1、电动机继电控制线路安装与检修电动机继电控制线路安装与检修课程说课课程说课学 校：青岛高级技工学校说课人：徐敏 制作人：安丽红时 间：2014.06青岛高级技工学校 主要内容1 1、课程定位、课程定位课程简介课程简介课程性质课程性质课程地位课程地位课程安排课程安排课程教学课程教学一、课程定位与目标一、课程定位与目标电气自电气自动化设动化设备安装备安装与维修与维修专业专业 所开设所开设中职类中职类一体化一体化专业必专业必修修课程课程 第二门第二门专业主专业主干干核心核心课程课程 一年级一年级下学期下学期440440学学时时 紧贴企紧贴企业岗位业岗位工学结工学结合合 电气设备安装工电气设备调试工电气
2、设备维修工专业专业定位定位课程课程定位定位电工 安装工艺标准规范； 调试过程完整准确； 维修安全准确规范；专业培养定位的各岗位都需要本课程的支持！1 1、课程定位、课程定位一、课程定位与目标一、课程定位与目标 一、课程定位一、课程定位与目标与目标教师学生企业社会学习者知识体系知识体系能力体系能力体系素质结构体系素质结构体系职业素养和职业技能培养为主线职业素养和职业技能培养为主线本课程适应专业发展要求，符合专业人才培养模本课程适应专业发展要求，符合专业人才培养模式，紧随企业技术发展，能满足企业用人需求。式，紧随企业技术发展，能满足企业用人需求。 课程的作用和地位课程的作用和地位基于工作过基于工作
3、过程课程设计程课程设计理念理念2根据工作任务根据工作任务整合教学内容整合教学内容1根据职业能力根据职业能力确定教学目标确定教学目标基于工作基于工作过程设计过程设计理念理念3根据工作岗位根据工作岗位设计教学情境设计教学情境5根据职业标准根据职业标准设计评价标准设计评价标准4根据工作流程根据工作流程设计教学过程设计教学过程2 2、框架结构、框架结构基于工作过程、定位于工学结合基于工作过程、定位于工学结合一、课程定位与目标一、课程定位与目标理论教学和实践教学融通合一理论教学和实践教学融通合一专业学习和工作实践学做合一专业学习和工作实践学做合一能力培养和工作岗位对接合一能力培养和工作岗位对接合一一、课
4、程定位与目标一、课程定位与目标 知识目标专业能力目标职业素养目标(1)能识读原理图，明确常见低压电器的图形符号、文字符号，了解控制器件的动作过程，明确控制原理。(2）能准确分析电动机基本控制线路工作过程与原理。(3）能正确描述在课程中常用仪表的使用方法及注意事项。(4）能正确描述电动机继电线路安装步骤、调试流程及检修注意事项。3 3、课程目标、课程目标一、课程定位与目标一、课程定位与目标 知识目标专业能力目标职业素养目标(1）能读懂工作联系任务单，明确工作任务。(2）能查阅产品手册和资料，列出并准备所需工具、材料，制定工作计划。(3）能识读安装图、接线图，明确安装要求，确定元器件、控制柜、电动
5、机等安装位置，确保正确连接线路；(4）能使用仪表完成电动机、低压电器和机床线路的调试和检测。能使用工具，完成电动机的拆装和维护。(5）能根据故障范围分析，查找故障点，制定维修方案，掌握故障检修的基本方法。(6）能按电工作业规程，在作业完毕后清理现场、验收相关技术文件，完成项目验收。3 3、课程目标、课程目标一、课程定位与目标一、课程定位与目标 知识目标专业能力目标职业素养目标(1）具备良好的职业道德和职业素养。(2）具备主动学习、自我发展的能力。(3）具备团队协作的能力和做事规范意识。(4）具备综合分析、解决实际问题的能力。养成良好的安全意识、环保意识、节约意识、时间意识。(5）具备与客户、领
