。根据活动安排准备足够数量的活动器材，保育老师或副班教师要提前检查活动设备及场地足够数量的活动器材，保育老师或副班教师要提前检查活动设备及场地安全，排除各种安全隐患。安全，排除各种安全隐患。2活动中，教师们要合理分散站位（当班教师、不当班教师-有时还有保育老师参与），确保每一位幼儿都在教师的视线范围内活动，关
15、注幼儿运动量和热冷情况，及时调控运动量、增减衣物，当中途幼儿出现特殊情况时，由不当班人员负责处理（入厕、喝水、生病或体弱幼儿），严禁教师之间相互聊天或与班级以外人员聊天。3活动结束后当班教师应及时提醒幼儿收拾整理材料，并做到规范摆放（确保室内外场地纸屑等杂物）。（七）餐点管理1餐点前，当班教师应组织相对安静的活动，避免幼儿过度兴奋，如欣赏故事、听音乐、讲故事、说儿歌、手指游戏等等。要提出餐点要求，提醒幼儿安静进餐，养成良好的进餐习惯（保持桌面干净、点心放在点心盘内等）。2午餐管理，教师取拿饭菜前要用流动水和肥皂洗净双手。当班教师负责组织幼儿活动，不当班老师和保育老师负责到厨房领取饭菜（个别班级
16、老师有特殊情况的可自行调整，但分工应明确）。饭菜进班后，仍由当班教师负责组织和照看全体幼儿，不当班教师负责指导幼儿正确洗手，同时兼顾班级其他幼儿，直至最后一名幼儿洗完手，并用干拖把将盥洗室地面拖干净；保育老师照看幼儿自主打饭菜（主要是提醒幼儿荤、素菜量要达标）；幼儿全部都有饭菜，已经吃了，不当班教师到厨房就餐，班级幼儿仍由当班教师和保育老师共同负责，幼儿打完饭菜，保育老师到厨房打汤，班级幼儿由当班老师负责。当出现个别幼儿或更多幼儿吃完饭后，仍由当班老师负责管理（让其幼儿在室内固定位置做些安静的事情-折纸、翻单被、看图书等等），同时当班老师还要和保育一起照看未吃完饭的幼儿。当多数幼儿都吃饭后，不
17、当班老师从厨房回来，组织管理吃完饭的幼儿准备散步，个别未吃完及室内整理由保育负责（上午当班教师应根据实际情况自行决定是在室内进行管理还是与当班教师一起协助幼儿散步）。 幼儿进餐时，要求幼儿安静就餐、细嚼慢咽，不大声喧哗、不打闹、不玩餐具，不含着筷子或勺子，留在室内的教师要密切观察幼儿进餐情况，培养幼儿良好的饮食习惯，不让幼儿吃汤泡饭，不催促、硬塞；幼儿哭闹、咳嗽时不要强迫幼儿进食；不让吃饭慢的幼儿最后站着吃。 幼儿自主添饭时，由保育老师负责（按后勤会议求进行指导）；任何教师到幼儿座位上给幼儿添汤时，禁止汤桶在幼儿头上穿过，禁止小班幼儿自己端汤和添汤。班级人员要随时提醒幼儿饭后漱口、擦嘴，确保不
18、漏掉一名幼儿。组织幼儿散步时间要求不低于10分钟。（八）午睡管理：（八）午睡管理：1秋、冬、春季节，穿脱衣服及入睡中避免冷风直吹幼儿，幼儿脱衣时秋、冬、春季节，穿脱衣服及入睡中避免冷风直吹幼儿，幼儿脱衣时要注意关门窗保暖。要注意关门窗保暖。2组织幼儿有序入厕并提醒幼儿安静入睡，对特殊儿和体弱儿要给予更组织幼儿有序入厕并提醒幼儿安静入睡，对特殊儿和体弱儿要给予更多的照顾（可以利用睡前小故事，轻音乐等，帮助幼儿尽快入睡）。多的照顾（可以利用睡前小故事，轻音乐等，帮助幼儿尽快入睡）。3睡前关注幼儿精神状态，避免因幼儿生病或携带小玩具等造成后果。睡前关注幼儿精神状态，避免因幼儿生病或携带小玩具等造成后
19、果。4午睡巡视时，要观察幼儿睡眠情况午睡巡视时，要观察幼儿睡眠情况,纠正幼儿不良睡眠姿势，入睡后值纠正幼儿不良睡眠姿势，入睡后值班人员要时刻关注孩子情况，加强巡视，避免被子等捂住幼儿的口、鼻或班人员要时刻关注孩子情况，加强巡视，避免被子等捂住幼儿的口、鼻或幼儿未睡着时玩小颗粒状物品塞入鼻或口中造成窒息等事故发生，确保孩幼儿未睡着时玩小颗粒状物品塞入鼻或口中造成窒息等事故发生，确保孩子安全入睡。对特殊幼儿给予关注（多尿幼儿、患病体弱幼儿、难以入睡子安全入睡。对特殊幼儿给予关注（多尿幼儿、患病体弱幼儿、难以入睡幼儿等）。对突发事件或异常情况要应对及时，准确地予以处理。幼儿等）。对突发事件或异常情况
