1、小说阅读小说阅读知识链接1小说概念及三要素 小说是以塑造小说是以塑造人物人物形象为中心，通过形象为中心，通过故事故事情节情节的叙述和的叙述和环境环境的描写反映社会生的描写反映社会生活的一种叙事性的文学体裁。活的一种叙事性的文学体裁。 生动的人物形象、完整的故事情节和生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境是小说必须具备的三人物活动的具体环境是小说必须具备的三要素。其中，人物形象又是主要要素。要素。其中，人物形象又是主要要素。小说的考点小说的考点考点一、揣摩人物形象考点一、揣摩人物形象考点二、注意环境描写考点二、注意环境描写 考点三、把握故事情节考点三、把握故事情节考点五、理解小说标题
2、考点五、理解小说标题考点四、概括主题内容考点四、概括主题内容考点六、分析写作技巧考点六、分析写作技巧考点七、品味语言特色考点七、品味语言特色 题型有：题型有：1 1、结合全文，简要分析人物形象。、结合全文，简要分析人物形象。2 2、XXXX是一个怎样的人物？是一个怎样的人物？3 3、XXXX有哪些优秀的品质？有哪些优秀的品质？ 4 4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。 解题思路：解题思路：通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格物征，然后根据题目要求作答。节）分析人物的性格物征，
3、然后根据题目要求作答。 根据要求组织语言表达：根据要求组织语言表达：XXXX是一个是一个的人物形象。作为什么人，他怎么的人物形象。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。样，表现了他怎样的性格（思想品质）。考点一、揣摩人物形象考点一、揣摩人物形象面对这些题型，我们该如何解答呢？一般可从四面对这些题型，我们该如何解答呢？一般可从四方面揣摩：方面揣摩：第一，第一，重视小说中人物的重视小说中人物的身份、地位、经历、教身份、地位、经历、教养、气质养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。响着人物的性格。第二，第二，通过人物的通过人物的外貌
4、、语言、行动、心理外貌、语言、行动、心理描写描写揭示人物的思想感情和性格特征。揭示人物的思想感情和性格特征。第三，第三，小说里的人物都是在一定的小说里的人物都是在一定的历史背景历史背景下活下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。历史背景下去理解。第四第四，注意作者对人物的，注意作者对人物的介绍和评价介绍和评价。 题型有：题型有：描写了怎样的环境？这样描写起了怎样的作用？描写了怎样的环境？这样描写起了怎样的作用？ 解题思路：解题思路：明确环境描写必须为主题服务的宗旨，结合景物描写的明确环境描写必须为主题服务的宗旨，结合景物描写的一
5、般作用（一般作用（1、烘托人物的心情；、烘托人物的心情；2、烘托周围的气氛；、烘托周围的气氛；3、推动情节的进一步发展；推动情节的进一步发展；4、暗示社会环境；、暗示社会环境；5、突出主题），、突出主题），然后根据题目要求，结合文章作答。然后根据题目要求，结合文章作答。 根据要求组织语言表达：根据要求组织语言表达：XXXX具体描写了具体描写了景色，营造（创设）了一种景色，营造（创设）了一种气气氛；渲染（定下）了氛；渲染（定下）了的抒情基调；烘托了人物的思想感的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文情；为下文情节展开作了铺垫，推动情节展开作了铺垫，推动的情节发展。的情节发展。考点二、注意环境描写
6、考点二、注意环境描写 1.1.交待交待人物人物活动背景活动背景、故事发生的、故事发生的时间、时间、地点地点；2.2.暗示社会背景暗示社会背景, ,揭示社会本质揭示社会本质特征；特征；3.3.渲染或营造渲染或营造气氛气氛，奠定作品，奠定作品基调基调；4.4.衬托衬托人物心情人物心情，表现人物性格，烘托人物形象；5.5.推动推动故事故事情节发展情节发展或为故事情节的发展或为故事情节的发展作衬托（铺垫）作衬托（铺垫），6.6.深化或者暗示深化或者暗示主题。主题。积累：小说中自然环境描写的作用积累：小说中自然环境描写的作用 题型有：题型有：1 1、文中写了、文中写了XXXX情景在小说中起到什么作用？情
