1、人教版九年级物理人教版九年级物理说课标说课标 说教材说教材2022-4-291课程目标课程目标 研说流程研说流程教学建议教学建议内容标准内容标准说课标说课标编排意图编排意图内容结构内容结构知识整合知识整合编排体例编排体例说教材说教材评价建议评价建议课程资源课程资源开发利用开发利用说建议说建议2022-4-292一、说课标 2022-4-293总总 目目 标标学习终身发展必需的物理基础学习终身发展必需的物理基础知识和方法，养成良好的思维知识和方法，养成良好的思维习惯，在分析问题和解决问题习惯，在分析问题和解决问题时尝试运用科学知识和科学研时尝试运用科学知识和科学研究方法究方法 经历科学探究过程，
2、具有初步经历科学探究过程，具有初步的科学探究能力，乐于参加与的科学探究能力，乐于参加与科学技术有关的活动，有运用科学技术有关的活动，有运用研究方法的意识研究方法的意识 保持探索科学的兴趣与热情，在保持探索科学的兴趣与热情，在认识自然的过程中获得成就感，认识自然的过程中获得成就感，能独立思考、敢于质疑、尊重事能独立思考、敢于质疑、尊重事实、勇于创新实、勇于创新 关心科学技术的发展，具有环境保护关心科学技术的发展，具有环境保护和可持续发展的意识，树立正确的世和可持续发展的意识，树立正确的世界观，有振兴中华、将科学服务于人界观，有振兴中华、将科学服务于人类的使命感与责任感类的使命感与责任感 2022
3、-4-294 三维目标三维目标知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法情感态度与价值观情感态度与价值观2022-4-295知识与技能知识与技能2022-4-296了解自然界多种多样的运了解自然界多种多样的运动形式，了解相互作用规动形式，了解相互作用规律及其在生产生活中的应律及其在生产生活中的应用用有初步的实验操作技能，会用有初步的实验操作技能，会用简单的实验仪器，能测量一些简单的实验仪器，能测量一些基本的物理量具有安全意识，基本的物理量具有安全意识，知道简单的数据记录和处理方知道简单的数据记录和处理方法法认识电磁能、能量的转化和转移、能认识电磁能、能量的转化和转移、能量守恒等内容，了解新能源的
4、开发与量守恒等内容，了解新能源的开发与应用，关注能源利用与可持续发展、应用，关注能源利用与可持续发展、资源利用与环境保护等问题资源利用与环境保护等问题了解物理学及其相关技术发展的了解物理学及其相关技术发展的大致历程，知道物理学不仅含有大致历程，知道物理学不仅含有物理知识，而且还含有科学研究物理知识，而且还含有科学研究的过程与方法、科学态度与科学的过程与方法、科学态度与科学精神精神 三维目标三维目标 三维目标三维目标过程与方法过程与方法2022-4-297经历观察物理现象的过程，经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象能简单描述所观察物理现象的主要特征，具有初步的观的主要特征，具有初步的
5、观察能力及提出问题的能力察能力及提出问题的能力通过参与科学探究活动，学习拟定简通过参与科学探究活动，学习拟定简单的计划和实验方案，会利用多种渠单的计划和实验方案，会利用多种渠道收集信息，有初步的信息收集能力道收集信息，有初步的信息收集能力通过学习提高分析问题问题通过学习提高分析问题问题与解决问题的能力，养成自与解决问题的能力，养成自学能力，学习物理学家在科学能力，学习物理学家在科学探索中的研究方法，并能学探索中的研究方法，并能在解决问题中尝试应用科学在解决问题中尝试应用科学研究方法研究方法能书面或口头表达自能书面或口头表达自己的观点，能与他人己的观点，能与他人交流、自我反思意识交流、自我反思意
6、识，有初步的信息交流，有初步的信息交流能力能力经历信息处理过程，从信息中分析经历信息处理过程，从信息中分析、归纳规律的过程，尝试解释根据、归纳规律的过程，尝试解释根据调查或实验数据得出的结论，有初调查或实验数据得出的结论，有初步的分析概括能力步的分析概括能力 三维目标三维目标情感态度与价值观情感态度与价值观2022-4-298有学习物理的兴趣，有对科有学习物理的兴趣，有对科学的求知欲，能保持对自然学的求知欲，能保持对自然界的好奇，乐于探索自然界的好奇，乐于探索自然 有将科学技术应用于日常生有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识，乐于活、社会实践的意识，乐于探究日常用品或新产品中的探究日常用