6、导、同事进行有效的专业沟通的能力。(6）具备开拓创新的能力。3 3、课程目标、课程目标1 1、内容设计理念、内容设计理念 以岗位能力分析为依据，构建工作过程的课程体系，将课程模块化、任务化，突出能力培养，融教学做练一体于整个课程教学。 根据具体工作任务为中心，从“企业真实任务”着手，通过设计完成“任务”的方法与步骤，在完成“任务”的过程中掌握知识和技能。内容设计理念内容设计理念内容设计思路内容设计思路专业能力专业能力任务驱动任务驱动教学做练教学做练职业能力职业能力二、课程内容与安排二、课程内容与安排二、课程内容与安排二、课程内容与安排基本原则： 以就业为导向，与岗位相适应，以生产为对接，以校内
7、校外实训条件为依托。2 2、具体课程内容、具体课程内容与岗位相适应、与教学条件相对接电动机继电控制线路安装与检修电动机继电控制线路安装与检修序号序号 任务名称任务名称主主 要要 教教 学学 内内 容容学时分配学时分配1 1三相鼠笼型电动机的三相鼠笼型电动机的拆装与维护拆装与维护三相鼠笼式电动机结构、工作原理三相鼠笼式电动机结构、工作原理电动机的拆装、测试及检修电动机的拆装、测试及检修80802 2立式钻床电气控制线立式钻床电气控制线路的安装与调试路的安装与调试低压电器、原理图、板前明线布线低压电器、原理图、板前明线布线安装立式钻床并自检、通电试车安装立式钻床并自检、通电试车80803 3减压启
8、动器的安装减压启动器的安装减压启动电路控制过程、工作原理减压启动电路控制过程、工作原理安装安装Y-Y-减压启动电路的减压启动电路的40404 4CA6140CA6140型车床电气控型车床电气控制线路的安装与调试制线路的安装与调试CA6140CA6140型车床工作原理；识读原理型车床工作原理；识读原理图、安装图、接线图；安装元器件图、安装图、接线图；安装元器件工艺要求、注意事项工艺要求、注意事项60605 5CA6140CA6140型车床电气控型车床电气控制线路的检修制线路的检修检修过程、原则、思路、方法；车检修过程、原则、思路、方法；车床常见故障的检修故障排除床常见故障的检修故障排除4040二
9、、课程内容与安排二、课程内容与安排电动机继电控制线路安装与检修电动机继电控制线路安装与检修序号序号 任务名称任务名称主主 要要 教教 学学 内内 容容学时分配学时分配6 6M7120M7120平面磨床电气控平面磨床电气控制线路的安装有与调试制线路的安装有与调试M7120M7120平面磨床工作原理；安装、调试平面磨床工作原理；安装、调试电路电路40407 7M7120M7120平面磨床电路故平面磨床电路故障排除障排除磨床运动特点、控制要求；电气故障磨床运动特点、控制要求；电气故障分析方法；磨床故障现场维修分析方法；磨床故障现场维修40408 8Z3050Z3050摇臂钻床安装与摇臂钻床安装与调试
10、调试Z3050Z3050摇臂钻床的结构、控制要求、工摇臂钻床的结构、控制要求、工作原理；现场安装；调试记录作原理；现场安装；调试记录40409 9Z3050Z3050摇臂钻床摇臂钻床故障检修故障检修Z3050Z3050摇臂钻床运动特点、控制要求；摇臂钻床运动特点、控制要求；电气故障分析方法、防护措施；故障电气故障分析方法、防护措施；故障检修后的排除；自检、试车、交付检修后的排除；自检、试车、交付8080二、课程内容与安排二、课程内容与安排1 1、教学设计理念教学设计理念注重素养将6S理念、劳动态度、团队协作贯穿于整个教学过程中。校企对接课堂企业化突出工学结合，实现与企业岗位的对接。教学做练一体