7、景在小说中起到什么作用？2 2、某事物、人物在小说中有什么作用？、某事物、人物在小说中有什么作用？ 解题思路：解题思路：明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用（1、创造悬念，引人入胜；、创造悬念，引人入胜；2、前后照应；、前后照应；3、侧面衬托、侧面衬托、埋下伏笔；埋下伏笔；4、总结上文、点明题意；、总结上文、点明题意；5、线索作用），然后、线索作用），然后根据题目要求，结合文章作答。根据题目要求，结合文章作答。 根据要求组织语言表达：根据要求组织语言表达：XXXX情节（事物）为下文情节（事物）为下文埋下伏笔；与文中埋下伏笔；与文中相相
8、照应，突出了照应，突出了，点明了，点明了考点三、把握故事情节考点三、把握故事情节把握故事情节把握故事情节抓住场面抓住场面场面：叙事性文学作品中，人物在一定场合场面：叙事性文学作品中，人物在一定场合相互关系而构成的生活情景一个场面可以相互关系而构成的生活情景一个场面可以概括为一件事情概括为一件事情关于情节归纳方法：关于情节归纳方法：、把握场面把握场面，一般一个场面可以概括为一件事，一般一个场面可以概括为一件事、学会按、学会按何时何地何人做何事的格式何时何地何人做何事的格式加以概括加以概括 就全文来说有一波三折式。就全文来说有一波三折式。作用：引人入胜，扣人心弦，作用：引人入胜，扣人心弦，增强故事
9、的戏剧性、可读性增强故事的戏剧性、可读性 就开头结尾来说有首尾呼应式。就开头结尾来说有首尾呼应式。作用：使结构紧密、完整。作用：使结构紧密、完整。 就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写)作用：作用：制造悬念制造悬念 就结尾来说有戛然而止，留下空白式。就结尾来说有戛然而止，留下空白式。 此外，还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。此外，还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。情节安排评价情节安排评价题型有：题型有：找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启
10、迪？谈谈你的读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）；结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理一点体会）；结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。解或看法。解题思路：解题思路：1、从小说的情节和人物形象入手；、从小说的情节和人物形象入手；2、联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性、联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征；格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征；3、从小说的精巧构思中把握作品主题、从小说的精巧构思中把握作品主题根据要求
11、组织语言表达：根据要求组织语言表达：小说通过描绘小说通过描绘XXXX故事情节，暗示了刻画了抒发故事情节，暗示了刻画了抒发 呼吁了呼吁了考点四、概括主题内容考点四、概括主题内容如何把握小说的主题呢？ 一一 是从小说的是从小说的情节和人物形象情节和人物形象入手；入手；二二 是联系作品的是联系作品的时代背景及典型的环境时代背景及典型的环境描写，描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征征达到揭示小说主题的目的；达到揭示小说主题的目的；三三 是从小说的是从小说的精巧构思精巧构思中把握作品的主题
12、中把握作品的主题 。 题型有：题型有：小说的标题如何理解？有何作用？小说的标题如何理解？有何作用？ 解题思路：解题思路：1、通过分析小说的主要情节；、通过分析小说的主要情节；2、通过分析小说的主要、通过分析小说的主要人物；人物；3、通过分析小说的主要内容。、通过分析小说的主要内容。常见的作用：常见的作用：1、起线索作用，贯穿全文；、起线索作用，贯穿全文；2、点明主题。、点明主题。 根据要求组织语言表达：根据要求组织语言表达：一是具体的意思。（文中具体的一是具体的意思。（文中具体的XX XX ）二是与主题相关的意思。二是与主题相关的意思。考点五、理解小说标题考点五、理解小说标题积累积累标题的含义
