1、选修四选修四 第四章第三节第一课时第四章第三节第一课时自学发展问题设计理念教材价值学情分析教学目标教法学法发现教学过程解决解决发现电解水制备活泼金属电解理论及应用电浮选凝聚法净水教材价值学情分析教学目标教法学法教学过程设计理念高中生属于皮亚杰认知发展理论中的“形式运算阶段”，已经具有较高的逻辑推理能力，可以从归纳、演绎的方式解决问题已知：化学能 电能未知：电解的原理教材价值学情分析教学目标教法学法教学过程知识能力认知发展设计理念内容要求内容要求学业要求学业要求核心素养核心素养学生活动建议学生活动建议认识认识化学能和电能相互转化的实际意义及其重要应用。了了解解电解池的工作原理，认识认识电解在实现
2、物质转化和储存能量中的具体应用能辨识辨识化学反应中能量的转化形式，能解解释释化学反应中能量变化的本质；能分析、分析、解释解释电解池的工作原理，能设计设计简单的电解池提升“科学探究与创新意识”和“科学态度与社会责任”的化学学科核心素养实验及探究活动：电解氯化铜溶液，电解饱和食盐水调查与交流讨论：了解电解在化工生产中的应用2017年课标年课标教材价值学情分析教学目标教法学法教学过程设计理念过程与方法知识与技能情感态度价值观了解电解池的定义、构成条件、原理、电极反应了解电解规律在小组实验和讨论中，培养发现问题、解决问题的能力认识电解法在人类生产生活中的重要应用树立正确的价值观。教材价值学情分析教学目
3、标教法学法教学过程核心素养建立物质变化伴随能量变化的观念提升科学探究和创新意识，明确我们肩负的社会责任设计理念教法分析：教法分析：实验探究法实验探究法启发讨论法启发讨论法问题导学法问题导学法学法分析：引导、自学；交流、学法分析：引导、自学；交流、总结；巩固、提升总结；巩固、提升实验探究法实验探究法小组讨论法小组讨论法归纳学习法归纳学习法教材价值学情分析教学目标教法学法教学过程设计理念创设情境，导入新课启发引导，实验探究小组讨论，原理分析问题导学，层层递进实验探究，巩固新知教材价值学情分析教学目标教法学法教学过程立足课堂，拓展视野设计理念创设情境，导入新课启发引导，实验探究小组讨论，原理分析问题
4、导学，层层递进实验探究，巩固新知实验4-2CuCl2教材价值学情分析教学目标教法学法教学过程立足课堂，拓展视野设计理念创设情境，导入新课启发引导，实验探究小组讨论，原理分析问题导学，层层递进实验探究，巩固新知教材价值学情分析教学目标教法学法教学过程立足课堂，拓展视野设计理念创设情境，导入新课启发引导，实验探究小组讨论，原理分析问题导学，层层递进实验探究，巩固新知教材价值学情分析教学目标教法学法教学过程立足课堂，拓展视野1.1.电解前，电解前，CuClCuCl2 2溶液中有哪些离子，如何运动？溶液中有哪些离子，如何运动？2.2.通电后，导线和溶液中带电粒子如何运动？通电后，导线和溶液中带电粒子如
5、何运动？3.3.在阴阳两极，离子会发生什么变化？（提示：在阴阳两极，离子会发生什么变化？（提示：从得失电子、氧化还原的角度进行分析）从得失电子、氧化还原的角度进行分析）石墨CuCl2石墨设计理念创设情境，导入新课启发引导，实验探究小组讨论，原理分析问题导学，层层递进实验探究，巩固新知教材价值学情分析教学目标教法学法教学过程立足课堂，拓展视野设计理念创设情境，导入新课启发引导，实验探究小组讨论，原理分析问题导学，层层递进实验探究，巩固新知设计理念教材价值学情分析教学目标教法学法教学过程立足课堂，拓展视野 石墨石墨（阴极）（阴极） 石墨石墨（阳极）（阳极）Cl-OH-Cu2+ H+ e-e- 阴极
6、：阴极：Cu2+2e-=Cu 阳极：阳极：2Cl-2e-=Cl2阴极放电顺序：阴极放电顺序：Cu2+H+氧化性顺序：氧化性顺序：Ag+Hg2+Fe3+Cu2+H+Pb2+Sn2+Fe2+Zn2+Al3+Mg2+Na+Ca2+K+阳极放电顺序：阳极放电顺序：Cl-OH-还原性顺序：还原性顺序：S2-I-Br-Cl-OH-含氧酸根离子含氧酸根离子F-惰性电极惰性电极电解时电解时创设情境，导入新课启发引导，实验探究小组讨论，原理分析问题导学，层层递进实验探究，巩固新知实验用品：实验用品：9V化学电源化学电源两支铅笔两支铅笔饱和饱和NaCl溶液溶液培养皿培养皿滤纸滤纸导线导线pH试纸试纸教材价值学情分
7、析教学目标教法学法教学过程立足课堂，拓展视野设计理念创设情境，导入新课启发引导，实验探究小组讨论，原理分析问题导学，层层递进实验探究，巩固新知教材价值学情分析教学目标教法学法教学过程立足课堂，拓展视野设计理念电解CuCl2溶液总反应： CuCl2 = Cu + Cl2 阴极: Cu2+2e-=Cu (还原反应)阳极: 2Cl-2e-=Cl2 (氧化反应)教材价值学情分析教学目标教法学法教学过程创设情境，导入新课启发引导，实验探究小组讨论，原理分析问题导学，层层递进实验探究，巩固新知立足课堂，拓展视野氯碱工业中，阳极大量生成的氯碱工业中，阳极大量生成的Cl2和和阴极生成阴极生成H2混合可能会发生
8、爆炸，混合可能会发生爆炸，Cl2与阴极生成的与阴极生成的NaOH发生反应会发生反应会影响烧碱的质量，怎样帮助工厂解影响烧碱的质量，怎样帮助工厂解决问题呢？决问题呢？设计理念水银电解法隔膜电解法离子交换膜法设计理念电解CuCl2溶液总反应： CuCl2 = Cu + Cl2 阴极: Cu2+2e-=Cu (还原反应)阳极: 2Cl-2e-=Cl2 (氧化反应)教材价值学情分析教学目标教法学法教学过程电解池一、电解原理1. 电解池 电能化学能 构成条件:直流电源、两个电极、电解质溶液、形成闭合回路 电解CuCl2溶液 总反应： CuCl2 = Cu + Cl2 阴极: Cu2+2e-=Cu (还原
9、反应) 阳极: 2Cl-2e-=Cl2 (氧化反应)2. 电解原理:电子从电源负极出发，经导线流向阴极，电解质溶液中阳离子移向阴极，得电子发生还原反应，阴离子移向阳极，是电子发生氧化反应，失去的电子经导线流回电源正极，形成闭合回路3. 放电顺序:（惰性电极电解） 阴极：Ag+Hg2+Fe3+Cu2+H+Pb2+Sn2+Fe2+Zn2+Al3+Mg2+Na+Ca2+K+ 阳极：S2-I-Br-Cl-OH-含氧酸根F-电解归纳学习法实验探究法讨论学习法知识线电解池应用小组讨论问题导学实验探究物质变化伴随能量变化观念建立证据与结论意识电解规律体验化学的价值设计反思科学探究与创新意识活动线方法线实验探究法情感线素养线实验探究工作原理渗透绿色化学理念提高合作沟通能力