11、突出学生主体作用，践行“教学做练一体”的理念。工作过程导向任务驱动 教学目标紧贴岗位职业能力要求岗位职业能力培养先行三、教学构思与设计三、教学构思与设计2 2、学情分析学情分析以在校学生为例1、对理论及相关计算不太感兴趣；缺乏工艺知识和经验。2、语言表达和逻辑能力相对较弱。3、学习基础和学习能力相对薄弱。1、动手能力相对较强，实践型课程更易于调动学生。2、对技能课比理论课更有兴趣。3、具有一定的识图、电工基础知识储备。优势劣势与三、教学构思与设计三、教学构思与设计教学模式教学方法教学手段多媒体教学虚拟实训仿真模拟网络教学现场教学项目教学角色扮演启发引导自主探究123工学结合、任务驱动、工作过程
12、导向、学做练一体、顶岗实习3 3、教学模式、方法与手段、教学模式、方法与手段三、教学构思与设计三、教学构思与设计4 4、教学资源教学资源实训条件 机床控制柜15台 电动机30台 计算机15台 配套教材教辅 校外实训基地三、教学构思与设计三、教学构思与设计三、教学构思与设计三、教学构思与设计校内、校外实训上课校内、校外实训上课序号序号姓名姓名性别性别年龄年龄 学历学历专业技专业技术职务术职务 荣誉称号荣誉称号 1 1徐丕兵徐丕兵 男男38 38 本科本科高级实习高级实习指导教师指导教师学科带头人学科带头人2 2李秀香李秀香女女4444本科本科高级讲师高级讲师名师名师3 3徐敏徐敏女女4 42 2
13、本科本科高级讲师高级讲师名师名师4 4贾红霞贾红霞女女4 47 7本科本科高级讲师高级讲师名师名师5 5安丽红安丽红女女3 33 3硕士硕士讲师讲师骨干教师骨干教师6 6刘国磊刘国磊男男3 32 2本科本科讲师讲师骨干教师骨干教师三、教学构思与设计三、教学构思与设计4 4、教学资源、教学资源教学团队（校内专职）序号序号姓名姓名性别性别年龄年龄 学历学历专业技专业技术职务术职务 备注备注 1 1金元郁金元郁男男6666博士博士高级工高级工程师程师专家，专家，课程建设技术顾问课程建设技术顾问参与课程建设技术指导参与课程建设技术指导 2 2徐荣进徐荣进男男3636本科本科高级技高级技师师企业能工巧匠
14、，一体化教学企业能工巧匠，一体化教学试点与传授试点与传授3 3李卫平李卫平男男5050本科本科高级工高级工程师程师企业管理者企业管理者，参与工学结合，参与工学结合校企合作的实践与理论研究校企合作的实践与理论研究4 4、教学资源、教学资源教学团队（校外兼职）三、教学构思与设计三、教学构思与设计课程教学团队采取“引、聘、送、下、带”和专任教师与企业技术人员“互兼互聘，双向交流”等措施，致力于“双师型”教师队伍的建设，建设成具有双师素质、双师技能的优秀教学团队。四、四、教学教学组织与实施组织与实施工作过程的结构完整工作过程的结构完整 6.评价总结评价总结展示成果展示成果 2.勘查施工现场勘查施工现场
15、制定工作计划制定工作计划3.准备工具准备工具材料材料5.施工自检施工自检恢复现场恢复现场4.准备准备工作现场工作现场1.明确明确工作任务工作任务四、四、教学教学组织与实施组织与实施 以以CA6140CA6140型车床电气控制线路的检修学习任务为例：型车床电气控制线路的检修学习任务为例：明确任务明确任务通过工作情境引入企业车床维修单，学生领到通过工作情境引入企业车床维修单，学生领到工作任务后，能明确工时、工作内容等要求，工作任务后，能明确工时、工作内容等要求，准确记录故障现象。准确记录故障现象。现场勘查现场勘查通过现场勘查，明确故障现象，勘查过程中涉通过现场勘查，明确故障现象，勘查过程中涉及到技