13、和作用：标题的含义和作用：注意标题的字面义（表面义）和深层含义注意标题的字面义（表面义）和深层含义。标题的作用通常有以下几种：标题的作用通常有以下几种：1.设置了悬念。设置了悬念。 2.标题就是小说的线索。标题就是小说的线索。 3.为塑造和突出人物形象服务。为塑造和突出人物形象服务。4.推动情节的发展或推动了故事情节的转折，推动情节的发展或推动了故事情节的转折，化解了人物矛盾冲突。化解了人物矛盾冲突。5.突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用。点睛的作用。 题型有：题型有：1 1、文中运用了什么表现方法以及用它塑造形象时所起的文中运用了什么表现方
14、法以及用它塑造形象时所起的作用；作用；2 2、文中特有的表达方式是如何为作者表情达意服务的；文中特有的表达方式是如何为作者表情达意服务的；3 3、在语言运用上有何特点，给读者提供哪些艺术审美情趣在语言运用上有何特点，给读者提供哪些艺术审美情趣 解题思路：解题思路：一、表达方式一、表达方式 ；二、结构方式；三、表现手法；二、结构方式；三、表现手法 根据要求组织语言表达：根据要求组织语言表达：小说用了什么方法（要辨明本语句所运用的是哪一种修辞小说用了什么方法（要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法）；表达了什么内容（分析这种修辞或表现手法在或表现手法）；表达了什么内容（分析这种修辞或表现手法在
15、文句中是要表现什么内容，文句中是要表现什么内容， 要清楚此种修辞或表现手法的一要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果）；有何效果或作用（要清楚此种修辞或表现手法般表达效果）；有何效果或作用（要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果的一般表达效果, ,并结合具体语句加以说明并结合具体语句加以说明 ）考点六、分析写作技巧考点六、分析写作技巧 常见题型：常见题型： 文中运用了什么文中运用了什么表现方法表现方法（细节描写、象征、对（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以及用它比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以及用它塑造形象时所起的作用；塑造形象时所起的作用；文中特有的文中特有的表达
16、方式表达方式（记叙、描写、说明、议论、（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意服务的；抒情）是如何为作者表情达意服务的；在在语言运用语言运用上有何特点（例如：语言精炼、句式上有何特点（例如：语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样、富有方言色彩样、富有方言色彩日月形色日月形色），给读者提供哪），给读者提供哪些艺术审美情趣。些艺术审美情趣。 （1）人称）人称第一人称：第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者真实生动之感。给读者真实生动之感。第二人称：第二人称：便于感情交流，
17、便于感情交流，增强抒情性和亲切感。增强抒情性和亲切感。第三人称：第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。反映现实比较灵活自由。 考点六、分析写作技巧考点六、分析写作技巧 （2）叙述方式）叙述方式顺叙：顺叙：按某一顺序按某一顺序( (时间或空间时间或空间) )较清楚地进行记叙较清楚地进行记叙 倒叙：倒叙：造成悬念，引人入胜造成悬念，引人入胜插叙：插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应、补对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应、补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实充说明，使情节
18、更加完整，结构更加严密，内容更加充实补叙：补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代考点六、分析写作技巧考点六、分析写作技巧 （3）描写）描写人物描写：人物描写：常用方法：肖像描写、语言描写、动作描写常用方法：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写心理描写直接（正面）描写、侧面（间接）描写直接（正面）描写、侧面（间接）描写主要作用：交代人物，突显特点，主要作用：交代人物，突显特点，展示人物性格品质。展示人物性格品质。考点六、分析写作技巧考点六、分析写作技巧细节描写的作用细节描写的作用 1.典型的细节可以刻画人物性格典型的细节可以刻画人物性格。如鲁迅如
