1、 作品题目：作品题目：请让我来帮助你请让我来帮助你 请让我来帮助你请让我来帮助你 教学设计教学设计 一、一、教学目标教学目标 （一）知识与能力：（一）知识与能力： 1.能够清楚表达自己曾经受人帮助的经历， 以及主动向帮助自己 的人表示感谢。 2.能够清楚表达自己曾经帮助别人的经历， 并能感受到助人的快 乐。 3.能够意识到帮助他人能够收获快乐， 明白帮助他人就是帮助自 己的道理。 4.能够学会主动帮助他人，并掌握正确助人的原则。 （二）（二）过程与方法：过程与方法： 1.学会清楚的表达自己曾经经历过的事情，并能够正确表达自己 内心的真实感受。 2.学会与同学之间互帮互助， 遇到问题可以尝试用多
2、个角度去思 考解决的方法。 （三）（三）情感态度价值观：情感态度价值观： 1.学会主动去帮助他人、关心他人。 2.树立无私奉献，帮助他人不求回报的正确观念。 二、二、教学重点、教学难点教学重点、教学难点 1.教学重点：让学生学会主动去帮助别人，并且能够用正确的方 法去帮助他人，在助人时学会明辨是非、懂得保护受助人的尊严，学 会保护自己，并能够量力而行。 2.教学难点： 让学生体会到帮助他人的快乐， 并且树立无私奉献， 帮助他人不求回报的正确观念。 三、三、教学方法教学方法 游戏法、教师讲授法、小组讨论法、情境体验法、角色扮演法、 多媒体辅助法。 四、四、 教具准备教具准备 多媒体课件、塑料小盒
3、子（25 个） 、彩虹糖一盒、一次性手套、 花束、花瓶、激光翻页笔、动画视频、背景音乐。 五、教学过程五、教学过程 （一）情境导入（一）情境导入 老师在上课前手拿一束花，故意将花掉在地上。这时会有学生主 动上前帮老师捡花 师： “为什么你会冲上来呢？你的心里是怎么想的？” 生： “老师，你的花掉了，我想帮你捡起来。 ” 师： “谢谢你，孩子，从你的话语和行动中让我看到了你的心灵 就像花儿一样美丽，这朵美丽的花花送给你。 ”从学生主动帮助老师 的行为中引出本课主题“请让我来帮助你” 。 （二）受人帮助（二）受人帮助 过渡：同学们，就像老师刚才遇到的情况一样，我们每个人都有 可能遇到这样或那样的困
4、难， 当我们遇到困难的时候有时就会有人向 我们伸出援助之手来帮助我们。 你曾经受到过别人的帮助吗？请举例 讲一讲。 1.学生讲受人帮助的经历并说说自己被人帮助之后的心理感受。 2.教师总结并板书：受人帮助表示感谢 （三）帮助他人（三）帮助他人 过渡：同学们，那么你曾经主动帮助过别人吗？请举例讲一讲。 1.学生讲自己曾经帮助他人的经历，教师追问： “有人要求你这 样去做吗？生： “没有人要求我，是我主动去做的。 ”师： “没有人要 求你非要去帮助他，那你为什么还要帮他呢？”生解释原因。教师总 结：你真是一个善良的孩子，能替他人着想，考虑到对方的感受。同 学们， 从你们的回答中老师看到了你们都有一
5、颗像花儿一样美丽的心 灵。帮助他人，不是因为我们收到了谁的命令或指使，而是源自我们 善良的内心。 （师板书：画一颗爱心） 2.师追问学生帮助他人之后的感受。生回答：开心、高兴。教师 总结并板书：帮助他人快乐自己 3.师：同学们，帮助他人不仅会让我们的内心感到快乐，还有可 能会有一些意想不到的收获哦！播放“joy 与鹭”的视频，让学生谈 自己看完视频之后的感想。 4.教师总结并板书：帮助他人帮助自己 （四）甜蜜时刻（四）甜蜜时刻 过渡：帮助他人就等于是帮助自己，是不是这样呢？接下来我们 就来验证一下。下面是同学们最喜欢的游戏环节，游戏的名字叫“甜 蜜时刻” 。 教师出示游戏规则，手臂不能弯曲，始
