1、第四单元 第七课第二节 自由平等的追求课堂导入课堂导入故事一：叶挺的囚歌为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：爬出来吧，给你自由！我渴望自由，但我深深地知道人的躯体怎能从狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火将我连这活棺材一起烧掉，我应该在烈火和热血中得到永生。故事二：匈牙利诗人裴多菲的诗：“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛。”思考：自由为什么有这么大的魅力？【探究一】珍视自由 活动一：八年级学生田某经常上学迟到，不按时完成作业，老师督促他，他却说:“什么时间上学、做不做作业是我的自由。”田某有时抽烟喝酒，强行向同学索要财物，老师批评教育他，他振振有词: “这是
2、我在校外的活动，是我的自由。”查阅中华人民共和国义务教育法和中华人民共和国预防未成年人犯罪法的相关规定，对田某的言行进行评价。第五条 凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。条件不具备的地区，可以推迟到七周岁入学。第十四条 未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得有下列不良行为：（四）强行向他人索要财物；第十五条 未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得吸烟、酗酒。任何经营场所不得向未成年人出售烟酒。义义务务教教育育法法预预防防未未成成年年人人犯犯罪罪法法田某对自由的认识是错误的！自由与法律的关系：拥有自由是法律赋予我们的一项权利，
3、法律标明了自由的界限，什么可以做，什么不可以做，法律都有明确规定。法律是对自由的保障。一旦个人的自由受到侵害，法律就能给予保障。正是因为自由和法律相互联系，不可分割，所以我们要做到珍视自由，就必须珍惜宪法和法律赋予我们的权利；同时，我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。阅读教材第96页“探究与分享”，并思考：（1）请你评论唐某的言行（2）如果你是关某，面对此事你会怎么做？ 活动二：珍视自由，必须依法行使权利，作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。【探究二】践行平等 1944年，陈云主持陕甘宁边区财政经济和供给保障工作。
4、由于身体不好，出汗多，他穿的军装破得快，打了不少补丁。管后勤的同志看到后，打电话通知有关部门送给陈云一套新军装。陈云知道后，非常严肃地对这位同志说：“你是只给我发新军装，还是给陕甘宁边区所有的同志都发?现在不到发军装的时候，任何人都不能例外。”请思考：陈云的言行对于我们践行平等有什么教育意义? 活动三：1.践行平等就要反对特权。特权：就是法律、制度规定之外的特殊权利。每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。【一】习近平在党的十九大报告中指出：加大全民普法力度，建设社会主义法治文化，树立宪法法律至上、法律面前人人平等的法治理念。各级党组织和全体党员要带头尊法学法守法用法
5、，任何组织和个人都不得有超越宪法法律的特权，绝不允许以言代法、以权压法、逐利违法、徇私枉法。 知识拓展：【二】认识身边的特权现象：1福利享受型代表：公款吃喝、旅游，奢华接待，超标办公室、超标车，额外福利2破坏规则型代表：交规无奈特权车。3抢占资源型代表：特权房、特权医疗。4安全堡垒型代表：某些特供食品基地。5思想意识型代表：我是、我爸是。6大树乘凉型代表：跋扈官二代、领导亲属吃空饷、子女凭领导特权就业经商等。利用手中的权力以权谋私只享受权利不承担义务利用社会关系追逐一己之利，并想方设法逃避法律制裁【三】特权的表现：享受特供食品公款吃喝 活动四：结合图片，与同学交流生活中存在的就业歧视的事例。图三 招聘限制性别图一 招聘限重点院校图二 招聘限制身高2.践行平等，就要平等对待他人的合法权利。每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。我们要以法律为基本的行为准则，平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益。3.践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。在现实生活中，仍然存在着就业歧视等不平等现象，损害了公民的人格尊严，违背了法律面前人人平等的原则。面对这些不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。要增强平等意识，努力践行平等作业： 办一期以践行平等为主题的板报