7、品或新产品中的物理学原理，乐于参与观察物理学原理，乐于参与观察、实验、制作、调查等科学、实验、制作、调查等科学实践活动，有团队精神。实践活动，有团队精神。 有克服困难的信心和决心，有克服困难的信心和决心，能总结成功的经验，分析失能总结成功的经验，分析失败的原因，体验战胜困难、败的原因，体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。解决物理问题时的喜悦。 养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，勇于创新，有判断大众传媒信息是否符合科学规律的，勇于创新，有判断大众传媒信息是否符合科学规律的初步意识，有将自己的见解与他人交流的意识，敢于提初步意识，有将
8、自己的见解与他人交流的意识，敢于提出与别人不同的见解，勇于放弃或修正不正确的观点。出与别人不同的见解，勇于放弃或修正不正确的观点。 关注科学技术对社会发展、自然关注科学技术对社会发展、自然环境及人类生活的影响，有保护环境及人类生活的影响，有保护环境及可持续发展的意识，有将环境及可持续发展的意识，有将科学服务于人类的意识，热爱祖科学服务于人类的意识，热爱祖国，有振兴中华的使命感与责任国，有振兴中华的使命感与责任感。感。 二、说教材 2022-4-299注重科学注重科学探究探究重视实验教学重视实验教学, ,关注学习兴趣关注学习兴趣的培养的培养立足学生的立足学生的发展发展提高学生的创提高学生的创新精
9、神和实践新精神和实践能力能力2022-4-2910编写意图编写意图 章章 节节 习题习题编排体例编排体例2022-4-2911实验探究实验探究小资料小资料动手动脑动手动脑学物理学物理想想做做想想做做 想想议议想想议议教学活动教学活动阅读指导阅读指导情景图片情景图片 语言语言实践性实践性综合性综合性开放性开放性提出问题提出问题猜想假设猜想假设设计实验设计实验进行试验进行试验分析论证分析论证交流合作交流合作评估评估科学科学技技技技社会社会扩展性知识应用扩展性知识应用介绍与正文相关介绍与正文相关的背景知识的背景知识所学内容的所学内容的巩固和延伸巩固和延伸课内课外作业课内课外作业科学世界科学世界教材特
10、点教材特点从物理走向社会从物理走向社会多样化的自多样化的自主学习方式主学习方式培养学习兴趣培养学习兴趣 激发探究欲望激发探究欲望 实验探究实验探究 合作交流合作交流 板块 呈现方式2022-4-2912本本 册册 教教 材材 结结 构构热机；热机热机；热机的效率；能的效率；能量的转化和量的转化和守恒守恒生活用电生活用电内能内能内能的利用内能的利用电流和电路电流和电路电压电阻电压电阻电功率电功率欧姆定律欧姆定律信息的传递信息的传递能源与可持能源与可持续发展续发展两种电荷；两种电荷；电流和电路电流和电路；串联和并；串联和并联；电流的联；电流的测量；串并测量；串并联电路的电联电路的电流规律流规律电压
11、；串并联电电压；串并联电路电压规律；电路电压规律；电阻；变阻器阻；变阻器电流与电压和电阻的关系；欧姆定律；电流与电压和电阻的关系；欧姆定律；电阻的测量；欧姆定律在串并联电路中电阻的测量；欧姆定律在串并联电路中的应用的应用电能电功；电功率；测量电能电功；电功率；测量小灯泡的电功率；焦耳定小灯泡的电功率；焦耳定律律家庭电路；家庭家庭电路；家庭电路中电流过大电路中电流过大的原因；安全用的原因；安全用电电磁现象；电生磁现象；电生磁；电磁铁；磁；电磁铁；电动机；磁生电动机；磁生电电电话；电磁电话；电磁波的海洋；波的海洋；广播电视和广播电视和移动通信；移动通信；越来越宽的越来越宽的信息之路信息之路能源；核
12、能；太能源；核能；太阳能；能源与可阳能；能源与可持续发展持续发展分子热运动分子热运动；内能；比；内能；比热容热容电与磁电与磁2022-4-2913知识整合知识整合横向横向2022-4-2914欧姆定律欧姆定律电压电压 电阻电阻电流和电路电流和电路内能、内能的利用内能、内能的利用电功率电功率生活用电生活用电电与磁电与磁信息的传递信息的传递能源的可能源的可持续发展持续发展 纵向纵向2022-4-2915知识整合知识整合内能、内能的利用内能、内能的利用欧姆定律欧姆定律电与磁电与磁能源的可能源的可持续发展持续发展高中含电源的欧姆定律高中含电源的欧姆定律高中的楞次定律等高中的楞次定律等八年级温度、物态变
