1、杨烽杨烽1v【梳理文本梳理文本】v人物：人物：v主要人物：主要人物：S君（都市女作家）君（都市女作家）v次要人物：次要人物：母女俩、村人、伯爷母女俩、村人、伯爷v环境：环境：v村落、宾馆村落、宾馆2v情节：情节：v开端（开端（1-4）：久居都市的女作家：久居都市的女作家S君因参君因参加笔会来到一风景地。因浑身汗黏黏而洗加笔会来到一风景地。因浑身汗黏黏而洗澡，进而入梦。澡，进而入梦。v发展（发展（5-9）：梦中：梦中S君来到一村落，村人君来到一村落，村人热情相待，她倍感兴奋。热情相待，她倍感兴奋。v高潮（高潮（10-14）：目睹了村人用迷信、愚：目睹了村人用迷信、愚昧的方法治疗幼儿疾病后，她选择
2、了逃离昧的方法治疗幼儿疾病后，她选择了逃离村落。村落。v结局（结局（15-16）：梦醒回到现实。：梦醒回到现实。3v12.12.请请简要概括简要概括梦中乡村的主要特点。（梦中乡村的主要特点。（4 4分）分）v【考点考点】概括小说环境特点概括小说环境特点v【答题指导答题指导】环境包括环境包括自然环境自然环境、社会环境社会环境v【答案答案】v环境环境古朴、闭塞；古朴、闭塞；v生活方式生活方式原始、落后；原始、落后；v民风民风淳朴（淳朴（村民村民待客热情）；待客热情）；v村民村民愚昧无知。愚昧无知。审题要仔细！审题要仔细！不管是概括环境的特点还是人的特点，不管是概括环境的特点还是人的特点，都需要概括
3、；合并同类项。都需要概括；合并同类项。4v13.13.请赏析文中画线语句的艺术魅力。（请赏析文中画线语句的艺术魅力。（4 4分）分）v 一条溪流闪着银光轻柔而浅浅地从山谷里流淌出一条溪流闪着银光轻柔而浅浅地从山谷里流淌出来。小溪彼岸有一排柳树，如条葱郁的带子向远处逶来。小溪彼岸有一排柳树，如条葱郁的带子向远处逶迤。她顺着柳树朝前走，路狭窄起来，两旁出现山崖，迤。她顺着柳树朝前走，路狭窄起来，两旁出现山崖，中间一道口子。穿过口子，迎面便是平坦的原野，房中间一道口子。穿过口子，迎面便是平坦的原野，房舍躲在树木后面，阵阵鸡鸣亮亮传来舍躲在树木后面，阵阵鸡鸣亮亮传来选取溪流、柳树、山崖等典型景物（选取
4、溪流、柳树、山崖等典型景物（1 1分），分），从视觉、听觉等角度（从视觉、听觉等角度（1 1分），分）， 运用比喻、拟人等修辞手法（运用比喻、拟人等修辞手法（1 1分），分），生动形象地描写了山谷美景和原野风光，生动形象地描写了山谷美景和原野风光，表达了表达了S S君初见彼岸的欣喜之情（君初见彼岸的欣喜之情（1 1分）分） 【再次提醒再次提醒】结合文本内容答题，只用标签化的语言作结合文本内容答题，只用标签化的语言作答则不得分。答则不得分。51 1请分析文中画线句子的表达特色。请分析文中画线句子的表达特色。(4(4分分) ) v选取有代表性的生活情境，选取有代表性的生活情境，v从听觉、视觉的角度
5、，从听觉、视觉的角度，v运用比喻、拟人的手法，运用比喻、拟人的手法，v展现水乡生活情趣，语言表达富有韵味。展现水乡生活情趣，语言表达富有韵味。特色题谨记：思考问题要全面特色题谨记：思考问题要全面描写的对象：描写的对象：选取典型意象选取典型意象!早起盥洗梳头，蹲在竹到水的麻石上，河水就是一面清早起盥洗梳头，蹲在竹到水的麻石上，河水就是一面清澈的镜子。长长的麻石又和女人结下了不解之缘，澈的镜子。长长的麻石又和女人结下了不解之缘，“吧吧嗒嗒! ! 吧嗒吧嗒!”!”的棒槌声每天就是从这一条条麻石上响起，的棒槌声每天就是从这一条条麻石上响起，把那一个又一个黎明濯洗得晶亮晶亮。把那一个又一个黎明濯洗得晶亮
