1、语言表达的十八般武艺修辞手法一个小姑娘，生在水中央。一个小姑娘，生在水中央。 身穿粉红裳，坐在绿洲上。身穿粉红裳，坐在绿洲上。（猜一植物）（猜一植物）用了什么修辞手法用了什么修辞手法?（拟人（拟人 比喻）比喻）请大家猜猜谜语广告修辞大擂台n 辨认广告语中的修辞手法n 1、白丽美容香皂的奥秘所在，今年20，明年18。n （香皂）n 2、一天一片好营养，年龄不随时间长。（保健品）n 3、慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，惟有杜康。n （白酒）n 4、车到山前必有路，有路必有丰田车。（汽车）n 5、给电脑一颗奔腾的心。（处理器）n 6、年光似鸟翩翩过，时装如棋日日新。（服装）n 7、人生仿佛表上的指针偶
2、尔分离，但始终有相逢的一刻。（手表）n 8、柔似女儿情，暖若父母心。（内衣）n 9、只融在口，不融在手。（巧克力）n 夸张n 夸张n 引用n 引用n 比喻n 比喻n 比喻n 比喻n 对比要求掌握的修辞手法n比喻比喻n比拟比拟n借代借代n夸张夸张n对偶对偶n排比排比n设问设问n反问反问一、比 喻1、概念： 比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。2、结构： 比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。元芳，你元芳，你怎么看？怎么看？大人，全是假的！大人，全是假的！真狡猾呀！真
3、狡猾呀！不是比喻的几种情况：n 表示比较n 表示推测n 表示列举n 表示想象1、他长得很像他哥哥。、他长得很像他哥哥。2、他刚才好像出去了。、他刚才好像出去了。3、本次考试很多同学的进步很大，像张岚、本次考试很多同学的进步很大，像张岚、李浩等等。李浩等等。4、闭了眼，书上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿。、闭了眼，书上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿。1、构成比喻必须具备的条件： （1 1）甲和乙必须是本质不同的事物。）甲和乙必须是本质不同的事物。 同类相比。例如：他长得很像他哥哥。 表示猜度。例如：他刚才好像出去了。 表示想象。例如：每当看到这条红领中，我就仿佛置身于天真灿漫的少年时节。 表示举例的引词。例
4、如：本次考试很多同学的进步很大，像张昊、李疏桐等等。 （2 2）甲乙之间必须有相似点。）甲乙之间必须有相似点。不是比喻不是比喻2、比喻的种类: (1)(1)明喻明喻。典型形式是：甲像乙。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现本体喻体都出现，中间用比喻词中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如像、似、仿佛、犹如”等相联结。等相联结。 例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 (2) (2)暗喻。暗喻。典型形式是：甲是乙。典型形式是：甲是乙。本体喻体都出现本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用中间没有比喻词，常用“是是”、“成了成了”、“变成变成”等等联结。联结。 例如：马克
5、思主义和中国革命的关系，就是箭和靶例如：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。的关系。 (3)(3)借喻。借喻。典型形式是：甲代乙。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接不出现本体，直接叙述喻体叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物相关点，借喻。但它不同于借代。借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。取两事物的相似点。 例如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。例如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 具体、形象、生动具体、形象、生动。 如如：柳妈的打皱的脸也笑了起来，使：柳妈的打皱的脸也笑了起来，使她蹙缩得像一个核桃。她蹙缩得像一个核桃。 浅显易懂浅显易懂。 如如：小石头可以砸破大水缸：小
6、石头可以砸破大水缸比喻比喻小的可以战胜大的。小的可以战胜大的。 表达感情表达感情。 如如：地下：地下“乌龟乌龟”（坦克）乱爬，头（坦克）乱爬，头上上“乌鸦乌鸦”（飞机）成阵。（飞机）成阵。3、比喻的作用、比喻的作用 在崎岖的道路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上在崎岖的道路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上似的轻快。似的轻快。 人民群众的工作干劲像决了堤的洪水，一泻千人民群众的工作干劲像决了堤的洪水，一泻千里，豪情奔放，势不可挡。里，豪情奔放，势不可挡。 大水一来，可真比老虎还厉害，庄稼、房子、大水一来，可真比老虎还厉害，庄稼、房子、家俱一扫而光，今天，我们已下定决心，一定要和这家俱一扫而光，今天，我们已
