1、导入新课导入新课讲授新课讲授新课课堂小结课堂小结随堂训练随堂训练 第二单元第二单元 夏商周时期夏商周时期 第第9 9课课 春秋战国的思想文化与科技春秋战国的思想文化与科技 考考你有朋自远方来，有朋自远方来， 。学而不思则罔，学而不思则罔，_。士不可不弘毅，士不可不弘毅，。不亦说乎？不亦说乎？思而不学则殆思而不学则殆任重而道远任重而道远导入新课导入新课 孔子的魅力孔子的魅力“高山仰止，景行行止高山仰止，景行行止” 司马迁司马迁 史记史记伟大的史学家伟大的史学家释义：释义： 像高山一样令人瞻仰，像高山一样令人瞻仰， 像崇德一样使人遵从。像崇德一样使人遵从。 孔子的魅力孔子的魅力 孔子是世界十大思想
2、家孔子是世界十大思想家之首之首 美美 威尔威尔杜兰特杜兰特 历史上最伟大的思想家历史上最伟大的思想家美国普利策奖，自由勋章获得者一、知识目标： 知道孔子开创的儒家学派及孔子的教育思想；了解老子、墨子、韩非、庄子、孟子等诸子百家和“百家争鸣”的基本史实；了解都江堰相关史实。 二、能力目标： 分析“诸子百家”和“百家争鸣”的历史背景，比较儒家、道家和法家思想，培养学生分析、比较能力。三、情感目标： 认识孔子是我国古代的大思想家和大教育家。他的儒家学说，经过历代统治者的改造和运用，在中国传统文化中占据主导地位，对后世影响极大。学习目标“百家争鸣”局面的形成 什么是“百家争鸣”？”百家争鸣”的局面是怎
3、样形成的？讲授新课讲授新课一、一、“诸子百家诸子百家”墨子韩非墨家法家孔子老子庄子道家孟子儒家1.儒家孔子孟子在中国历史上，儒家思想长期居于主导地位。在中国历史上，儒家思想长期居于主导地位。 你所知道的孔子是怎样的一个人？你所知道的孔子是怎样的一个人？说一说 孔子，名丘，字仲尼，春孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国曲阜人。孔子是秋时期鲁国曲阜人。孔子是儒儒家家学派学派创始人创始人，是位大，是位大思想家思想家、大、大教育家教育家，在中国和世界都有很大，在中国和世界都有很大影响。影响。（1）孔子大同之世 请在此输入您的文本。 这个故事反映了孔子的什么思想？议一议 你能给大家讲一讲“苛政猛于虎”的故事
4、吗？思想主张： 提倡“仁”和“礼” 儒家思想的核心是“仁”，“仁”的主要意思是什么？你知道吗？ “仁”是做人的道理，要求有爱心和同情心，但爱心和同情心必须遵守“礼”的规范。“礼”是体现等级秩序的行为规范。 孔子称处世的最高境界为“中庸”，即做到不偏不倚、各当其位。他向往的是上古的大同之世。 “仁”包括恭、宽、信、敏、惠、义、智、勇、好学、爱人、克己复礼、推己及人之心等各种内涵。子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻。道之以德，齐之以礼，有耻且格。” 意思是说，以行政手段引导民众，以刑罚来整顿、约束民众，虽然可以使民众暂时免于犯罪，但却无法使他们树立以犯罪为耻的观念。如果用道德来引导民众，用礼仪
5、来规范民众，民众就会树立以犯罪为耻的观念，自觉地端正自己的行为。 畅想天地 孔子倡导的“仁”有什么作用？谈谈你的看法。 孔子在教育方面有什么贡献？哪些教育思想对我们今天的学习有指导意义？教育成就：兴办私学，广收门徒总结了一套较好的教育教学方法因材施教学而时习之，不亦说乎三人行，必有我师焉知之为知之，不知为不知学而不思则罔，思而不学则殆要有区别地施以教育要经常温习要谦虚，多向他人学习要有老老实实的学习态度学习要和思考相结合 学习了“孔子一生努力”的有关知识，你有何感想？两千多年之后的今天，你又是如何理解终身需学习这一道理的呢？ 感想：孔子成为伟大的思想家，教育家，正是他一生努力不懈的结果。一个人
6、要想成就一定的事业，必须努力学习，不断学习，终身学习。 理解：当今社会日新月异、突飞猛进，只有终身学习，才能跟上时代的步伐，永不落伍。 所处时代：战国时期。 主要思想：“仁政”，主张“民贵君轻”；重视人的作用，认为“天时不如地利，地利不如人和”，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。 （2）孟子 无论在什么情况下，无论发生什么变化，做人的基本准则是不能变的。 当今社会我们应如何提倡“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的浩然正气？2.道家 简介：道家创始人是老子（即李耳），著有老子一书（又名道德经）。思想：朴素辩证法；主张顺应自然，“无为而治”；向往一种“小国寡民”的社会生活。（1）老子道德
