1、 爱的花朵爱的花朵 -小学三年级心理健康教育教学设计 一、一、教学目标教学目标 1、通过活动，学生体验感受到父母养育和培养自己的良苦用心。 2、学会体谅父母，为父母做力所能及的事情。 3、懂得选择合适的方式表达对父母的感恩之心。 二、二、学情分析学情分析 小学三年级是小学阶段学生成长的过渡期，也是关键期，是各种观念和 良好行为养成的一个重要时期。感恩之心是一种美德，没有感恩之心，孩子们 永远不能真正懂得孝敬父母、 理解他人。 在这个时期， 教师通过有目的的教育， 让学生感知父母之爱，学会爱父母，对给予自己关心和爱护的人抱有知恩、感 恩之心、并实施报恩之举，实现学生从小拥有一个健康的心态，塑造他
2、们健康 的人格，满足学生正在迅速扩大的人际关系的需求。 三、教学的重点教学的重点：感知理解父母之爱，使学生学会感恩 四、教材的难点：教材的难点：用皱纹纸做花（康乃馨、玫瑰花） 五、五、课前准备课前准备 1、音频文件： 祝你生日快乐 谢谢爸爸妈妈 2、编辑视频文件母爱 爸爸说谎了 母亲节 父亲节 3、教会学生做花，每生一朵 4、每个学生准备一张爸爸或妈妈的照片 六、教学过程教学过程 老师：欢迎大家来到心理教育课堂，我们的口号是：在“万花筒”里找到 我们的影子，在“碰碰车”上与同学愉快地交流，在“智慧泉”里沐浴智慧的 清流，在“回音壁”旁感受收获的乐趣。 （一）万花筒 以歌曲导入：播放祝你生日快乐
3、 1、回忆真情 老师：同学们，唱完这首歌，你想到了什么？ 以此提问展开话题： 你第一次听到这首歌是什么时候？谁给你唱的？爸妈 在生日这天会做些什么？说说你过生日的感受？ 引导学生感受生日的快乐、幸福，感知母亲孕育我们生命的不易。 发表感言： 父母给予了我们生命， 奉献给我们很多关爱， 所以我们很快乐， 很幸福。 2、真情测试 提问：你给爸妈过过生日吗？下面我有一个问题，知道的请回答。 老师：父母的爱是无私的，为了让我们享受幸福的生活，每年都给我们过 生日，却从来没给自己过过生日。所以我们有的同学不记得爸妈的生日这也很 正常。父母爱我们是天性，但是我们要学会爱我们的父母，了解关心我们的父 母，以
4、报答父母的养育之恩。 （二）碰碰车 1、真情感动 生日 最喜欢吃什么 最喜欢干什么 爸爸 妈妈 播放视频母爱 爸爸说谎了 老师：看完这个短片，你有何感想？（播放一个说一个） 1、以小组为单位交流 2、分享感受 3、教师小结 2、真情回报 教师：爸爸妈妈为了让我们快乐、幸福、健康的成长做了很多，我们长大 了，懂事了，我们应该为他们做些什么呢？ 教师提示： （1）当爸爸妈妈生病的时候 （2）爸爸在外干活拖着疲惫的身体回到家的时候. （3）星期天做完作业后. 同学们，在今后日子里，我们要通过做一些力所能及的事来回报父母对 我们的养育之恩， 用我们的实际行动让爸妈感受到安慰和快乐，把我们对父母 的爱流
5、露在这些点点滴滴的小事中。 在这个环节中教师善于引导学生，最后把话题为父母过节这个话题上 问题：除了父母的生日，你们还知道哪些节日与父母有关的节日？ （三）智慧泉 认识母亲节、父亲节 母亲节：是国际节日，最早起源于古希腊，现代的母亲节起源于美国，是 每年 5 月的第二个星期日，康乃馨被视为献给母亲的花。母亲节是个充满人间 温情的节日，这一天，许多家庭都由丈夫和孩子把家里的全部家务活包下来， 儿女们都要做一件让母亲高兴的事，以尽孝道。 父亲节：起源于美国，是每年 6 月的第三个星期日，美国人以玫瑰为献 给父亲的花。 中国的父亲节 为了纪念在抗战中牺牲的父亲们，1954 年上海市政府以“爸爸”的谐