19、鲁迅孔乙己孔乙己中，孔乙己中，孔乙己会会“回回”字的四种写法，典型地表现了这个人物的迂腐和呆气。字的四种写法，典型地表现了这个人物的迂腐和呆气。吴敬梓的吴敬梓的儒林外史儒林外史第六回，严监生临终前望着灯盏里点了两第六回，严监生临终前望着灯盏里点了两茎灯芯而不肯断气，入木三分地表现了这一人物的吝啬和刻薄。茎灯芯而不肯断气，入木三分地表现了这一人物的吝啬和刻薄。 2.典型的细节可以深化主题典型的细节可以深化主题。如鲁迅如鲁迅药药中的中的“人血馒头人血馒头”这这一一“物物”的细节，形象而深刻地表现了辛亥革命脱离人民群众的的细节，形象而深刻地表现了辛亥革命脱离人民群众的根本弱点。根本弱点。 3.典型的
20、细节可以推动情节的发展典型的细节可以推动情节的发展。如如林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙中，中，“那雪下得正紧那雪下得正紧”这一自然景物的细节描写，致使林冲到山神庙这一自然景物的细节描写，致使林冲到山神庙躲避风雪，才有杀死仇敌的故事，这样细节描写就推动了情节的躲避风雪，才有杀死仇敌的故事，这样细节描写就推动了情节的发展。发展。 4.典型的细节可以渲染时代气氛、地方特色典型的细节可以渲染时代气氛、地方特色。如鲁迅如鲁迅风波风波中中钉了十六个铜钉的瓷碗和七斤一家晚餐吃的蒸干菜和松花黄的米钉了十六个铜钉的瓷碗和七斤一家晚餐吃的蒸干菜和松花黄的米饭，就渲染了当时的时代气氛和地方特色。饭，就渲染了当时的
21、时代气氛和地方特色。 5.典型的细节可以暗示影射典型的细节可以暗示影射。如鲁迅如鲁迅药药中描写丁字街头破匾中描写丁字街头破匾上的上的“古口亭口古口亭口”四个字，其实是影射秋瑾就义地点四个字，其实是影射秋瑾就义地点“古轩古轩亭口亭口”，暗示小说中的夏瑜是影射了秋瑾的。，暗示小说中的夏瑜是影射了秋瑾的。 （3）描写）描写环境描写环境描写自然环境（景物）描写自然环境（景物）描写 社会环境描写社会环境描写主要作用：交代时间、地点，提供故事背景；主要作用：交代时间、地点，提供故事背景；为人物出场作铺垫；为人物出场作铺垫；渲染气氛，烘托人物情感；渲染气氛，烘托人物情感；推动情节发展。推动情节发展。考点六、
22、分析写作技巧考点六、分析写作技巧 （）结构安排：（）结构安排：（巧妙）设置悬念，制造波澜；（巧妙）设置悬念，制造波澜；（注重）前后照应，严谨完整；（注重）前后照应，严谨完整；（结尾）戛然而止，意味深长；（结尾）戛然而止，意味深长；（讲求）起承转合，曲折有致。（讲求）起承转合，曲折有致。考点六、分析写作技巧考点六、分析写作技巧 题型有：题型有：1 1、某一词语在文中如何理解？、某一词语在文中如何理解？2 2、某句在文中的含义是什么？有什么作用？、某句在文中的含义是什么？有什么作用？ 解题思路：解题思路：1、注意鉴赏人物语言的个性特色，以语言分析人、注意鉴赏人物语言的个性特色，以语言分析人物性格。
23、物性格。2、抓住关键词去品味语言的丰富内涵。、抓住关键词去品味语言的丰富内涵。3、鉴赏作者运用语言的风格。、鉴赏作者运用语言的风格。 根据要求组织语言表达：根据要求组织语言表达：XXXX词语词语( (句子句子) )，写了，写了，表现了，表现了 考点七、品味语言特色考点七、品味语言特色 语言特点、修辞、表达效果：语言特点、修辞、表达效果： 描写如见其人、如听其言、令读者仿描写如见其人、如听其言、令读者仿佛亲临其境佛亲临其境 人物语言个性化，即显示性格人物语言个性化，即显示性格 叙述语言简洁、传神叙述语言简洁、传神 语言风格：幽默风趣、典雅庄重、含语言风格：幽默风趣、典雅庄重、含蓄凝练等蓄凝练等考
24、点七、品味语言特色考点七、品味语言特色 回顾小结回顾小结 小说阅读的命题要点：小说阅读的命题要点：1.1.注意环境描写注意环境描写 2.2.揣摩人物形象揣摩人物形象3.3.把握故事情节把握故事情节 4.4.概括主题内容概括主题内容5.5.分析写作技巧分析写作技巧2小说的情节结构小说的情节结构 小说主要是通过故事情节来展现人物性小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现主旨的。小说的情节一般分为格、表现主旨的。小说的情节一般分为开端、发展、高潮、结局开端、发展、高潮、结局四个部分。有四个部分。有时为了介绍人物和背景在开头加上时为了介绍人物和背景在开头加上“序序幕幕”，为了深化升华主题在结尾加上，
25、为了深化升华主题在结尾加上“尾声尾声”。故事情节都是虚构的。故事。故事情节都是虚构的。故事来源于生活，但它通过整理、提炼和安来源于生活，但它通过整理、提炼和安排，就比现实生活中发生的真事更集中，排，就比现实生活中发生的真事更集中，更完整，更具有代表性。更完整，更具有代表性。3 3小说塑造人物的方法小说塑造人物的方法肖像描写肖像描写心理描写心理描写行动描写行动描写语言描写语言描写细节描写细节描写侧面描写侧面描写(间接描写间接描写) (环境描写衬托对比等环境描写衬托对比等)正面描写正面描写(直接描写直接描写)4小说中的环境描写及其作用小说中的环境描写及其作用环境包括环境包括社会环境社会环境和和自然