7、经道德经书影书影老子第八十章：“小国寡民，使民有什伯之器而不用，使民重死而不远徙。虽有舟舆，无所乘之。虽有甲兵，无所陈之。使民复结绳而用之。甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。” 治理土地小，人民少的国家首先要珍视人民，这样有人民不是被用来作奴隶，也不是被武装起来去打仗，这样子的话即使有各种各样的器具也用不上了。使老百姓重视自己的生命，也不会背井离乡，迁徙远方。即使有船和车子，也没有地方要乘坐它，因为没有人要远走他乡去避难，即使有铠甲和兵器，也生产到多到没有地方要陈放它。因为没人用它去打仗与消耗它。让百姓恢复天真善良的纯朴本性。国富民强到了鼎盛时代。人人恬
8、淡寡欲，使人民有甘甜美味的饮食、华丽的衣服、安适的住所、欢乐的风俗，即使两国人民相处得很近，交往密切到连鸡狗的叫声都混在一起，却从来不发生战争与摩擦。（2）庄子 所处时代：战国中期。 主要思想：把老子的“无为”思想进一步发展为齐物我、齐是非、齐生死、齐大小、齐贵贱，以期达到一种“天地与我并生，万物与我为一”的境地。 3.法家韩非（1）法家学说的集大成者是 末期的 ，他的著作是 。 （2）他的主张有： 历史是 ； 强调 ； 主张 。 战国韩非韩非子发展变化的“法治”君主专制中央集权想一想 历史上的哪个朝代应用了韩非的理论？你能否说说其利弊？韩非韩非子书影守株待兔讲一讲 你能否讲述右图反映的故事？
9、这个故事反映哪家思想？ 4.墨家墨子（1）墨家创始人，春秋战国之际宋国人。墨家与儒家并称为诸子中的“显学”。（2）主要思想：主张“非攻”“兼爱”，反对不义之战；提倡“举贤”，反对任人唯亲；提倡“节俭”，反对奢侈浪费。墨子书影二、都江堰 修建原因：成都平原常遭水旱灾害 主持：秦国蜀郡守李冰 地点：四川成都以北都江堰市 功能：防洪、蓄水、灌溉 意义：使成都平原变成沃野良田分水堰分洪灌溉内江岷江外江课堂小结课堂小结诸子百家诸子百家儒家儒家道家道家法家：法家：墨家：墨家：孔子：孔子：孟子：孟子：老子：老子：庄子：庄子：韩非：韩非：墨子：墨子：思想：思想：“仁仁”，“礼礼”；教育：有教无类，；教育：有教
10、无类，“学而时习之学而时习之”等。等。思想：思想：“仁政仁政”；主张：；主张：“民贵君轻民贵君轻”。著作：孟子著作：孟子。思想：朴素辩证法；主张：思想：朴素辩证法；主张：“无为而治无为而治”。著作：道德经著作：道德经。思想：逃避现实，精神自由。著作：庄子思想：逃避现实，精神自由。著作：庄子。主张：历史发展变化，主张：历史发展变化，“法治法治”，君主专制。，君主专制。著作：韩非子著作：韩非子。主张：主张：“非攻非攻”“”“兼爱兼爱”，“举贤举贤”，“节俭节俭”。都江堰都江堰修建原因：成都平原常遭水旱灾害主持：秦国蜀郡守李冰地点：四川成都以北都江堰市功能：防洪、蓄水、灌溉意义：使成都平原变成沃野良
11、田春秋战国的思想文化与科技春秋战国的思想文化与科技课堂演练课堂演练1.1.儒家学派的创始人是（儒家学派的创始人是（ ） A.A.老子老子 B.B.孟子孟子 C.C.孔子孔子 D.D.荀子荀子C随堂训练随堂训练2.2.提出提出“民贵君轻民贵君轻”观点的思想家观点的思想家是（是（ ）A.A.老子老子 B.B.孟子孟子 C.C.孔子孔子 D.D.荀子荀子B3.3.下列观点不属于韩非的是（下列观点不属于韩非的是（ ）A.A.反对不义战争反对不义战争B.B.应按照现实需要进行改革应按照现实需要进行改革C.C.权力应集中在君主手中权力应集中在君主手中D.D.以法治国以法治国A4.“4.“塞翁失马塞翁失马,
12、 , 焉知非福焉知非福”的故事蕴的故事蕴含了对立事物能够互相转化的道理。含了对立事物能够互相转化的道理。这跟我国古代一位思想家的主张不谋这跟我国古代一位思想家的主张不谋而合。这位思想家是而合。这位思想家是 ( )( )A.A.老子老子 B. B.墨子墨子C.C.韩非韩非 D. D.孙膑孙膑A5.5.从从20062006年起，联合国教科文组织设立首年起，联合国教科文组织设立首次以中国人名字命名的国际奖项次以中国人名字命名的国际奖项“孔子孔子教育奖教育奖”。孔子的下列名言中，对我们。孔子的下列名言中，对我们的学习有直接指导意义的是的学习有直接指导意义的是( )( )因材施教因材施教 温故而知新温故
13、而知新 知之为知之，知之为知之，不知为不知不知为不知 三人行，必有我师焉三人行，必有我师焉 A. A. B. B. C. C. D. D.C6.6.北京奥运火炬北京奥运火炬“祥云祥云”的设计理念是的设计理念是“渊源共生，和谐共融渊源共生，和谐共融”。下列思想家的。下列思想家的思想能体现之一理念的是思想能体现之一理念的是( )( ) 孔子孔子 孟子孟子 墨子墨子 韩非韩非 A.A. B. B. C. C. D. D. B B7.四川成都平原素有四川成都平原素有“成都之国成都之国”的美称。的美称。从历史发展的角度上来看，它形成的重要原从历史发展的角度上来看，它形成的重要原因是（因是（ ）A.物产富饶物产富饶B.人民勤劳人民勤劳C.没有水患没有水患D.修建了都江堰修建了都江堰D