20、要应对及时，准确地予以处理。5严格执行幼儿午睡当班教师巡查制度，要求当班人员缩短巡视的间隔严格执行幼儿午睡当班教师巡查制度，要求当班人员缩短巡视的间隔时间，增加查看次数，发现异常，及时处理并上报。值班领导和保健老师时间，增加查看次数，发现异常，及时处理并上报。值班领导和保健老师应错时巡查并做好相关记录。应错时巡查并做好相关记录。6午睡后保育老师要检查幼儿衣服、鞋子是否整齐、穿倒。午睡后保育老师要检查幼儿衣服、鞋子是否整齐、穿倒。（九）离园管理（九）离园管理1当班教师要有序组织幼儿开展离园前游戏活动，家长进班接孩子时，严当班教师要有序组织幼儿开展离园前游戏活动，家长进班接孩子时，严禁出现幼儿看动
21、画片或静坐无事可干现象。禁出现幼儿看动画片或静坐无事可干现象。2离园前老师要逐一检查幼儿衣服、鞋子是否整齐、穿倒。离园前老师要逐一检查幼儿衣服、鞋子是否整齐、穿倒。3不当班教师严格按照要求凭接送卡交接幼儿，做到既认卡又认人，决不不当班教师严格按照要求凭接送卡交接幼儿，做到既认卡又认人，决不让陌生人接走孩子。对于非固定接送者来接孩子，包括亲戚朋友，教师让陌生人接走孩子。对于非固定接送者来接孩子，包括亲戚朋友，教师要多留个心眼，无论是否有卡，都必须与家长取得联系（如打），并得要多留个心眼，无论是否有卡，都必须与家长取得联系（如打），并得到许可后（短信留存）方能让其接走，避免幼儿丢失、冒领、走失等现
22、到许可后（短信留存）方能让其接走，避免幼儿丢失、冒领、走失等现象的发生。对于忘带卡的家长一定要等带卡家长接孩子离园后，让家长象的发生。对于忘带卡的家长一定要等带卡家长接孩子离园后，让家长签字后方可离园；严禁未成年人或年龄过大、行动不便的老人接孩子。签字后方可离园；严禁未成年人或年龄过大、行动不便的老人接孩子。（个别案例）（个别案例）4接待教师与个别家长交流特殊孩子的情况。接待教师与个别家长交流特殊孩子的情况。5 班级人员下班前关好门窗，电源、水源等。班级人员下班前关好门窗，电源、水源等。三、幼儿集体外出活动的安全管理幼儿园开展外出活动，要制定进行详实的活动外出方案，对活动中的每个细节都确保外出
23、活动万无一失。首先要履行幼儿集体外出活动申报审批制度，全园性的活动，要上报教育主管部门，得到批准后方可实施。班级或年级组组织的活动要向园长室申报，由园长室审批后方可进行，并做好活动的组织，确保师生安全；出发前要集队做好安全教育及宣布活动安排；各班清点人数上报带队领导；租用的车辆必须要有正规的营运执照客车（尽量徒步外出活动）；途中教师要时刻关注幼儿的安全（组织幼儿有秩序地上车，教育幼儿不要争先恐后，要礼让。乘车时不要将头手伸出窗外等）；到达目的地后班级三位老师要按计划组织和开展活动，分管领导要做好监控，发生事故要采取应急措施；活动结束要在规定的地点按时集中，清点人数上报，有序回幼儿园。（参观访问
24、小学）幼儿园工作规程第三章明确指出：第十五条 幼儿园教职工必须具有安全意识，掌握基本急救常识和防范、避险、逃生、自救的基本方法，在紧急情况下应当优先保护幼儿的人身安全。幼儿园应当把安全教育融入一日生活，并定期组织开展多种形式的安全教育和事故预防演练。四、开展安全演练活动。四、开展安全演练活动。幼儿的认知水平较低、缺乏自我保护意识，不知道哪些事能做，哪些事不幼儿的认知水平较低、缺乏自我保护意识，不知道哪些事能做，哪些事不能做，且他们又活泼好动，因此极易发生意外的伤害事故。幼儿园教育能做，且他们又活泼好动，因此极易发生意外的伤害事故。幼儿园教育指导纲要（试行）中规定：指导纲要（试行）中规定：“知道
