1、 幸福是一种感觉，幸福是一种心境，幸福是一种幸福是一种感觉，幸福是一种心境，幸福是一种体验，作家毕淑敏还说幸福需要提醒。幸福是清体验，作家毕淑敏还说幸福需要提醒。幸福是清闲无事，幸福是艰苦创业；幸福是书山寻宝，幸闲无事，幸福是艰苦创业；幸福是书山寻宝，幸福是亲近自然；幸福是攫取与占有，幸福是互助福是亲近自然；幸福是攫取与占有，幸福是互助与奉献；幸福是父亲递来的一顶草帽，幸福是妈与奉献；幸福是父亲递来的一顶草帽，幸福是妈妈传出的一声呼唤，幸福是朋友捧上的一束鲜妈传出的一声呼唤，幸福是朋友捧上的一束鲜花花幸福究竟是什么，怎样才能拥有它？幸福究竟是什么，怎样才能拥有它？学习纵向展开议论学习纵向展开议
2、论什么叫“纵向议论”？ 如果说如果说“横向议论横向议论”是围绕一个观点，在同一个是围绕一个观点，在同一个层面上，从不同角度展开议论，体现并列关系，层面上，从不同角度展开议论，体现并列关系，那么，那么，“纵向议论纵向议论”就是就是围绕一个观点，从不同围绕一个观点，从不同的层面，逐层深入地展开议论，体现递进关系的层面，逐层深入地展开议论，体现递进关系。 如必修四教材如必修四教材P74中中读书人是幸福人读书人是幸福人一文，一文，提出观点后，分层阐述：提出观点后，分层阐述：阅读阅读能能增广人的经历和经验；增广人的经历和经验； 更能更能感化与陶冶人的精神；感化与陶冶人的精神； 还能还能使人向善避恶，高雅
3、正义。使人向善避恶，高雅正义。逐层深化逐层深化 纵向议论主要采用纵向议论主要采用层进式层进式结构，结构， 文章各层次之间是：文章各层次之间是： 层层深入、步步推进的层层深入、步步推进的 各层的前后顺序有严格要求，各层的前后顺序有严格要求，不能随意改动。不能随意改动。结构格式：结构格式： 引论（提出论点和论题）引论（提出论点和论题） 本论本论 分论点分论点是什么？是什么？ 分论点分论点为什么？为什么？ 分论点分论点怎么办？怎么办？ 结论（照应全文）结论（照应全文） 文章的各个层次之间，环环相扣，步步深文章的各个层次之间，环环相扣，步步深入入. 或从现象到本质，或从原因到结果，或从或从现象到本质，
4、或从原因到结果，或从一般到特殊等等。一般到特殊等等。 层进式比并列式和对照式更能体现思维的层进式比并列式和对照式更能体现思维的缜密，能使文章更灵活，更具有个性化色缜密，能使文章更灵活，更具有个性化色彩。彩。 1、将中心论点进行分解，分成几个、将中心论点进行分解，分成几个分论点，分论点之间的关系是：分论点，分论点之间的关系是： 由浅入深、由浅入深、 由简单到复杂。由简单到复杂。 过渡关联词语过渡关联词语“不仅不仅而且而且”、“况且况且”等等. .基本格式的运用基本格式的运用 严于解剖自己严于解剖自己 1、要不断进步，必须无情地、要不断进步，必须无情地“解剖我自己解剖我自己”。 2、论述如何才能、
5、论述如何才能“解剖解剖”好自己。好自己。 对自己要有自知之明。（这是对自己要有自知之明。（这是“解剖解剖”好自己好自己的前提。不了解的前提。不了解“病病”在哪里，就无从下刀。）在哪里，就无从下刀。） 光有自知之明还不够，还要勇于自我批评。光有自知之明还不够，还要勇于自我批评。（这是解剖好自己的途径。不开刀，就无从去（这是解剖好自己的途径。不开刀，就无从去“病病”。）。） 自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念。（这是解剖好自己的关键。不掌握开刀的信念。（这是解剖好自己的关键。不掌握开刀的规律，刀就开不好，也就难以真正去规律，刀就开不好，也就难以真正