6、晶亮。6v14.“劳力士劳力士”手表在小说中手表在小说中多次出现多次出现，请，请简要简要分析分析其作用。（其作用。（6分）分）v【考点考点】分析小说物象的作用分析小说物象的作用v【回归文本回归文本】v（3 3）猛然发觉腕上还戴着）猛然发觉腕上还戴着“劳力士劳力士”，便摘，便摘下来放在浴缸旁的搁架上。她瞥了一眼表针：下来放在浴缸旁的搁架上。她瞥了一眼表针：三点十分。三点十分。v（1010）她看着姑娘刻在墙上的印子，心里想：）她看着姑娘刻在墙上的印子，心里想：假如明天是阴天，没有太阳呢？她想到该把假如明天是阴天，没有太阳呢？她想到该把手手表表带出来，可手表还放在浴缸旁的搁架上。带出来，可手表还放在
7、浴缸旁的搁架上。v（1515）浴缸旁边的搁架上，那只）浴缸旁边的搁架上，那只“劳力士劳力士”表表指着三点二十分。指着三点二十分。7v14.14.“劳力士劳力士”手表在小说中手表在小说中多次出现多次出现，请，请简要简要分析分析其作用。（其作用。（6 6分）分）v【答案答案】作为作为线索线索，贯穿全文，使小说结构，贯穿全文，使小说结构更为严谨。更为严谨。v以前后时间的变化，暗示文中叙写的乡村情以前后时间的变化，暗示文中叙写的乡村情景实为梦境，推动情节发展，景实为梦境，推动情节发展，使小说构思更为使小说构思更为精妙。精妙。【情节情节角度角度】v“劳力士劳力士”手表，是现代文明的象征，与乡手表，是现代
8、文明的象征，与乡村姑娘刻印计时的落后形成对比，村姑娘刻印计时的落后形成对比，更明晰地揭更明晰地揭示小说主题。示小说主题。【主题主题角度角度】v以时间的短暂，暗示以时间的短暂，暗示“彼岸彼岸”虽然美好，但虽然美好，但又愚昧、虚幻，难以到达。又愚昧、虚幻，难以到达。v评分建议：每点评分建议：每点2 2分，答对三点即得满分。分，答对三点即得满分。81414“劳力士劳力士”手表在小说中手表在小说中多次多次出现，请出现，请简要简要分析其作用分析其作用。(6(6分分) )小说中物象作用小说中物象作用线索作用；线索作用；突出人物的性格；突出人物的性格；揭示主题揭示主题(关注物象的象征意义、寓意关注物象的象征
9、意义、寓意)91515请结合全文，探究请结合全文，探究小说标题小说标题“彼岸彼岸”的丰富意蕴。的丰富意蕴。(6(6分分) )生：生：1 1、女作家厌恶现实中恶俗的社会，无趣的生活，而、女作家厌恶现实中恶俗的社会，无趣的生活，而梦到乡村生活，是女作家精神的彼岸；梦到乡村生活，是女作家精神的彼岸；2 2、彼岸与文章、彼岸与文章小溪对面女作家梦到的乡村呼应；小溪对面女作家梦到的乡村呼应；3 3、彼岸是我们想要、彼岸是我们想要逃离现实束缚通向精神向往的桥梁。逃离现实束缚通向精神向往的桥梁。文章理解基本正确，但答题不规范，仅得文章理解基本正确，但答题不规范，仅得1 1分。分。“彼岸彼岸”是是女作家女作家
10、构思的小说构思的小说美丽的原野美丽的原野中中“设设在一条河溪的彼岸在一条河溪的彼岸”的的“原野原野”；“彼岸彼岸”是是女作家女作家所向往的与喧嚣城市相对的古朴乡所向往的与喧嚣城市相对的古朴乡村村；“彼岸彼岸”是是以以乡村姑娘乡村姑娘为代表的乡村人所向往的城为代表的乡村人所向往的城市文明；市文明；“彼岸彼岸”是是人们人们一直向往追求，但永远难以到达的远一直向往追求，但永远难以到达的远方。方。v评分建议：每点评分建议：每点2 2分，答对三点即得满分。分，答对三点即得满分。 10v（标题的或其中的某一个意象的）（标题的或其中的某一个意象的）丰富意蕴：丰富意蕴：v都是从它自身的意义出发，回归都是从它自