25、必要的安全保健常识，学习保护自知道必要的安全保健常识，学习保护自已已” 。这就要求幼教工作者将幼儿安全教育纳入幼儿园的教育教学计划中，。这就要求幼教工作者将幼儿安全教育纳入幼儿园的教育教学计划中，将安全教育活动融入幼儿游戏及一日生活的各个环节中，通过形式多样的将安全教育活动融入幼儿游戏及一日生活的各个环节中，通过形式多样的教育教学活动让幼儿学会自我保护的简单知识和方法。同时幼儿园要定期教育教学活动让幼儿学会自我保护的简单知识和方法。同时幼儿园要定期组织开展幼儿丰富多彩的体育锻炼、安全主题活动，通过演练、实践活动，组织开展幼儿丰富多彩的体育锻炼、安全主题活动，通过演练、实践活动，让孩子在感知操作
26、、领悟的过程中培养幼儿的生命意识、安全意识，让幼让孩子在感知操作、领悟的过程中培养幼儿的生命意识、安全意识，让幼儿学会生活、学会生存、学会避险、学会自护、养成健康的生活方式，体儿学会生活、学会生存、学会避险、学会自护、养成健康的生活方式，体验生命的尊严和生活的幸福。验生命的尊严和生活的幸福。3-6岁儿童学习与发展指南中健康领域内容岁儿童学习与发展指南中健康领域内容如在交通安全主题活动中，通过红灯停、绿灯行，让小朋友掌握交通规则，认识交通标记，懂得红灯停、绿灯行的常识，并能够自觉遵守交通规则；在消防安全主题活动中，组织幼儿参观消防支队，观看消防人员的各种消防演习，丰富消防自救知识，练习逃生动作或
27、自救技能，并通过组织幼儿开展消防疏散演练，让幼儿亲身体验演练过程；通过开展防地震演练活动，按照幼儿园制定的突发事件安全应急预案，组织幼儿进行逃生演练，提高幼儿逃避自然危险和自救的能力；开展预防传染性疾病主题活动，培养幼儿良好的生活习惯和卫生习惯，使幼儿掌握简单的防范技能。五、掌握处理常见意外伤害的方法五、掌握处理常见意外伤害的方法1. 碰伤。碰伤多数都是头部，幼儿由于身体发育特点，24 岁幼儿头颅占整个身体比重的四分之一，跌倒后头先着地，平地上一般只擦破皮，淤血，如果没有破皮，可迅速采用冷敷的方法，防止皮下继续出血，以达到止血、消肿、止痛的目的。具体操作方法为：用毛巾包上冰块、冰棒，或蘸冷水冷
28、敷510分钟，然后将清油(生)涂在患处。破皮先清创并检查伤口深度，一般浅表性破皮处理用生理盐水清创，然后敷创口净(CTZ)，这样，没有刺激感，幼儿不会因为跌倒后惊慌、疼痛再加上药物刺激而大哭不止。 2. 跌伤。注意幼儿创伤部位和幼儿跌倒损伤后的反应，如果发现幼儿跌倒后，有一过性意识丧失，几秒十几秒后才有反应，应该注意观察，有无呕吐、嗜睡等现象，然后立刻将幼儿平抱着送医院检查处理。 3.骨折。幼儿跌倒后，身体某部位着地，并且不能立刻爬起来，老师要了解着地部位及当时详情，不要牵拉或强行抱起幼儿，让他自己试着起来，并注意观察受伤部位，如腿部、脚等部位发生骨折幼儿不能站立行走，请保健医生或寻找硬板将孩
29、子托起来送到医院救治，否则，孩子骨折移位将影响医生治疗。4.烫伤。如果发生烫伤，不要惊慌，迅速将幼儿带到冷水龙头前用冷水冲患处 ，冷却处理后，请保健医生根据情况做出处理。 5. 口腔、鼻腔、耳道等异物处理。(1)口腔异物。幼儿就餐时由于神经系统不尽完善，调解机制较差，如果没有好的进餐习惯和秩序，吃饭讲话、打闹、不专心，容易将鱼刺、鸡骨等卡在咽部。发生这种情况后老师不要用土方法让幼儿吃口饭，或喝口醋等强行咽下，这样会划伤食道，引起其他疾患。老师应细心了解情况，让幼儿张开嘴仔细察看，或带到保健室处理，用镊子将卡在咽部的刺取出。(2)气管异物。幼儿有时会将比较小的物品放在口腔里含着玩，一不留神或讲话
