1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 第 15 课 走 一步，再走一步 导学案 导学目标 1读文整体感知课文内容并能复述故事情节。 2能够学习和运用描写心理活动的词语。 3了解课文中以小见大，以实寓虚、由事推理的记叙方法。 4能联系自身生活体验，感悟人生哲理，得到宝贵启示。 重 点 1了解课文中以小见大， 以实寓虚、由事推理的记叙方法。 2能联系自身生活体验，感悟人生哲理，得到宝贵启示。 难 点 能 了解课文中以小见大，以实寓虚、由事推理的记叙方法。 教 学 过 程 教学环节及步骤 教学任务 教师活动 学 生活动 预见性问题及解决对策 环节 步骤 复习 独 立复习 组内互助 组间交流 1导入新课。
2、 2字词考查。 3题目解析。 1教师适当点评，补充。 2.提出复习问题。 3.巡视情况，指定报告人，评价学生的发言，明确结论。 1独立思考。 2.组内交 流互助。结对探讨，补充或评价同学的发言，总结归纳。 背景介绍教师应结合趣闻、实例进 行 通 俗 的 讲解。 研 习 依案自学 组内互助 组间交流 1.查找资料， 了解莫顿亨特及写作背景。 2.查字典，积累生字词，读文，摘抄优美的句段。 3.各种形式朗读， 并总结朗读方法。 4.跳读课文，能 复述故事情节，说出详写的内容 ,悟出的生活哲理。 1.检查预习情况，字词的学习。 2.引导交流作者和背景。 3.巡视自学情况，发现问题及时纠正。 4.教师
3、应该确定诵读的感情基调；示范精彩片段。督促学生做好积累笔记。 5.指导、评价复述。 1. 做 好 积 累 笔记。 2. 画 出 不 懂 的字、词、句子。 3.多次的反复诵读课文。 4.整体感知，把握记叙要素，并能用自己的话复述文章大意。 1.有的学生诵读缺乏自信，教师要给予鼓励和信心。 2.有同学复述不够准确，教师要予以纠正和引导。 =【 ;精品教育资源文库 】 = 精习 明 确任务 个人探究 组内互助 组间展现 1.探讨文中的心 理描写和景色描写。 2.父亲怎样帮助我爬下悬崖？ 3.你认为还有 没有更好的帮助方法？ 4.“我”的脱险经历对你有什么启示？ 5.你在生活中曾经遇到过什么困难 ?当
4、时你是怎么对待的 ?结果如何 ?如果现在碰到这种情况，你会怎么办 ? 1.明确展现任务。 2.点拨文章主旨。 3.指导记叙中描写的作用。 4.引导交流，评价展现情况。 1. 独 立 思 考 探究。 组内交流 2.展现合作成果和思维过程。 3.总结归纳 得到的启示和写作方法。 1.学生回答不准确时，教师 适当鼓励学生，积极思考。 2、 对父亲的做法 是否恰当教师给予正确引导。追问对其他孩子的评价。 时 习 独立完成 组内互助 组间交流 类文链接。我无法不对你残酷（安宁） 评价、巡视、观察、指导、点拨。 迁移训练。 阅读训练的切入点恰当有效。 板书 爬下悬崖 动作 心理 经验和收获 哭 信心全无 伸、探、踩 有 了信心 又照着做 信心大增 移动、爬下、啜泣 巨大的成就感 反思 -别错过哦，对你有用 - 【精品教育资源文库： 】 =【 ;精品教育资源文库 】 = ? 大量的公开课 ppt 课件，精品教案 ? 优质导学案，单元测试题 ? 全国各省市月考、期中期末考试真题 ? 中考高考真题和专项复习资料 ? 各种论文，总结等 ? 音频视频等教学素材 你可以 ? 下载系统提供的有免费资料 ? 上传你的资料赚钱 ? 低价购买精品资料（最低 5 毛 1 份，远远低于国内文库） -别扯了， 我是有底线的哦！ -
