1、v站起要站直 抬头要平视；身体不挨桌 双手自然落 吐字清晰、发音准确是练习绕口令的重要要求。绕口吐字清晰、发音准确是练习绕口令的重要要求。绕口令作为一种有趣的语言游戏，同时也是一项复杂的语言活令作为一种有趣的语言游戏，同时也是一项复杂的语言活动。同音异调、字音相近、叠字重句是绕口令的鲜明特色，动。同音异调、字音相近、叠字重句是绕口令的鲜明特色，稍一失误，便会出现差错，因此在陪孩子练习绕口令时，稍一失误，便会出现差错，因此在陪孩子练习绕口令时，首先要求父母的示范音准确。首先要求父母的示范音准确。说绕口令需要唇、舌、口等器官的整体协调性，舌头说绕口令需要唇、舌、口等器官的整体协调性，舌头的部位、嘴
2、唇的形状、口腔的开闭等都直接影响发音的准的部位、嘴唇的形状、口腔的开闭等都直接影响发音的准确性。孩子的唇、舌、口等功能尚未发育完全，很容易出确性。孩子的唇、舌、口等功能尚未发育完全，很容易出现气息不匀、舌硬齿僵、喉咙发紧等一些问题。为此，家现气息不匀、舌硬齿僵、喉咙发紧等一些问题。为此，家长可在口腔技巧训练的基础上，根据孩子的实际，对孩子长可在口腔技巧训练的基础上，根据孩子的实际，对孩子的口、唇、舌、喉等部位进行分类练习，努力促进唇、舌、的口、唇、舌、喉等部位进行分类练习，努力促进唇、舌、齿等部位的灵活性。齿等部位的灵活性。就是要循序渐进。也就是指说的时候节奏适度，学的就是要循序渐进。也就是指
3、说的时候节奏适度，学的时候要一步步来，不能操之过急。对孩子来说，学说绕口时候要一步步来，不能操之过急。对孩子来说，学说绕口令无外乎练唇舌、练语言、练记忆、练思维，只要孩子说令无外乎练唇舌、练语言、练记忆、练思维，只要孩子说得流利、清晰，能够让人听懂且语速渐快即可。单方面求得流利、清晰，能够让人听懂且语速渐快即可。单方面求快，不仅会使孩子只求语速快，而不讲究清楚，说出口的快，不仅会使孩子只求语速快，而不讲究清楚，说出口的全是咿咿呀呀的模糊音，而且会增加孩子的心理压力，使全是咿咿呀呀的模糊音，而且会增加孩子的心理压力，使得他们从心底畏惧绕口令这个事物，学得不开心，那样就得他们从心底畏惧绕口令这个事
4、物，学得不开心，那样就背离练习的初衷了。背离练习的初衷了。初教孩子学说绕口令时，一定要慢一些，让孩子把每初教孩子学说绕口令时，一定要慢一些，让孩子把每一个字音都念得准确无误，把每一句话都说得清楚连贯，一个字音都念得准确无误，把每一句话都说得清楚连贯，然后再逐渐加快。为了更好地做到这一点，家长不妨采取然后再逐渐加快。为了更好地做到这一点，家长不妨采取分解的办法教孩子读出节奏感。分解的办法教孩子读出节奏感。 就是勤于练习，坚持不懈。教孩子学说绕口令可以就是勤于练习，坚持不懈。教孩子学说绕口令可以在以下两个环节上多下工夫。在以下两个环节上多下工夫。纠错对练，矫正发音。让孩子长时间独自说练，可纠错对练
5、，矫正发音。让孩子长时间独自说练，可能会使他们感到有些枯燥，家长与孩子一起练习，通过能会使他们感到有些枯燥，家长与孩子一起练习，通过相互纠错的方式，使孩子的吐字发音更为准确清楚，也相互纠错的方式，使孩子的吐字发音更为准确清楚，也会激发孩子的兴趣。会激发孩子的兴趣。公开演练，增强信心。孩子练到一定程度时，特别公开演练，增强信心。孩子练到一定程度时，特别期望得到他人赞许。家长可鼓励孩子在众人面前大胆表期望得到他人赞许。家长可鼓励孩子在众人面前大胆表演，这样容易激起孩子的好胜心，锻炼他们的胆量，也演，这样容易激起孩子的好胜心，锻炼他们的胆量，也会使他们增强自信心，学说绕口令更会精益求精。会使他们增强自信心，学说绕口令更会精益求精。13、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、22、23、24、25、26、28、27、
