1、国家职业教育改革实施方案学习解读国务院印发的国家职业教育改革实施方案学习单位：前言近日，国务院印发国家职业教育改革实施方案（以下简称方案）。方案要求，要加强党对职业教育工作的全面领导，做好职业教育改革组织实施和相关保障工作。全面贯彻党的教育方针，将党建工作与学校事业发展同部署、同落实、同考评。提高技术技能人才待遇水平，健全经费投入机制，加强职业教育办学质量督导评价。总体要求牢固树立新发展理念服务建设现代化经济体系和实现更高质量更充分就业需要对接科技发展趋势和市场需求完善职业教育和培训体系目录CONTENTS01完善国家职业教育制度体系02构建职业教育国家标准03促进产教融合校企“双元”育人04
2、建设多元办学格局完善国家职业教育制度体系PART 01完善国家职业教育制度体系 健全国家职业教育制度框架提高中等职业教育发展水平 推进高等职业教育高质量发展 完善高层次应用型人才培养体系完善国家职业教育制度体系 一、健全国家职业教育制度框架把握好正确的改革方向，按照“管好两端、规范中间、书证融通、办学多元”的原则，严把教学标准和毕业学生质量标准两个关口。将标准化建设作为统领职业教育发展的突破口，完善职业教育体系，为服务现代制造业、现代服务业、现代农业发展和职业教育现代化提供制度保障与人才支持。完善国家职业教育制度体系建立健全学校设置、师资队伍、教学教材、信息化建设、安全设施等办学标准，引领职业
3、教育服务发展、促进就业创业。落实好立德树人根本任务，健全德技并修、工学结合的育人机制，完善评价机制，规范人才培养全过程。深化产教融合、校企合作，育训结合，健全多元化办学格局，推动企业深度参与协同育人，扶持鼓励企业和社会力量参与举办各类职业教育。推进资历框架建设，探索实现学历证书和职业技能等级证书互通衔接。 一、健全国家职业教育制度框架完善国家职业教育制度体系二、提高中等职业教育发展水平l 优化教育结构，把发展中等职业教育作为普及高中阶段教育和建设中国特色职业教育体系的重要基础，保持高中阶段教育职普比大体相当，使绝大多数城乡新增劳动力接受高中阶段教育。l 改善中等职业学校基本办学条件。l 加强省
4、级统筹，建好办好一批县域职教中心，重点支持集中连片特困地区每个地（市、州、盟）原则上至少建设一所符合当地经济社会发展和技术技能人才培养需要的中等职业学校。完善国家职业教育制度体系三、 推进高等职业教育高质量发展把发展高等职业教育作为优化高等教育结构和培养大国工匠、能工巧匠的重要方式，使城乡新增劳动力更多接受高等教育。高等职业学校要培养服务区域发展的高素质技术技能人才，重点服务企业特别是中小微企业的技术研发和产品升级，加强社区教育和终身学习服务。建立“职教高考”制度，完善“文化素质+职业技能”的考试招生办法，提高生源质量，为学生接受高等职业教育提供多种入学方式和学习方式。完善国家职业教育制度体系
5、四、 完善高层次应用型人才培养体系完善学历教育与培训并重的现代职业教育体系，畅通技术技能人才成长渠道。发展以职业需求为导向、以实践能力培养为重点、以产学研用结合为途径的专业学位研究生培养模式，加强专业学位硕士研究生培养。推动具备条件的普通本科高校向应用型转变，鼓励有条件的普通高校开办应用技术类型专业或课程。开展本科层次职业教育试点。构建职业教育国家标准PART 02构建职业教育国家标准05060708完善教育教学相关标准启动1+证书制度试点工作开展高质量职业培训实现学习成果的认定、积累和转换构建职业教育国家标准五、 完善高层次应用型人才培养体系发挥标准在职业教育质量提升中的基础性作用。实施教师