7、下定决心，一定要和这只老虎拼一拼，非制服他不可。只老虎拼一拼，非制服他不可。4、比喻要贴切、比喻要贴切判断下列是否合适判断下列是否合适（没有相似点）（没有相似点）（喻体不当）（喻体不当） （前后不一致，前（前后不一致，前面把大水比作比老虎更厉害的其他事物，后面又比面把大水比作比老虎更厉害的其他事物，后面又比作老虎，前后不一致）作老虎，前后不一致）最多的题目类型最多的题目类型仿句仿句仿造例句仿造例句,用用“橡皮橡皮圆规直尺圆规直尺”各写各写一句话一句话粉笔身躯缩短了，生命的轨迹延长了粉笔身躯缩短了，生命的轨迹延长了，本体和喻体必须是两种不同的事物，本体和喻体必须是两种不同的事物，但又有相似点，否
8、则不能构成比喻。但又有相似点，否则不能构成比喻。，比喻要合乎事理。如，比喻要合乎事理。如“广场上人山广场上人山人海，人们像蚂蚁一样挤在一起人海，人们像蚂蚁一样挤在一起” 从情感从情感上看感觉别扭。上看感觉别扭。 ，不是所有的，不是所有的“像像”字句都是比喻句。字句都是比喻句。如如“街上仿佛没了人，道路好像忽然加宽街上仿佛没了人，道路好像忽然加宽了许多。了许多。”只是说明情况，并非比喻。只是说明情况，并非比喻。1 1、概念、概念：借用本事物有密切关系的其它事物来代替本事物。借用本事物有密切关系的其它事物来代替本事物。2 2、分类：、分类： （1 1）特征代替本体特征代替本体例例1 1：红眼睛红眼
9、睛原知道他家里只有一个老娘。原知道他家里只有一个老娘。例例2 2：圆规圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去 （2 2）具体代抽象具体代抽象例：枪杆子里出政权。例：枪杆子里出政权。 （3 3）借专名代一般人或事物借专名代一般人或事物。 例：新时代的雷锋不知千千万例：新时代的雷锋不知千千万二、借代二、借代（4）借部分代替全体。 例1：樯橹灰飞烟灭。 例2：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。（5）结果代原因 例1：好吧，我们多勒勒裤腰带吧。 例2：专弄文墨，为壮士捧腹。（6）事物的名称代本体。 例1：我买了一台“康佳”。 例2：他一天一包中华。没
10、看明白没看明白写啥呢？写啥呢？你是疯儿你是疯儿你是傻你是傻3 3、借代的作用、借代的作用 形象生动、重点突出，形象生动、重点突出，如：那一对西装革如：那一对西装革履从前面慢悠悠地走过来。履从前面慢悠悠地走过来。 简洁、精炼，简洁、精炼，如：公园里的长凳上坐着两如：公园里的长凳上坐着两个人，一个个人，一个“马褂马褂”，一个，一个“西装西装”。 灵活，不死板，给人以幽默感，灵活，不死板，给人以幽默感，如：从他如：从他的祖父到他，三代不捏锄头柄了。的祖父到他，三代不捏锄头柄了。借代要得当借代要得当 这特别要注意语言环境的交代，否则，可能这特别要注意语言环境的交代，否则，可能产生歧义或让人摸不着头脑，
11、产生歧义或让人摸不着头脑，如：如： 张伯伯家里有两个五角星张伯伯家里有两个五角星.容易产生误解。容易产生误解。 4、借喻与借代的区别 相同：一事物代另一事物 不同：其一，借喻侧重相似性，借代侧重相关性。n 其二，借喻能改为明喻而借代不能 。例1:不拿群众一针一线 (借代)例2：我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了.（可改为明喻：我们之间的隔阂像一层可悲的厚障壁） A A 项是借代，项是借代，“纨绔纨绔”本指本指“细绢做的裤细绢做的裤子子”，所以指代贵族子弟。其他三项都是比喻，所以指代贵族子弟。其他三项都是比喻例：所用修辞手法不同于其他三句的一项A. A. 寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。
12、B. B. 山舞银蛇，原驰蜡象。C. C. 雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。D. D. 远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一片雪帘雾障里。请分辨以下句子用了借喻还是借代练习1、一朵浮云把银盘遮盖了。、一朵浮云把银盘遮盖了。2、青虫不易捕，黄口无饱期。、青虫不易捕，黄口无饱期。借喻借喻本体是月亮，喻体是银盘。本体是月亮，喻体是银盘。 借代借代借用事物：黃口借用事物：黃口代替事物：代替事物：雏雏燕（燕（雏鸟雏鸟的嘴呈黃色。）的嘴呈黃色。）3、烽火連三月，家烽火連三月，家书书抵萬金。抵萬金。 借代借代 借用事物：借用事物：烽火烽火 代替事物代替事物：战争：战争三、比拟 例例1 1：花喜鹊格格地笑
