1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 第一单元复习 导学案 复习 目标 1、指导学生通过识记并 正确书写第一 单元 的生字词 ,使学生正确 使用生字词。 2、指导学生理解记忆词语的解释，并学会分析解释陌生的词语。 复习 重点 正确书写生字词 复习 难点 学会结合语境解释词语 课型 复习课 课时 1 课时 环节 教学内容 任务设计 教师活动 学生活动 预见性问题及对策 精习 1.黄晕、应和、抖擞、烘托、贮蓄、澄清、屋檐、莅临、着落等。 2.酝酿 、娇媚、吝啬、静谧、宽敞、嘹亮等。 3.酝酿、婉转、 响晴、静谧、吝啬、淅淅沥沥、高邈 等 知识梳理： 1、易读错的字。 2、易写错的字。 3、重点词语的意
2、思。 1、指导易读错的类型，别字的原因，然后让同学梳理。 2、巡视学生的自行梳理，和组内交流的情况。收集学生共同收集的字词。 3、倾听学生的报告，追问原因，或用什么方法来识记，让学生进一步掌握字词。尤其强调形近字的区分，多音字的识记 。 1、独立进行知识梳理、归纳易错字，重点词语的意思。 2、组内互相检查是否按要求梳理、补充遗漏的、纠正书写错误、讲解易读错，易写错的原因或是如何识记这些字词。 3、小组报告，其他组同学质疑 提问、补充。 4、根据同学 和老师的意见，进一步整理自己梳理的内容。 预见性问题： 在梳 理的过程中肯定有同学书写上有错别字。 解决对策： 因此强调小组互助时必须先检查书写正
3、误。 预见性问题： 对于这些字中错误频率极高的字学生准确找出有困难。 解决对策： 因此在学生小组互助时教师要注意收集信息，以备做重点强调。 =【 ;精品教育资源文库 】 = 结合单元复习题的内容 综 合 运 用： 1、 四字短语填空： 2、 改正错别字： 3、 任选 10 个词联系生活连词成文。 1、明确复习任务 2、巡视学生自学中哪个有疑难，在小组互助中是否解决了，哪个字词是学生忽略的。 3、 强调词语意思一定要结合语境。 4、倾听学生的报告，注意引导学生自己纠错。 5、给学生改错的机会，将读错的字再多两边，或者将写错的字重新改正。 1、明确复习任务，独立思考，独立做答案，完成任务。 2、
4、组长组织组员对答案，组内互查做题，修改情况，原因需要互相补充补充，纠错，讲解为什么是这个答案。 3、小组报告，其他组同学质疑、补充，形成统一答案，对于连词成文只要表达完整的意思即可。 4、根据老师和同学的意见整理在答案。 预见性问题： 有的同学在运用时可能不认真，只关注答案是什么。 解决对策： 因此要让学生在知道答案的同时必须讲出为什么。 预见性问题： 对于连词成文有同学只是生硬的运用了 10 个词，其他什么都不想。 解决对策 因此强调要表达完整的意思，有一个明确的中性。 时习 完成单元复习试题 板书 设计 易读错的字：黄晕、应和、抖擞、烘托、贮蓄、澄清、屋 檐、莅临、着落 易写错的字：酝酿、
5、娇媚、吝啬、静谧、宽敞、嘹亮 教 学 反 思 总的来说，学生基本上都能积 极参与，主动归纳，气氛不错。但也存在几点不足： 1、容量较多，层次性不够。复习课应该更注重归纳方法的指导，形近字和多音字的复习可以设计一个阶梯 ：先找十个，三颗星，课后再找多五个的是加一颗星，找多五个以上的加两颗星。 2、互动不够，实效性欠佳。虽然采取 了小组合作的学习方式，但仅限于分配任务和统计归纳的数量，小组成员之间的成果并没充分交流。如果能通过小组内互相朗读交流、老师展示个别组成果，效果会更好一些。在反义词对对碰这一环节，同样可以采取师生互对、同桌互对、大组互对、回到家与家长互对等方式，让学生通过充分的练习来起到掌
6、握、巩固的作用。 3、板书欠规范。这是我的老毛病了，特别是内容量大，时间紧迫=【 ;精品教育资源文库 】 = 的时候。一般情况下要用白色粉笔板书，可彩笔做标记，要注意整 齐、清晰。今天让学生上黑板板书的确是比较凌乱，我自己的补充板书也是很乱。 可谓事倍功半了。 4、学生的倾听习惯差 -别错过哦，对你有用 - 【精品教育资源文库： 】 ? 大量的公开课 ppt 课件，精品教案 ? 优质导学案，单元测试题 ? 全国各省市月考、期中期末考试真题 ? 中考高考真题和专项复习资料 ? 各种论文，总结等 ? 音频视频等教学素材 你可以 ? 下载系统提供的有免费资料 ? 上传你的资 料赚钱 ? 低价购买精品资料（最低 5 毛 1 份，远远低于国内文库） -别扯了， 我是有底线的哦！ -