11、身的意义出发，回归文章本身文章本身内容，内容，进而思考其比喻义（或象征义）；进而思考其比喻义（或象征义）；v读文是关键！读文是关键！v思考拓展：为什么以思考拓展：为什么以“彼岸彼岸”为题？以为题？以“彼岸彼岸”为题有什么好处（作用为题有什么好处（作用 用意）？用意）？v题目与文章题目与文章内容内容之间的关系；之间的关系；v题目在文章题目在文章结构结构引领上的作用；引领上的作用；v题目本身有无题目本身有无特殊的作用。特殊的作用。v（如：）（如：）11v暮鼓暮鼓v铁凝铁凝12v1 1下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（确的一项是（3
12、3分）分）vA A小说描写细腻传神，小说描写细腻传神，“妈伸出举着萝卜的手挡了挡妈伸出举着萝卜的手挡了挡儿子，便抢先咬下一大口，很响地嚼起来儿子，便抢先咬下一大口，很响地嚼起来”，表现了，表现了母亲爽朗的性格和舐犊情深。母亲爽朗的性格和舐犊情深。vB B“她她”是城市里富有的暮年女性形象，与在建筑工是城市里富有的暮年女性形象，与在建筑工地打工的老年女农民工形成对比，地打工的老年女农民工形成对比，“她她”因因“观察观察”打工母子而得到了心灵的启示。打工母子而得到了心灵的启示。vC C本文多处使用比喻的修辞手法，使平凡的人物形象本文多处使用比喻的修辞手法，使平凡的人物形象可感，琐碎的日常生活变得丰
13、富，枯燥的事理变得具可感，琐碎的日常生活变得丰富，枯燥的事理变得具体生动，有意味。体生动，有意味。vD D小说寓曲折离奇的情节于朴素平实、简约凝练的文小说寓曲折离奇的情节于朴素平实、简约凝练的文字中，字里行间散发着生活的味道，传递出宝贵的精字中，字里行间散发着生活的味道，传递出宝贵的精神，富有艺术魅力。神，富有艺术魅力。v1 1D D（3 3分。分。“曲折离奇的情节曲折离奇的情节”错，本文故事性不强，错，本文故事性不强，情节普通平淡。）情节普通平淡。）13v2 2、结合情节，简要分析小说中、结合情节，简要分析小说中“老头老头”的的生活状态生活状态。 (6(6分分) )v(1)(1)工作生活工作
14、生活辛苦而忙碌辛苦而忙碌，如走路拖着平头，如走路拖着平头铁锨等；铁锨等；v(2)(2)日常生活日常生活邋遢而充实邋遢而充实，如齐耳乱发，两，如齐耳乱发，两手在裤子上蹭蹭等；手在裤子上蹭蹭等；v(3)(3)家庭生活家庭生活温馨而和谐温馨而和谐，如将大罗卜给儿，如将大罗卜给儿子吃、专注吃萝卜，儿子推让大萝卜等；子吃、专注吃萝卜，儿子推让大萝卜等；v(4)(4)日子日子困苦而从容安静困苦而从容安静，如从容、安静地，如从容、安静地嚼着馒头。嚼着馒头。14【旧题回顾旧题回顾】13. 13. 请简要概括小说中请简要概括小说中老王的生活状态。老王的生活状态。 v13. 13. 贫穷、孤单，受雇于人，却贫穷、