6、和校长专业标准，提升职业院校教学管理和教学实践能力。持续更新并推进专业目录、专业教学标准等的建设和在职业院校落地实施。巩固和发展国务院教育行政部门联合行业制定国家教学标准。构建职业教育国家标准六、启动1+证书制度试点工作深化复合型技术技能人才培养培训模式改革，借鉴国际职业教育培训普遍做法，制订工作方案和具体管理办法，启动1+证书制度试点工作。试点工作要进一步发挥好学历证书作用，夯实学生可持续发展基础，鼓励职业院校学生在获得学历证书的同时，积极取得多类职业技能等级证书，拓展就业创业本领，缓解结构性就业矛盾。构建职业教育国家标准七、开展高质量职业培训八、实现学习成果的认定、积累和转换落实职业院校实
7、施学历教育与培训并举的法定职责，按照育训结合、长短结合、内外结合的要求，面向在校学生和全体社会成员开展职业培训。自2019年开始，围绕现代农业、先进制造业、现代服务业、战略性新兴产业，推动职业院校在10个左右技术技能人才紧缺领域大力开展职业培训。加快推进职业教育国家“学分银行”建设，从2019年开始，探索建立职业教育个人学习账号，实现学习成果可追溯、可查询、可转换。有序开展学历证书和职业技能等级证书所体现的学习成果的认定、积累和转换，为技术技能人才持续成长拓宽通道。促进产教融合校企“双元”育人PART 03促进产教融合校企“双元”育人坚持知行合一、工学结合推动校企全面加强深度合作打造一批高水平
8、实训基地多措并举打造“双师型”教师队伍促进产教融合校企“双元”育人九、坚持知行合一、工学结合借鉴“双元制”等模式，总结现代学徒制和企业新型学徒制试点经验，校企共同研究制定人才培养方案。健全专业设置定期评估机制，强化地方引导本区域职业院校优化专业设置的职责，原则上每5年修订1次职业院校专业目录。健全专业教学资源库，建立共建共享平台的资源认证标准和交易机制，进一步扩大优质资源覆盖面。每3年修订1次教材，其中专业教材随信息技术发展和产业升级情况及时动态更新。促进产教融合校企“双元”育人十、推动校企全面加强深度合作职业院校应当根据自身特点和人才培养需要，主动与具备条件的企业在人才培养、技术创新、就业创
9、业、社会服务、文化传承等方面开展合作。学校积极为企业提供所需的课程、师资等资源，企业应当依法履行实施职业教育的义务，利用资本、技术、知识、设施、设备和管理等要素参与校企合作，促进人力资源开发。促进产教融合校企“双元”育人十一、打造一批高水平实训基地加大政策引导力度，充分调动各方面深化职业教育改革创新的积极性面向先进制造业等技术技能人才紧缺领域，统筹多种资源积极吸引企业和社会力量参与，探索创新实训基地运营模式。提高实训基地规划、管理水平。促进产教融合校企“双元”育人十二、多措并举打造“双师型”教师队伍从2019年起，职业院校、应用型本科高校相关专业教师原则上从具有3年以上企业工作经历并具有高职以
10、上学历的人员中公开招聘加强职业技术师范院校建设，优化结构布局，引导一批高水平工科学校举办职业技术师范教育。探索组建高水平、结构化教师教学创新团队，教师分工协作进行模块化教学。建设多元办学格局PART 04建设多元办学格局 推动企业和社会力量举办高质量职业教育 做优职业教育培训评价组织建设多元办学格局十三、推动企业和社会力量举办高质量职业教育各级政府部门要深化“放管服”改革，加快推进职能转变，由注重“办”职业教育向“管理与服务”过渡。政府主要负责规划战略、制定政策、依法依规监管。发挥企业重要办学主体作用，各级人民政府可按规定给予适当支持。完善企业经营管理和技术人员与学校领导、骨干教师相互兼职兼薪制度。建设多元办学格局十四、 做优职业教育培训评价组织职业教育包括职业学校教育和职业培训，职业院校和应用型本科高校按照国家教学标准和规定职责完成教学任务和职业技能人才培养。能够依据国家有关法规和职业标准、教学标准完成的职业技能培训。能够依据国家有关法规和职业标准、教学标准完成的职业技能培训。感谢观看！