6、去“病病”。）。）论题：在困难面前论题：在困难面前 要承认困难，因为困难无处不在，无时不有；要承认困难，因为困难无处不在，无时不有； 要不怕困难，因为困难像弹簧，你强它就弱；要不怕困难，因为困难像弹簧，你强它就弱； 要分析研究困难，千方百计地战胜困难。要分析研究困难，千方百计地战胜困难。 一、提出观点：一、提出观点：我们应懂得居安思危我们应懂得居安思危二、论证分析（为什么）二、论证分析（为什么）1、只有懂得居安思危，我们才能常备不懈。只有懂得居安思危，我们才能常备不懈。（举例论证：刘翔（举例论证：刘翔/刘璇刘璇/比尔盖茨等）比尔盖茨等）2、只有懂得居安思危，一个集体才能更有竞争力，才能只有懂得
7、居安思危，一个集体才能更有竞争力，才能在激烈的竞争中脱颖而出。在激烈的竞争中脱颖而出。（举例论证：海尔集团（举例论证：海尔集团/广州丰田凯美瑞广州丰田凯美瑞/国美国美/苏宁）苏宁）3、只有懂得居安思危，国家才能长治久安。只有懂得居安思危，国家才能长治久安。（举例论证：商纣灭亡（举例论证：商纣灭亡/魏征在魏征在谏太宗十思疏谏太宗十思疏中，提中，提醒唐太宗要醒唐太宗要“居安思危，戒奢以俭。居安思危，戒奢以俭。” / 杜牧杜牧阿房宫赋阿房宫赋/清政府闭关锁国清政府闭关锁国/中国实行改革开放）中国实行改革开放）三、怎么办三、怎么办,总结全文。总结全文。课堂练习：谈嫉妒课堂练习：谈嫉妒 （1）嫉妒心理往
8、往导致错误行为。）嫉妒心理往往导致错误行为。 （2）妒嫉心是人们前进的动力。一个缺乏）妒嫉心是人们前进的动力。一个缺乏妒嫉心的人，往往是安居妒嫉心的人，往往是安居“下游下游”、心甘、心甘“落后落后”的人。的人。 （3）将妒嫉心化作追赶他人的动力。）将妒嫉心化作追赶他人的动力。 2、按照、按照“提出问题，分析问题，提出问题，分析问题，解决问题解决问题”的思路安排论证结构，的思路安排论证结构，即围绕中心论点回答三个问题：即围绕中心论点回答三个问题：是什么，是什么，为什么，为什么，怎么办。怎么办。 要钻牛角尖要钻牛角尖 （1）什么是）什么是“钻牛角尖钻牛角尖”：对任何事情，：对任何事情，哪怕是极细小
9、的事情，都采取认真钻研的哪怕是极细小的事情，都采取认真钻研的态度。（是什么）态度。（是什么） （2）搞学问）搞学问“钻牛角尖钻牛角尖”才会有所成就，才会有所成就，搞科技搞科技“钻牛角尖钻牛角尖”才有发明创造。（为才有发明创造。（为什么）什么） （3）“钻牛角尖钻牛角尖”要有认真的态度，要有要有认真的态度，要有锲而不舍的精神，要掌握科学的方法。锲而不舍的精神，要掌握科学的方法。（怎么办）（怎么办） （4）发扬）发扬“钻牛角尖钻牛角尖”精神会多出成果，精神会多出成果，多造就人才。多造就人才。 （会怎样）（会怎样） （1） （是什么）（是什么）生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。生活丰富多彩是指生活