15、孤单，受雇于人，却热爱生活，有幻想。热爱生活，有幻想。15v3 3、文中画线句表达了、文中画线句表达了“她她” 的什么情感？的什么情感？ （4 4分）分）v情感：情感：外界刺激而产生的心理反应，如喜、外界刺激而产生的心理反应，如喜、怒、悲、恐、爱、憎等怒、悲、恐、爱、憎等v为自己被别人误喊着妈而惊讶为自己被别人误喊着妈而惊讶(1(1分分) )，v为自己被误当作农民工而伤心为自己被误当作农民工而伤心(1(1分分) )，v表达了表达了“她她”对农民工蔑视的心理对农民工蔑视的心理(2(2分分) )评分建议；每点评分建议；每点2 2分，答到三点、意思对即分，答到三点、意思对即16v4 4、 简要分析小
16、说中的儿子对表现简要分析小说中的儿子对表现母亲的作用母亲的作用(4(4分分) )v(1)(1)儿子叫妈快点吃饭儿子叫妈快点吃饭, ,端汤给母亲，端汤给母亲，v侧面表现了生活的艰辛；侧面表现了生活的艰辛；v(2)(2)儿子和母亲推让大萝卜，儿子和母亲推让大萝卜，v侧面表现母亲体贴关爱儿子。侧面表现母亲体贴关爱儿子。17v5 5、 探究小说结尾的表达效果探究小说结尾的表达效果v（1 1）照应标题）照应标题暮鼓暮鼓，使小说形成完整，使小说形成完整的结构（的结构（结构结构）v(2)(2)通过写通过写“心跳心跳”，表达了，表达了“她她”重新认重新认识农民工并引发对农民工生存生态的关注识农民工并引发对农民
17、工生存生态的关注（内容内容）v(3)(3)通过揣摩老猫的心理，暗示农民工也有通过揣摩老猫的心理，暗示农民工也有他们的精神追求，只是人们难以理解罢了他们的精神追求，只是人们难以理解罢了 （内容内容）v(4)(4)引人回味，言有尽而意无穷。（引人回味，言有尽而意无穷。（效果效果）v评分建议：一点评分建议：一点2 2分，答对三点、意思对即分，答对三点、意思对即可。可。18v5.5.小说中年轻人喊小说中年轻人喊“妈妈”的情节布局巧妙，的情节布局巧妙，这样写有什么好处？请简要说明。（这样写有什么好处？请简要说明。（5 5分）分）v5 5(1)(1)丰富了母亲的人物形象，侧面展现丰富了母亲的人物形象，侧面
18、展现了外来农工生存的艰辛；了外来农工生存的艰辛；(2)(2)设置悬念，设置悬念，推动情节发展民，前后的反差造成戏剧性推动情节发展民，前后的反差造成戏剧性效果，精彩奇妙；效果，精彩奇妙；(3)“(3)“老头老头”是是“妈妈”的结尾意料之外，情理之中，既符合实际的结尾意料之外，情理之中，既符合实际生活，又能引人深思，震撼读者的内心世生活，又能引人深思，震撼读者的内心世界。（界。（5 5分。答出一点得分。答出一点得2 2分，两点得分，两点得4 4分，分，三点得三点得5 5分）分）19v“暮鼓暮鼓”作为小说的标题，作为小说的标题，意蕴深刻意蕴深刻，请结合全，请结合全文谈谈你的看法。（文谈谈你的看法。（
19、6 6分）分）v(1)“(1)“暮鼓暮鼓”即即“暮色中的鼓声暮色中的鼓声”，寓意寓意着临近着临近结束而又坚强有力，催人振奋；（结束而又坚强有力，催人振奋；（2 2分）分）v(2)“(2)“暮鼓暮鼓”具有象征意义。具有象征意义。v烘托出打工母亲的烘托出打工母亲的人物人物性格，即人已暮年却不性格，即人已暮年却不屈服现实的倔强品格；（屈服现实的倔强品格；（2 2分）分）v“暮鼓暮鼓”揭示了文中的揭示了文中的“她她”从从“暮鼓暮鼓”声中声中受到心灵的警醒，受到心灵的警醒，感悟感悟到生活应具有到生活应具有老而不衰、老而不衰、不报怨、不消沉的态度不报怨、不消沉的态度。（。（2 2分）分）v（6 6分。每点分。每点2 2分，若答分，若答“交代故事背景，呼应文交代故事背景，呼应文章开头，渲染环境氛围，使小说充满诗情画意章开头，渲染环境氛围，使小说充满诗情画意”等要点，给等要点，给1 1分）分）20