13、起来。：花喜鹊格格地笑起来。 例例2 2：感时花溅泪，恨别鸟惊心：感时花溅泪，恨别鸟惊心 。 例例3 3：桃树、杏树、梨树，你不让我，：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。我不让你，都开满了花赶趟儿。比拟是把甲事物模拟作比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。乙事物来写的修辞方式。（1）拟人）拟人 把物当作人来写，写出和人一样的把物当作人来写，写出和人一样的感情和动作。感情和动作。拟人的作用（1）色彩鲜明；（2）描绘形象；（3）表意丰富。用拟人手法描绘你所见到的用拟人手法描绘你所见到的（2）拟物 把人当作物来写 例例1：帝国主义夹着尾巴逃跑了。：帝国主义夹着尾巴逃跑了。例
14、2：我到了自家的房外，我的母亲早已迎了出来， 接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。把此物当作彼物来写例例：你带一队人马把黑龙潭的水牵到你带一队人马把黑龙潭的水牵到山下的坝子里来。山下的坝子里来。：每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚，：每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。孤峰突起，盛气凌人。：他骄傲自满，尾巴都翘上天。：他骄傲自满，尾巴都翘上天。 ：一部高高的挖土机，伸长着脖子，张：一部高高的挖土机，伸长着脖子，张大嘴巴，只要四五下就能吐出一车河沙。大嘴巴，只要四五下就能吐出一车河沙。：近来连伤风、咳嗽都跟我请了
15、假啦。：近来连伤风、咳嗽都跟我请了假啦。判断下列属于拟人还是拟物？判断下列属于拟人还是拟物？下列各句中修辞方法使用下列各句中修辞方法使用不恰当不恰当的一句是的一句是A树林是一片绿色的海洋，轻风是海洋的呼吸。B珍珠是贝痛苦的结晶，是海的泪。C面对风暴的欺凌，松柏挺胸不屈，杨柳弯腰逢迎，江河寂然无语，高山昂然抗争。D太阳从地平线上露出笑脸，用她那柔美的金色手指，悄悄地捡走了草地上的珠玑。C 对诗句的词语解说错误的一项是对诗句的词语解说错误的一项是 A. “A. “八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。撼岳阳城。” “波撼岳阳城波撼岳阳城”是夸张的写法
16、，突是夸张的写法，突出了洞庭湖的雄伟气势。出了洞庭湖的雄伟气势。 B. “B. “黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。须怨杨柳，春风不度玉门关。”“羌笛何须怨杨羌笛何须怨杨柳柳”用了拟人的手法。用了拟人的手法。 C. “C. “故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。山郭外斜。” “合合”、“斜斜”是拟人写法，把绿是拟人写法，把绿树、青山写得有人的感情。树、青山写得有人的感情。 D. “D. “好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。物细
17、无声。”用用“知知”、“潜潜”把春雨人格化，把春雨人格化，写成有知觉、有灵性的东西。写成有知觉、有灵性的东西。 “合合”在这里是在这里是“环绕环绕”的意思，的意思，“斜斜”在这里是在这里是“延伸延伸”，都是自然景物的本身状态。作者在这里是用描，都是自然景物的本身状态。作者在这里是用描写景物来衬托心情，并没有用拟人手法写青山、绿树有人写景物来衬托心情，并没有用拟人手法写青山、绿树有人的感情。的感情。 四、对偶四、对偶1、要求：字数相等、词性相同、结构相同、意义对称。2、种类：（1）正对：上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式 。 例：墙上芦苇，头重脚轻根底浅； 山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空 （
18、2）反对：上下句意思上相反或相对的对偶形式 例：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（3）串对(流水对)：上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式 。 例：才饮长沙水，又食武昌鱼 3、作用：音乐美、有节奏感、表意凝练。区别“对比”n、对比的基本特点是“对立”，对偶的基本特点是“对称”n、对偶主要是从结构形式上说的，它要求结构相称，字数相等；对比是从意义上说的，它要求意义相反或相近，而不管结构形式如何。n、对偶里的“反对”（如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”）就意义说是对比，就形式说是对偶，这是修辞手法的兼类现象。 五、排比 由三个或三个以上的、相同句式构成排比，增强语势，起强