6、终向前，想办法吃到手中 的糖。一开始学生手足无措，无法吃到糖，当老师提示“帮助他人就 是帮助自己” ，学生中有个别人能够吃到糖。请严格按照游戏规则吃 到糖的同学介绍经验，其他学生按照同学介绍的方法再试一次。最学 生谈感想，帮助他人就是帮助自己。 （五）正确助人（五）正确助人 过渡：同学们，主动去帮助他人不仅让我们感受到快乐，还有可 能会帮到自己，但是老师要提醒一下大家，帮助他人可是要讲究技巧 的，不然就有可能会像他们一样。 1.（学生表演小品） 女生未经过同桌的同意就帮同桌把未画完的画画完了， 同桌很生 气。 （师： “为什么帮助了同桌，同桌却很生气呢？” ）学生发言，教 师总结并板书：尊重他
7、人。 2.接着小组讨论，帮助他人还需要注意些什么？最后总结出帮助 他人还要注意明辨是非、量力而行。这也是为了帮助学生掌握正确的 助人方法。PPT 出示陌生人问路、抄同学作业、同伴落水，让学生判 断能否帮，如何帮？ 3.全班齐读儿歌： 助人歌 帮助他人有技巧，生活处处能用到。 明辨(bin)是非是关键(jin)，坏人坏事要拒绝。 尊重他人很重要，征求同意再帮忙。 量力而行要记牢，以免误人又伤己。 遇到困难别担心，请让我来帮助你！ 遇到困难别担心，请让我来帮助你！ （六）结束（六）结束 1.请一位学生上台来帮助老师再一次完成吃糖的游戏，老师吃到 糖后没有给学生吃糖，然后启发学生，当你帮助他人之后没
8、有得到任 何回报甚至没有一句谢谢，你是否还会主动去帮助他人吗？（引导学 生树立正确的价值观） 。学生发言：还会帮。师：为什么还会帮呢？ 生：帮助他人不是为了得到别人的回报，而是发自内心的想帮助他人 解决困难，渡过难关，是源自于我们善良的内心。 2.师： （播放背景音乐及 PPT 图片）说的真好啊！在我们的生活 中有这样一些人，帮助他人总是不求回报，当灾难来临的时候，他们 总是不顾自己的安危冲上第一线，去挽救更多人的生命；虽然素不相 识却愿意把自己省吃俭用的积蓄捐赠给那些比自己还要困难的人； 虽 然未曾谋面， 也愿意把自己身体里最珍贵的献鲜血无偿献给那些垂危 的生命；虽然非亲非故，也愿意历经千辛
9、万苦，帮助走失的孩子回到 父母身边。 无论何时， 只要你遇到困难， 我都愿意对你伸出援助之手： “请让我来帮助你。 ”同学们，帮助他人有时很简单，有时可能只是 一个鼓励的眼神，有时可能只是一个善意的微笑，有时可能只是一个 温暖的拥抱。帮助他人有时就在我们的身边，有时就是中午打饭时帮 忙把碗递给你身后的同学，有时就是帮力气小的同学架起凳子。同学 们，再多的言语也无法代替我们的实际行动，同学们，学了今天这一 课后，你打算今后怎么做？（学生回答，教师点评） 3.播放音乐“熊猫咪咪” ，让学生在歌声中再一次感受本课的主 题。 （与课题形成首尾呼应） 4.结束语：同学们，请让我来帮助你，就像帮助我自己，让我们 像美丽的花儿一样用我们助人的实际行动把我们的校园、 世界装扮的 更美丽！ 六、板书设计六、板书设计 请让我来帮助你请让我来帮助你 受人帮助受人帮助表示感谢表示感谢 尊重他人尊重他人 快乐自己快乐自己 明辨是非明辨是非 帮助他人帮助他人 量力而行量力而行 帮助自己帮助自己