16、术、技能问题，通过问、看、摸等方式及到技术、技能问题，通过问、看、摸等方式，做一详细的罗列。，做一详细的罗列。四、四、教学教学组织与实施组织与实施 以以CA6140CA6140型车床电气控制线路的检修学习任务为例：型车床电气控制线路的检修学习任务为例：制定计划制定计划根据学习工作经验，制定详实的工作计划，通根据学习工作经验，制定详实的工作计划，通过工作页企业化表格讨论修订工作计划，准备过工作页企业化表格讨论修订工作计划，准备学习与工作用品。学习与工作用品。施工准备施工准备通过查询资料及教师的讲解，掌握检修过程、通过查询资料及教师的讲解，掌握检修过程、检修原则、检修思路、检修方法，明确检修过检修
17、原则、检修思路、检修方法，明确检修过程的安全注意事项。现场调研，准备工具材料。程的安全注意事项。现场调研，准备工具材料。四、四、教学教学组织与实施组织与实施 以以CA6140CA6140型车床电气控制线路的检修学习任务为例：型车床电气控制线路的检修学习任务为例：总结评价总结评价检修完成后，展示各组的工作成果，交流在工检修完成后，展示各组的工作成果，交流在工作过程中的经验技巧，完成对学习过程的综合作过程中的经验技巧，完成对学习过程的综合评价。评价。现场施工现场施工各组采取正确的安全措施，合适的方法查找故各组采取正确的安全措施，合适的方法查找故障点，排除故障。之后完成自检并通电试车，障点，排除故障
18、。之后完成自检并通电试车，填写维修记录。在工作过程中组长分配任务，填写维修记录。在工作过程中组长分配任务，学生相互间合作完成整体任务。作业完毕后清学生相互间合作完成整体任务。作业完毕后清理现场，填写验收技术文件，完成项目验收。理现场，填写验收技术文件，完成项目验收。五、五、教学成效与特色教学成效与特色1 1、教学成效教学成效学生学生安装安装好的好的控制柜控制柜学生学生独立独立检修检修控制柜控制柜学生学生获得获得维修维修电工电工状元状元学生学生企业企业就业就业受到受到重点培养重点培养 1、基于工作过程，工作即学习，学习即工作2、融“教学做练”一体的工学一体化模式4、创新评价模式，注重过程提高学生
19、兴奋点2 2、教学特色、教学特色体现学生主体五、五、教学成效与特色教学成效与特色3、企业项目融课程，企业管理进课堂 5、资源丰富，建立先进的配套教学资源电动机继电控制线路安装与检修电动机继电控制线路安装与检修教学实施方案教学实施方案教教 学学 课课 件件教教 学学 视视 频频学习任务设计方学习任务设计方案案工工 作作 页页技技 术术 手手 册册项项 目目 考考 核核教教 学学 评评 价价课课 程程 标标 准准课课 程程 标标 准准课课 程程 简简 介介课课 程程 标标 准准课程整体设计课程整体设计说说 课课教学活动策划表教学活动策划表教教 案案电电 子子 教教 材材课程项目案例课程项目案例常常 见见 问问 题题项项 目目 技技 巧巧习习 题题 库库试试 卷卷 库库项目评价表项目评价表综合评价表综合评价表授授 课课 视视 频频演演 示示 视视 频频五、五、教学成效与特色教学成效与特色企业实景、耦合专业企业实景、耦合专业 1课程内容项目化，实训设备成品化课程内容项目化，实训设备成品化 2外置课程、内置岗位外置课程、内置岗位 3紧贴企业发展，紧扣职业标准紧贴企业发展，紧扣职业标准4五、五、教学成效与特色教学成效与特色3 3、教学创新、教学创新体现工学结合欢迎各位专家、领导批评指正！欢迎各位专家、领导批评指正！谢谢大家谢谢大家！