19、调作用，强烈表达作者的思想感情。*用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻； 用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。 1）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候桃花谢了，有再开的时候 2）风，从水中掠过，留下粼粼波纹；阳光，从云中穿过，风，从水中掠过，留下粼粼波纹；阳光，从云中穿过，留下丝丝温暖；岁月，从树林中走过，留下圈圈年轮留下丝丝温暖；岁月，从树林中走过，留下圈圈年轮那么朋友，我们从时代的大舞台上走过，又该留下点什么那么朋友，我们从时代的大舞台上走过，又该留下点什么呢？我们应当留下青春的骄傲，寻梦的足迹；我们应当
20、留呢？我们应当留下青春的骄傲，寻梦的足迹；我们应当留下真我的风采与个性的张扬；我们应当留下无悔的演绎和下真我的风采与个性的张扬；我们应当留下无悔的演绎和星光的灿烂！星光的灿烂！把下面的句子改写成排比句。 音乐家常把灵感变为跳跃的音符，文学音乐家常把灵感变为跳跃的音符，文学家呢，他们优美的辞章往往缘于灵感，至于家呢，他们优美的辞章往往缘于灵感，至于画家，他们完满的构图也常常与灵感相关，画家，他们完满的构图也常常与灵感相关，而一般人的灵感，则常是霎时的喜悦。而一般人的灵感，则常是霎时的喜悦。 音乐家的灵感常成为跳跃的音符，音乐家的灵感常成为跳跃的音符， 文学家的灵感常成为优美的辞章，文学家的灵感常
21、成为优美的辞章，画家的灵感常成为完满的构图，画家的灵感常成为完满的构图， 一般人的灵感常只是霎时的喜悦。一般人的灵感常只是霎时的喜悦。 未饮心先醉,眼中流血,心内成灰. 1 1、概念、概念：夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象、夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。 2 2、夸张的类型、夸张的类型 ：连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。壁。 扩大的夸张扩大的夸张 ：超前的夸张超前的夸张 ：力拔山兮气盖世，时不利兮骓不力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。逝。 穷人要是遇到不痛快
22、的事就哭鼻子穷人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真要淹死在泪水里了。，那真要淹死在泪水里了。 缩小的夸张缩小的夸张 ：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸 这巴掌大的小山庄吸引着成千上万这巴掌大的小山庄吸引着成千上万人的心。人的心。 农民们说，看见这样鲜绿的麦苗，就农民们说，看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包的香味来了。嗅出白面包的香味来了。 六、夸张六、夸张在时间上把后出在时间上把后出现的事物提前一现的事物提前一步的夸张形式步的夸张形式 3、夸张的作用1、揭示本质，给人以启示；2、烘托气氛，增强感染力；3、增强联想，创造气氛。4、运用夸张要注意以下三点 第一，夸张不是浮夸
23、，而是，夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大故意的合理的夸大，所，所以不能失去生活的基础和生活的根据。以不能失去生活的基础和生活的根据。 例：例：脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。 他跑起来速度像宇宙飞船，肯定能拿冠军。他跑起来速度像宇宙飞船，肯定能拿冠军。 第二，夸张不能和事实距离过近夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在，否则会分不清是在说事实还是在夸张。说事实还是在夸张。 例：例：苦干一个月，胜过两个月。苦干一个月，胜过两个月。 这句夸张因表述不明确，很难说是夸张还是事实。这句夸张因表述不明确，很难说是夸张还是事实。 第三，夸张要注意文体特征夸张要注意文体特
24、征，如科技说明文、说理文如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张以免歪曲事实。章就很少用甚至不用夸张以免歪曲事实。七、设问1）什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。）什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。 2）这人是谁？不是别人，原来是大明。）这人是谁？不是别人，原来是大明。 3）学好语文要背书吗？一定要！）学好语文要背书吗？一定要！ 1 1、概念：、概念： 设问是明知故问、自问自答，或提出问题不需回答的修辞设问是明知故问、自问自答，或提出问题不需回答的修辞方式。方式。2 2、设问的基本特点、设问的基本特点：无疑而问。：无疑而问。设问n 作用： 引起读者注意和思考。引出下文,承上启下。*