26、环境自然环境。小说的环境描写。小说的环境描写跟跟人物的塑造人物的塑造与与表现主旨表现主旨有极其重要的关系。有极其重要的关系。社会环境是重点，主要指社会环境是重点，主要指故事发生的时代背景。故事发生的时代背景。作用：作用：它它揭示了各种复杂的社会关系揭示了各种复杂的社会关系，如，如人物的人物的身份、地位、人物活动及其成长的历史背景身份、地位、人物活动及其成长的历史背景等等。等等。自然环境指人物活动的具体场景，如自然环境指人物活动的具体场景，如地点、气候、地点、气候、时间、景色、场面时间、景色、场面等。等。作用：作用：表现人物的身份、地位、性格、心情；表现人物的身份、地位、性格、心情； 渲染气氛渲
27、染气氛等。等。 把握好故事情节，是读懂小说的关把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。命题者在为小说整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点，先从整命题时，也必定以此为出发点，先从整体上设置理解文章内容的试题。体上设置理解文章内容的试题。1.1.把握故事情节把握故事情节（1 1）三种题型：）三种题型： 用一句话或简明的语句概括故事情节；用一句话或简明的语句概括故事情节；文中共写了哪几件事，请依次加以概括；文中共写了哪几件事，请依次加以概括；概括小说的部分内容（包括指出开端、发概括小说的部分内容（包
28、括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。展、高潮和结局四部分中的某一方面）。 （2 2）分析小说的故事情节，可以从以下几方面入）分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手：手：抓住抓住场面场面；寻找寻找线索线索；理清小说的理清小说的结构结构。（3 3）分析小说故事情节时要注意两点：）分析小说故事情节时要注意两点： 情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突抓住主要的矛盾冲突；分析情节分析情节不是鉴赏小说的目的，而不是鉴赏小说的目的，而是手段是手段，是，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。所以，为理
29、解人物性格、把握小说主题服务的。所以，在分析情节的过程中，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用性格的形成及对揭示小说主题的作用。2.2.鉴赏故事情节。鉴赏故事情节。 这类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题。这类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题。题型有：题型有：1 1、文中写了、文中写了XXXX情景在小说中起到什么作用？情景在小说中起到什么作用？2 2、某事物、人物在小说中有什么作用？、某事物、人物在小说中有什么作用？解题思路：解题思路：明确情节构思为表现人物的宗旨，结合明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节情节的一般作用：的
30、一般作用：一是创造悬念，引人入胜；二是前后照应；一是创造悬念，引人入胜；二是前后照应；三是侧面衬托、埋下伏笔；四是总结上文、点明题意；三是侧面衬托、埋下伏笔；四是总结上文、点明题意；五起线索作用五起线索作用。然后根据题目要求，结合文章作答。然后根据题目要求，结合文章作答。 根据要求组织语言表达：根据要求组织语言表达： XXXX情节（事物）在文中有情节（事物）在文中有作用，突出了作用，突出了，表现了表现了 2 2、情节安排评价、情节安排评价就全文来说有一波三折一波三折式。作用:是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。就开头结尾来说有首尾呼应首尾呼应式。作用:使结构紧密、完整。如睡美人，开