30、时突然卡到气管里，这时，教师要迅速将幼儿倒提起来，双手提住幼儿小腿，拍打背部令其咳嗽、呕吐出来。这种情况非常危险，有时瞬间就会夺去幼儿生命，应当边救治边请保健医生，并及时送往医院。(3)幼儿有时也会模仿别人流鼻血塞棉球现象，将能够填入的纸球、黄豆等物品塞进鼻腔、耳朵，要及时就医。 六、学会应对幼儿意外安全事故六、学会应对幼儿意外安全事故幼儿园由于教育对象的特殊性，可能经常会发生幼儿安全意外事故。幼儿园由于教育对象的特殊性，可能经常会发生幼儿安全意外事故。对这些突如其来的意外事故，如果处理不当，不但会延误幼儿的对这些突如其来的意外事故，如果处理不当，不但会延误幼儿的治疗时间，给孩子造成痛苦，而且
31、还容易引发家园之间的矛盾纠治疗时间，给孩子造成痛苦，而且还容易引发家园之间的矛盾纠纷和幼儿园工作的被动。幼儿园在处理意外事故时倡导纷和幼儿园工作的被动。幼儿园在处理意外事故时倡导 “三及三及时时”做法。做法。1.及时救治：当幼儿发生安全事故后，当班教师不应惊惶失措，考及时救治：当幼儿发生安全事故后，当班教师不应惊惶失措，考虑责任问题，而应该在照顾好其他幼儿的前提下，马上报告园领虑责任问题，而应该在照顾好其他幼儿的前提下，马上报告园领导；园领导应立即查看伤情，并视具体情况采取措施及时救治，导；园领导应立即查看伤情，并视具体情况采取措施及时救治，如伤情较重，应立刻组织人员、车辆将幼儿送往医院，共同
32、参与如伤情较重，应立刻组织人员、车辆将幼儿送往医院，共同参与救治过程。在救治过程中，如果家长未及时超赶到，应遵照医生救治过程。在救治过程中，如果家长未及时超赶到，应遵照医生的建议，为幼儿做一些相关的检查治疗，家长赶到后，幼儿园应的建议，为幼儿做一些相关的检查治疗，家长赶到后，幼儿园应如实将检查结果、病历和治疗过程情况及时交代给家长。检查病如实将检查结果、病历和治疗过程情况及时交代给家长。检查病历应保留在幼儿园存档。历应保留在幼儿园存档。2.及时沟通：事故发生后，当班教师应尽快从自责、懊丧的情绪及时沟通：事故发生后，当班教师应尽快从自责、懊丧的情绪中走出来，在事故发生的当时或当天，以诚恳的态度与
33、家长进行中走出来，在事故发生的当时或当天，以诚恳的态度与家长进行沟通。在说明事情发生的过程时，不能强词夺理、隐瞒事实，教沟通。在说明事情发生的过程时，不能强词夺理、隐瞒事实，教师的态度越诚恳就越容易赢得家长的理解。如果遇到家长（特别师的态度越诚恳就越容易赢得家长的理解。如果遇到家长（特别是祖辈家长）态度不冷静，有过激行为或确实难以沟通时，应多是祖辈家长）态度不冷静，有过激行为或确实难以沟通时，应多换位思考，体谅家长的心理感受，及时反思、调整与家长的沟通换位思考，体谅家长的心理感受，及时反思、调整与家长的沟通策略。策略。3.及时家访：事故发生的当天，家园都忙于关注孩子的伤情和救及时家访：事故发生
34、的当天，家园都忙于关注孩子的伤情和救治，教师不便与家长详细沟通，因此，当班教师、班主任、园长治，教师不便与家长详细沟通，因此，当班教师、班主任、园长应该进行一次及时的家访。进一步了解、关心幼儿的伤情，并在应该进行一次及时的家访。进一步了解、关心幼儿的伤情，并在家长情绪比较冷静的情况下，再一次详细说明事情的全过程。通家长情绪比较冷静的情况下，再一次详细说明事情的全过程。通过交流沟通，增进家园间的理解，达成处理此事的共识。过交流沟通，增进家园间的理解，达成处理此事的共识。结束语结束语 幼儿教师的工作是琐碎而细致的，作为幼儿教师来说，孩子面前无小事，尤其是幼儿的安全工作只有起点没有终点，只要我们具有强烈的责任心、有足够的耐心和细心，就能做到防患于未然，就能为孩子们创造一个安宁的生活学习环境和健康成长的安全屏障。