13、化八年级温度、物态变化八年级的动能、势能八年级的动能、势能与机械能守恒与机械能守恒方法整合方法整合方法方法2022-4-2916控制变量法控制变量法 转化法转化法 放大法放大法物理模型法物理模型法探究影响导体探究影响导体电阻大小的因素电阻大小的因素 磁感线磁感线分子的运动分子的运动探究串、并联探究串、并联电路的电流规律电路的电流规律伏安法测伏安法测电阻、电功率电阻、电功率影响电磁铁影响电磁铁磁性的因素磁性的因素 磁现象磁现象 焦耳定律焦耳定律 电流表电流表电压表电压表 比热容比热容三、说建议2022-4-2917重视科学探究重视科学探究使用身边的物品使用身边的物品进行实验进行实验 帮助学生尽快
14、步入帮助学生尽快步入自主性学习的轨道自主性学习的轨道保护学习兴趣保护学习兴趣因材施教因材施教2022-4-2918教学建议教学建议鼓励学生积极鼓励学生积极大胆参与科学大胆参与科学探究探究培养学生培养学生收集信息收集信息和处理信息的能力和处理信息的能力帮助学生自己进行知识帮助学生自己进行知识构建，而不是去复制构建，而不是去复制知识知识培养培养学生强烈的操作兴趣，学生强烈的操作兴趣，让学生让学生亲自动手多做实验。亲自动手多做实验。及时了解学生的学习情况，及时了解学生的学习情况，对不同学生提出不同的对不同学生提出不同的学习任务和要求学习任务和要求-因材施教因材施教把阅读理解、收集信息、把阅读理解、收
15、集信息、观察记录作为课后作业的一部分观察记录作为课后作业的一部分电荷间作用规律电荷间作用规律电磁铁电磁铁磁现象磁现象使学生养成对于使学生养成对于所做工作进行所做工作进行评估的好习惯评估的好习惯探究活动的选择探究活动的选择激发学生的激发学生的学习兴趣学习兴趣加强与生产生活、加强与生产生活、其他学科的联系其他学科的联系2022-4-2919评价建议评价建议强调评价在促进学生强调评价在促进学生发展方面的作用，不发展方面的作用，不强调评价的甄别与选强调评价的甄别与选拔的功能拔的功能倡导客观记录学生成长过倡导客观记录学生成长过程中的具体事实，不过分程中的具体事实，不过分强调评价的标准化。强调评价的标准化
16、。重视学生在活动重视学生在活动、实验、实验、制作、讨论等方面表现的制作、讨论等方面表现的评价，不赞成以书面考试评价，不赞成以书面考试为惟一的评价方式。为惟一的评价方式。课程资源的课程资源的开发与利用开发与利用 多媒体教多媒体教学资源学资源文字教学文字教学 资源资源实验室实验室资源资源社会教育社会教育资源资源2022-4-2920不断增加和更新仪器不断增加和更新仪器设备，为学生的科学设备，为学生的科学探究活动创造可靠的探究活动创造可靠的物质条件。物质条件。向学生介绍电向学生介绍电视中的科学教视中的科学教育栏目育栏目要通过电视台的新闻节目使学生要通过电视台的新闻节目使学生了解科学技术的最新成果，养
17、成了解科学技术的最新成果，养成关心科技发展的习惯关心科技发展的习惯参观工厂、农村、科研单位可参观工厂、农村、科研单位可以使学生体会科学技术与社会以使学生体会科学技术与社会的关系的关系利用互联网上利用互联网上国内外的科学国内外的科学教育网站教育网站学习学习利用身边的物品、廉利用身边的物品、廉价的材料进行物理实价的材料进行物理实验验充分利用实验室现有的器充分利用实验室现有的器材，尤其应该利用多年闲材，尤其应该利用多年闲置的器材开发新的实验置的器材开发新的实验利用快录、慢录、显微摄影等技利用快录、慢录、显微摄影等技术手段拍摄的音像资料，向学生术手段拍摄的音像资料，向学生展示物理过程的细节展示物理过程的细节收集学生难以见到的、有收集学生难以见到的、有重要物理意义的、展示科重要物理意义的、展示科学技术发展的实况录像学技术发展的实况录像通过通过课外阅读在课外阅读在扩大学生的知识扩大学生的知识面、树立科学的面、树立科学的价值观价值观学校图书馆应学校图书馆应该基本满足学该基本满足学生课外阅读的生课外阅读的需要。需要。根据学生实际和根据学生实际和当地环境，吸取当地环境，吸取不同教科书的长不同教科书的长处处