31、头说女A角失踪，制造悬念，结尾写她在观众席上鼓掌，揭穿谜底，使事故情节完整，又表现了人物性格，突出了主题。又如雪夜开头结尾都写雪花飘舞，渲染凄凉气氛，暗示了人物命运。就开头来说有倒叙倒叙式（把结局放到开头来写)如祝福，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。起到制造悬念就结尾来说有戛然而止，留下空白戛然而止，留下空白式。如书法家。此外，还有出人意料出人意料式、悲剧、喜剧悲剧、喜剧式等。解题技巧解题技巧 1 1、找出情节线索，理清情节的来龙去脉。、找出情节线索，理清情节的来龙去脉。 2 2、由事及人，看情节发展如何为塑造人物、由事及人，看情节发展如何为塑造人物服务。服
32、务。 3 3、见微知著，从场面和细节描写中分析情、见微知著，从场面和细节描写中分析情节对表现主题的意义。节对表现主题的意义。 4 4、赏析技巧，注意发现作者组织情节的艺、赏析技巧，注意发现作者组织情节的艺术匠心。术匠心。总结：情节的作用: 1、交代人物活动的环境；交代人物活动的环境； 2、设置悬念，引起读者阅读的兴趣。、设置悬念，引起读者阅读的兴趣。 3、为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。、为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。 4、照应前文。、照应前文。 5、线索或推动情节发展。、线索或推动情节发展。 6、刻画人物性格。、刻画人物性格。 7、表现主旨或深化主题。、表现主旨或深化主题。示例示例 (
33、07(07宁夏题宁夏题) )林冲见差拨林冲见差拨小说第一段写林冲刚到牢营，就有小说第一段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的情况，这样写有什犯人介绍牢营的情况，这样写有什么作用？请简要分析。（么作用？请简要分析。（6分）分） 概括介绍牢营情况，交代人物活概括介绍牢营情况，交代人物活动的环境。为后面的情节发展作动的环境。为后面的情节发展作铺垫，制造悬念，使故事产生波澜。铺垫，制造悬念，使故事产生波澜。例题（二）：例题（二）： 小说训练题小说训练题日月行色日月行色2题题:本文本文构思上具有先抑后扬的特点构思上具有先抑后扬的特点 (1)女主人公的两次回答最能体现先抑先抑后扬的特点后扬的特点:前面说前面
34、说“你是个鳖熊！”,激起我的无名火激起我的无名火;结尾说结尾说“灵性人是鳖熊的奴”表明真心表明真心, 让我突生欣喜之情让我突生欣喜之情 (2)突出了人物可爱的性格突出了人物可爱的性格,加强了主人加强了主人公表达情感的效果公表达情感的效果,前后对照前后对照,造成悬念造成悬念,形成曲折形成曲折,增加情趣增加情趣. （二）人物形象的揣摩：（二）人物形象的揣摩：1 1、结合全文，简要分析人物形象。、结合全文，简要分析人物形象。2 2、XXXX是一个怎样的人物？是一个怎样的人物？3 3、XXXX有哪些优秀的品质？有哪些优秀的品质？4 4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。、分析小说对人物进行描写
35、的具体方法及其作用。解题思路：解题思路：通过人物的描写（语言、行动、心理、通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、肖像、细节）分析人物的性格特征，然后根据题目要求作答。细节）分析人物的性格特征，然后根据题目要求作答。 根据要求组织语言表达：根据要求组织语言表达： XXXX是一个是一个的人物形象。作为什么人，他怎的人物形象。作为什么人，他怎么么样，样，表现了他怎样的性格（思想品质）。表现了他怎样的性格（思想品质）。 常见题型：常见题型： 文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心。因而在阅读小说时，命题者自然会从分析中心。因而在阅读小说时，命题者自然会从
36、分析人物形象这一角度设置试题。人物形象这一角度设置试题。面对这些题型，我们该如何解答呢？一般面对这些题型，我们该如何解答呢？一般可从四方面揣摩：可从四方面揣摩：第一，第一，重视小说中人物的重视小说中人物的身份、地位、经身份、地位、经历、教养、气质历、教养、气质等，因它们直接决定着人等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。物的言行，影响着人物的性格。第二，第二，通过人物的通过人物的外貌、语言、行动、心外貌、语言、行动、心理理描写揭示人物的思想感情和性格特征。描写揭示人物的思想感情和性格特征。第三，第三，小说里的人物都是在一定的小说里的人物都是在一定的历史背历史背景景下活动的，所以分析人