25、用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；*用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。 八、反问 1、概念： 为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思，常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。 例1：就说蒋筑英吧已经经过了这样长久的考验，难道他入党的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追认才满足么？（用肯定的形式表示否定）例2（用否定式表示肯定的意思。） 八、反问n作用： 加强语气，起强调作用。要求掌握的修辞手法n比喻比喻n比拟比拟n借代借代n夸张夸张n对偶对偶n排比排比n设问设问n反问反问课堂小练习1、选出下列各句中、选出下列各句中没有没有使用修辞手法的一项（使用修辞手法的
26、一项（ ）A“读书千遍，其义自见读书千遍，其义自见”，说的就是需要反复阅读，说的就是需要反复阅读，反复思考，才能掌握内涵的精华。反复思考，才能掌握内涵的精华。B总之，我们要拿来我们要或使用，或存放，或毁灭。总之，我们要拿来我们要或使用，或存放，或毁灭。C.书籍对所有的人都是平等的即使你没有上过学校，只书籍对所有的人都是平等的即使你没有上过学校，只要你愿意去求教，它们都不拒绝。要你愿意去求教，它们都不拒绝。D我有时还要装着皱起眉头不时望着街心，好像说：我有时还要装着皱起眉头不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了这雨，害得我回不去了”。D2、下列句子中、下列句子中没有没有使用比喻修辞方法的一
27、句是使用比喻修辞方法的一句是 ( ) A、叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的、叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦梦 。B、荔枝壳表面有细小的块状裂片，好像龟甲。、荔枝壳表面有细小的块状裂片，好像龟甲。 C、读大师们的名著呢，却有如顺风行船，轻松畅快。、读大师们的名著呢，却有如顺风行船，轻松畅快。 D有几位有几位“大师大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫做一路的挂过去，叫做“发扬国光发扬国光” 。D3、下列句子中、下列句子中“好像好像”一词的用法一词的用法与其他三句与其他三句不同不同的一项是的一项是 （ ） A. 老头用好像
28、生气的眼光注地望母亲的脸。老头用好像生气的眼光注地望母亲的脸。 B.她小心地慢慢地坐下去，好像怕弄破自己里面的什么她小心地慢慢地坐下去，好像怕弄破自己里面的什么东西似的。东西似的。 C.这种注意的眼光好像针一样刺着她这种注意的眼光好像针一样刺着她 。D.那人站在原地方，好像想做一件事而又没有决心去做。那人站在原地方，好像想做一件事而又没有决心去做。 C4、用下面八句话组成四组对偶句，选出组合恰当的一组、用下面八句话组成四组对偶句，选出组合恰当的一组是是 （ ） 晴川历历汉阳树晴川历历汉阳树 三山半落青天外三山半落青天外 芳草春来依旧绿芳草春来依旧绿 岭树重遮千里目岭树重遮千里目 老梅到时自然红
29、老梅到时自然红 芳草萋萋鹦鹉洲芳草萋萋鹦鹉洲 二水中分白鹭洲二水中分白鹭洲 江流曲似九回肠江流曲似九回肠 A B C D C5、下列各句所使用的修辞手法正确的一项是（、下列各句所使用的修辞手法正确的一项是（ ） 1春天，五百里的苹果花开无人知；秋天，五百里的春天，五百里的苹果花开无人知；秋天，五百里的累累苹果无人采。累累苹果无人采。 2手脚像芦柴棒一般的瘦，身体像弓一般的弯，面色手脚像芦柴棒一般的瘦，身体像弓一般的弯，面色像死人一般的惨。像死人一般的惨。3理想是石理想是石,敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮前行的路。理想是灯，照亮前行的路
30、。 A1排比排比 2明喻明喻 夸张夸张 3夸张夸张 排比排比 B1对偶对偶 2明喻明喻 排比排比 3暗喻暗喻 排比排比 C1排比排比 2明喻明喻 夸张夸张 3暗喻暗喻 排比排比 D1对偶对偶 2明喻明喻 排比排比 3夸张夸张 排比排比 B6、选出下列没有运用夸张的一项、选出下列没有运用夸张的一项 （ ） A. 下了一天雪，到深夜还没有止，屋外一切静下了一天雪，到深夜还没有止，屋外一切静极了，静到要听出静的声音来。极了，静到要听出静的声音来。B. 几年来的文治武功，在我犹如幼小时候读过的几年来的文治武功，在我犹如幼小时候读过的“子曰诗云子曰诗云”一般，背不上半句了。一般，背不上半句了。 C. 大家略有一点兴奋，但又很淡漠，不大相信，大家略有一点兴奋，但又很淡漠，不大相信，因为这一类不甚可靠的传闻，是谁都听得耳朵起因为这一类不甚可靠的传闻，是谁都听得耳朵起茧了的。茧了的。D. 强不知以为知，见骆驼就说马肿背，我真不懂强不知以为知，见骆驼就说马肿背，我真不懂得他们为什么要说这些昏话！得他们为什么要说这些昏话！B要求掌握的修辞手法n比喻n拟人n借代n夸张n对偶n排比n设问n反问