10、不应是一种模式。（2） （为什么）（为什么）n符合人的本性（人具有多方面的精神需要）；符合人的本性（人具有多方面的精神需要）；n有利于人的全面发展，有益于身心健康；有利于人的全面发展，有益于身心健康；n有利于充分调动人的积极性，形成生动活泼的局面。有利于充分调动人的积极性，形成生动活泼的局面。（3） （怎么样）（怎么样）n要会工作，也要会休息，培养多方面的生活情趣；要会工作，也要会休息，培养多方面的生活情趣；n 社会要为人的全面发展创造条件。社会要为人的全面发展创造条件。课堂练习：谈风度课堂练习：谈风度 （1） （是什么）（是什么）风度是一种美德，一种富风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的
11、气质和风采；有教养的臻于完善的气质和风采； （2） （为什么）（为什么）有了风度，能受到别人的有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增进爱心，有利于和睦敬重，人与人之间增进爱心，有利于和睦相处；相处； （3）（怎么办）（怎么办）有风度，须加强道德情操有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良好的的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良好的品质。品质。 3、针对某些不良的现象，分析、针对某些不良的现象，分析其危害，挖掘其产生根源，指出其危害，挖掘其产生根源，指出解决问题的办法。解决问题的办法。 n摆现象摆现象 n析危害析危害 n挖根源挖根源 n指办法指办法 曾经听过这样一个故事。一个即将步曾
12、经听过这样一个故事。一个即将步入婚姻殿堂的女孩问她的母亲：入婚姻殿堂的女孩问她的母亲：“怎样才怎样才能使爱天长地久？怎样留住爱人的心？能使爱天长地久？怎样留住爱人的心？”母亲无语，她默默地弯腰，从沙地上捧起母亲无语，她默默地弯腰，从沙地上捧起一捧沙子。她双手平摊，沙粒在她的掌中一捧沙子。她双手平摊，沙粒在她的掌中稳稳而立，一滴也未漏出。突然，母亲双稳稳而立，一滴也未漏出。突然，母亲双手紧握，用力挤压掌中的沙子，许多沙粒手紧握，用力挤压掌中的沙子，许多沙粒从她的指缝间滑落。当她再次向女儿摊开从她的指缝间滑落。当她再次向女儿摊开手掌时，掌中的沙粒已所剩无几了。她望手掌时，掌中的沙粒已所剩无几了。她
13、望着惊讶又疑惑的女儿，说：着惊讶又疑惑的女儿，说：“给你爱的人给你爱的人和爱你的人一个自由的空间，过多的爱和和爱你的人一个自由的空间，过多的爱和压力会使爱窒息压力会使爱窒息”。 听完这个故事，我沉思良久。听完这个故事，我沉思良久。爱是没有错的，但爱的方式却各有爱是没有错的，但爱的方式却各有千秋。不能否认有些爱的方式只能千秋。不能否认有些爱的方式只能给你爱的人带来禁锢和伤害。给你爱的人带来禁锢和伤害。报纸上报纸上曾经报道过曾经报道过“巨型婴儿巨型婴儿”的故事。一对的故事。一对夫妇中年得子，异常兴奋。对孩子千娇夫妇中年得子，异常兴奋。对孩子千娇万宠，一直让他睡在摇篮里，不管孩子万宠，一直让他睡在摇