6、音 把 8 月 8 日定为全国性的父亲节。 刚才咱们已经了解了这两个节日， 以后我们就有更多的机会给爸妈过节日 了。今后你打算怎么给爸妈过节呢？要送什么礼物呢？ 捕捉学生回答送花的信息引出下一个环节 （四）回音壁 献花仪式 老师： 今天我们以一种特殊的方式请来了我们的父母， 拿出我们用时 3 节课做成的花举行一个献花仪式。大家先想一想献花时要和爸妈说什么？ 组织形式：把照片放在实物投影仪上，按投放顺序上来献花。 教师：同学们，今年的母亲节已过，大家一定要记住 6 月给爸爸过节。 用你灵巧的小手给爸爸制作一束无颜六色的玫瑰花献给爸爸， 他将感受到无比 的幸福和快乐。 结束语：让我们怀着感恩的心，
7、跟唱谢谢爸爸妈妈 ，练一练这首歌， 将来在给爸妈过节的时候唱给他们听。 板书见下页 板书板书 爱的花朵 爸爸 我们 妈妈 大爱（父爱） 幸福 无私（母爱） 辛苦（工作） 快乐 课后反思：课后反思： 这节课是小学三年级上学期的一个教学内容，由于一些主客观原因，心理 健康教育这个学科未在三年级开设，所以这节课对于学生来说是一节新授课。 对于我来说，也是一节新课，没有既往的教学经验（也正由于是一节新授课， 我在教学设计中扩展了教学内容后， 致使教学时间不够用，整节课我感觉有点 虎头蛇尾的感觉） 。 为了让学生能真切地感受到父母之伟大无私的爱，我在“碰碰车”教学环 节选用了两个视频-母爱 爸爸说谎了
8、，学生看完视频后感触很深，短 短的几分钟学生便读懂了爸妈生活的不易和为生活奔波的艰辛。 特别值得一提 的是学生看了爸爸说谎了 ，脸上都留下了泪花，学生受感动了。我本应该 抓住这个契机进一步解读父爱，可是我没这么做，这是我这节课的一大败笔。 在智慧泉的教学设计中，在认识母亲节和父亲节的内容时，我用了两个视 频让学生了解这两个节日， 虽然直观新颖， 但是这两个视频耗费了一定的时间， 致使下一个重要的教学环节（献花仪式）时间不充足，十一个同学拿来了照片 想参与活动，我却未让其如愿，所以我认为这两个视频要舍弃（只要让学生知 道两个节日的时间和应该送什么花、要为父母做些什么就可以了） ，以便给学 爱 爱
9、 繁忙（工作） 生留有足够的时间参与进来，真正让爱的花朵绽放在每一个学生心间。 在教材的处理上有两个环节我觉得自己做的有点小成功： 1、原教材在万花筒这个环节要求学生填写两个卡片（先写爸妈的生日和 喜好，再写自己的生日和喜好） ，为了给学生创设一种意境，我用生日歌 导入，导入后的问题很自然地引入话题，也增强了各环节的联系性。 2、原教材的最后一环节智慧泉， 有个内容是让学生用皱纹纸做花送 给父母，教材的编排意图应该是课后作业（因为做花对于三年级学生来说是件 不容易的事）为了使整个教育过程更完整，教育意义更现实。我事先教会了学 生做花（我用了 3 节课教会了学生做康乃馨和玫瑰花） ，每个学生一朵。在智 慧泉这个环节我设计了一个献花仪式，让学生拿来爸妈的照片（当时在设计时 我想能邀请家长参加是极好的，可是难以实现） ，对着照片实现鲜花，学生参 与热情极高，也有长远的现实意义。这也是这节课可圈可点之处。