14、篮里，不管孩子实际年龄是多少，还把他像婴儿一样呵实际年龄是多少，还把他像婴儿一样呵护着。护着。 不料一场突如其来的车祸夺走了夫妇俩不料一场突如其来的车祸夺走了夫妇俩的生命，当警察走进他们的家时，被一个躺的生命，当警察走进他们的家时，被一个躺在巨型摇篮里的在巨型摇篮里的“巨型婴儿巨型婴儿”惊得目瞪口呆，惊得目瞪口呆，不知如何处理这个已是青年的不知如何处理这个已是青年的“婴儿婴儿”。他。他既不会自己走路也不会自己吃饭，自理能力既不会自己走路也不会自己吃饭，自理能力为零，不知如何走完剩下的大半人生。夫妇为零，不知如何走完剩下的大半人生。夫妇俩爱孩子，这无可厚非，但他们如此溺爱他，俩爱孩子，这无可厚非
15、，但他们如此溺爱他，却毁了他本该灿烂美好的一生。却毁了他本该灿烂美好的一生。 孩子如同美丽的鲜花，把他们放在孩子如同美丽的鲜花，把他们放在温室中培养，虽然避过了风雨，却使他温室中培养，虽然避过了风雨，却使他们越发娇嫩，不小心受到一丁点伤害，们越发娇嫩，不小心受到一丁点伤害，就谢了。而真正经历过风雨的野玫瑰，就谢了。而真正经历过风雨的野玫瑰，却能在恶劣的环境中昂首屹立，常开不却能在恶劣的环境中昂首屹立，常开不败，绚丽多姿。那么，深爱着孩子的父败，绚丽多姿。那么，深爱着孩子的父母呵，何不给孩子一个空间，一次机会，母呵，何不给孩子一个空间，一次机会，让他们自由的穿越风雨，展翅九天？让他们自由的穿越风
16、雨，展翅九天？ 据说，鹰都在悬崖上筑巢，巢中先铺据说，鹰都在悬崖上筑巢，巢中先铺一些荆棘，然后再铺大量的柔软的干草，一些荆棘，然后再铺大量的柔软的干草，以免伤到小鹰。当小鹰慢慢长大后，老鹰以免伤到小鹰。当小鹰慢慢长大后，老鹰就渐渐拿去干草，小鹰自然受不了刺痛，就渐渐拿去干草，小鹰自然受不了刺痛，都退到巢边，这是老鹰就把她的孩子们推都退到巢边，这是老鹰就把她的孩子们推下山崖，迫使它们自己飞起来。求生的欲下山崖，迫使它们自己飞起来。求生的欲望使小鹰们扑腾着起飞，从而学会了飞翔。望使小鹰们扑腾着起飞，从而学会了飞翔。我们难道能说鹰妈妈不爱小鹰吗？不！她我们难道能说鹰妈妈不爱小鹰吗？不！她是爱孩子的。
17、正是因为爱，才不得不用这是爱孩子的。正是因为爱，才不得不用这种方式让它们在残酷的生存环境中尽早自种方式让它们在残酷的生存环境中尽早自立，展翅九万里，一跃上青天。立，展翅九万里，一跃上青天。 有人曾说：有人曾说：“自由是爱的空气，自由是爱的空气，禁锢会使爱窒息，赐予是爱的雨水，禁锢会使爱窒息，赐予是爱的雨水，泛滥会把爱淹没。泛滥会把爱淹没。”不要用热烈的不要用热烈的心炙烤鲜花，因为这样它会凋谢，心炙烤鲜花，因为这样它会凋谢，不要强加给琴弦一个它不能承受的不要强加给琴弦一个它不能承受的力道，因为这样它会断掉。给爱一力道，因为这样它会断掉。给爱一点空间，让你爱的人在爱的滋润下点空间，让你爱的人在爱的
18、滋润下健康成长！健康成长！ （1）“巨型婴儿巨型婴儿”的悲剧故事（摆现的悲剧故事（摆现象）象） （2）分析父母对孩子溺爱，却毁了出）分析父母对孩子溺爱，却毁了出孩子本该灿烂美好的一生。（析危害）孩子本该灿烂美好的一生。（析危害） （3）像鹰妈妈一样，深爱着孩子的父）像鹰妈妈一样，深爱着孩子的父母，要给孩子一个空间，一次机会，母，要给孩子一个空间，一次机会，让他们自由的穿越风雨，展翅九天让他们自由的穿越风雨，展翅九天（挖根源）（挖根源） （4）爱需要空间和自由）爱需要空间和自由 （指办法）（指办法）层递式议论文在结构上可以形成如下模式层递式议论文在结构上可以形成如下模式: 引子：运用起兴、名言、
19、诗句、典故等引出论题引子：运用起兴、名言、诗句、典故等引出论题 论点：明确提出观点、看法。既承前文引言又为下文论点：明确提出观点、看法。既承前文引言又为下文张本。张本。 论证：由小到大、由局部到整体、由浅入深地进行论论证：由小到大、由局部到整体、由浅入深地进行论证，如从自然到人生、由个体到社会、由文学到哲学。证，如从自然到人生、由个体到社会、由文学到哲学。 办法：提出实现论题的措施或解决问题的方法。最好办法：提出实现论题的措施或解决问题的方法。最好联系现实来谈。联系现实来谈。 效果：可以展望未来或推测前景，也可以表明一种态效果：可以展望未来或推测前景，也可以表明一种态度。度。 尾声：或呼吁、或
20、劝戒、或警示，或重申论题的意义。尾声：或呼吁、或劝戒、或警示，或重申论题的意义。 文章议论的范畴可分为四个方面：文章议论的范畴可分为四个方面：“是什么是什么”，论证性质和类别，论证性质和类别 ；“为什么为什么”，论证目的和原因，论证目的和原因 ；“怎么办怎么办”，论证方法和途径，论证方法和途径 ；“会怎样会怎样”，论证效能和结果，论证效能和结果 。 一般来说，一篇文章不会同时论述四个方面一般来说，一篇文章不会同时论述四个方面的问题，大多是择其一、二来论述的问题，大多是择其一、二来论述 。一、怎么写一、怎么写 会想才会写会想才会写 二、二、 写什么写什么调动平时的积累调动平时的积累 一、联想自然
21、万物 二、理想人文景观 三、联想历史名人 四、联想自我生活 五、联想新闻媒体 六、联想教材课文 写好作文，无以替代的第一环节是热爱生活、充实积累、感悟人生”。 鱼说鱼说:“你看不到我眼中你看不到我眼中的泪的泪,因为我在水中因为我在水中.” 水说水说:我能感觉到你的我能感觉到你的泪泪,因为你在我心中因为你在我心中.我只想讨回工钱我只想讨回工钱 . 缺少感动就是缺少人性的光辉；缺少感动就是缺少人性的光辉；缺少感动就是心灵麻木、情感冷漠。缺少感动就是心灵麻木、情感冷漠。同在一片国同在一片国土土 17岁岁, 在贵在贵州以背煤为生。州以背煤为生。一筐煤一筐煤40公斤，公斤，从煤坑向上爬从煤坑向上爬100
22、米，然後米，然後再走再走1000米山米山路，挣路，挣1元人民元人民币。币。这里的孩子却就是在这样的这里的孩子却就是在这样的“教室教室”里上课！里上课！ 什么将引起我们的感动？什么将引起我们的感动？1 1、奇异美妙的自然景观：、奇异美妙的自然景观：皑皑的白雪、逶迤的群山、茫茫的原野，甚至一片皑皑的白雪、逶迤的群山、茫茫的原野，甚至一片悠悠白云、一阵清凉。悠悠白云、一阵清凉。2 2、伟人叱咤风云、凡人的缕缕温情，甚至是一张纯、伟人叱咤风云、凡人的缕缕温情，甚至是一张纯真的笑脸、一个关切的眼神。真的笑脸、一个关切的眼神。3 3、至死不渝的爱情、弱者不息的努力，不屈的抗争。、至死不渝的爱情、弱者不息的努力，不屈的抗争。4 4、对底层弱者的一份关怀和悲悯，对苦难中挣扎的、对底层弱者的一份关怀和悲悯，对苦难中挣扎的人们的一个伸手。人们的一个伸手。5 5、对事业的执着，理想的苦苦追求，对信仰的忠贞、对事业的执着，理想的苦苦追求，对信仰的忠贞坚守坚守人格魅力的美丽人格魅力的美丽