37、物就应把他们放下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。在一定的社会历史背景下去理解。第四第四，注意作者对人物的，注意作者对人物的介绍和评价介绍和评价。 命题角度命题角度人物形象人物形象题型：题型：分析人物描写的具体方法；分析人物描写的具体方法；概括人物的性格特征；概括人物的性格特征；对文中人物进行客观公正的评析对文中人物进行客观公正的评析(包括包括作者自身对人物的态度和读者对人物的作者自身对人物的态度和读者对人物的评价评价)。例题（一）小说训练（例题（一）小说训练（4）林冲见差拨林冲见差拨07海南海南15、差拨是一个什么样的人？作者采用了什、差拨是一个什么样的人？作者采
38、用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析？么表现手法刻画这个人物？请简要分析？分析人物描写的具体方法；分析人物描写的具体方法；思路：表现手法有哪些？思路：表现手法有哪些？ 研读文本有关人物的描写部分。研读文本有关人物的描写部分。 研读文本有关人物的描写部分。研读文本有关人物的描写部分。 林冲与众人正说之间，只见差拨过来问道：林冲与众人正说之间，只见差拨过来问道：“那个是新来那个是新来的配军？的配军？”林冲见问，向前答应道：林冲见问，向前答应道：“小人便是。小人便是。”那差拨那差拨不见他把钱出来，变了面皮，指着林冲便骂道：不见他把钱出来，变了面皮，指着林冲便骂道：“你这个贼你这个贼配军配军!见我
39、如何不下拜，却来唱喏见我如何不下拜，却来唱喏!你这厮可知在东京做出事来你这厮可知在东京做出事来!见我还是大刺刺的见我还是大刺刺的!我看这贼配军满脸都是饿文，一世也不发我看这贼配军满脸都是饿文，一世也不发迹迹!打不死，拷不杀的顽囚打不死，拷不杀的顽囚!你这把贼骨头好歹落在我手里你这把贼骨头好歹落在我手里!教教你粉骨碎身。少间叫你便见功效你粉骨碎身。少间叫你便见功效!”把林冲骂得把林冲骂得“一佛出世，一佛出世，”那里敢抬头应答。众人见骂，各自散了。那里敢抬头应答。众人见骂，各自散了。 林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸，告道：林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸，告道：“差拨哥哥，些小薄
40、礼，休言轻微。差拨哥哥，些小薄礼，休言轻微。”差拨看了，道：差拨看了，道：“你你教我送与管营和俺的，都在里面？教我送与管营和俺的，都在里面？”林冲道：林冲道：“只是送与差只是送与差拨哥哥的；另有十两银子，就烦差拨哥哥送与管营。拨哥哥的；另有十两银子，就烦差拨哥哥送与管营。” 差拨见了，看着林冲笑道：差拨见了，看着林冲笑道：“林教头，我也闻你的好名字。端林教头，我也闻你的好名字。端的是个好男子的是个好男子!想是高太尉陷害你了。虽然目下暂时受苦，久想是高太尉陷害你了。虽然目下暂时受苦，久后必然发迹。据你的大名，这表人物，必不是等闲之人，久后必然发迹。据你的大名，这表人物，必不是等闲之人，久后必做大
41、官后必做大官!” 参考答案：差拨是个利用职权诈取钱财的势力小人。差拨是个利用职权诈取钱财的势力小人。对比法。对比法。主要表现在对林冲主要表现在对林冲先骂后夸先骂后夸的的语言描语言描写写上：如先是骂林冲为上：如先是骂林冲为“贼配军贼配军”、“贱骨头贱骨头”，后来夸林冲为，后来夸林冲为“好男好男子子”、“久后必然发迹久后必然发迹”。例题（二）：例题（二）： 小说训练题（小说训练题（3）日月行色日月行色19.简要概括本文女主人公的形象特简要概括本文女主人公的形象特点与文章主旨。（点与文章主旨。（4分）分） 美丽美丽淳朴淳朴灵性灵性.本文通过一对青本文通过一对青年男女约会的情景年男女约会的情景,表现了
42、山村青年表现了山村青年男女淳朴的爱情之美男女淳朴的爱情之美概括人物的性格特征概括人物的性格特征例题（二）：例题（二）：小说训练题（二）小说训练题（二）日月行色日月行色18.本文的人物语言有哪些特色？请分别举例本文的人物语言有哪些特色？请分别举例分析。（分析。（6分）分）思路：思路：分析人物的语言特色，首先要善于抓住能够分析人物的语言特色，首先要善于抓住能够表现人物性格特征的语言。表现人物性格特征的语言。村里那么多赢人、出众的女子，你咋就你 对我的印象呢？老人经的事阔你是个鳖熊！灵性人是鳖熊的奴！体现了山村初恋女子的羞涩。符合山村情侣的身份和心理。体现了山村初恋女子的羞涩。符合山村情侣的身份和心
43、理。“阔”“鳖熊”均属于方言，具有鲜明的地方色彩含蓄俏皮，富于情趣含蓄俏皮，富于情趣命题角度（三）命题角度（三）环境环境分析环境描写是全面理解小说的重要环节。分析环境描写是全面理解小说的重要环节。环境是形成人物性格、促使人物行动的指环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围定场所和范围。小说中的环境描写，有时。小说中的环境描写，有时是为了是为了表现故事发生的时间、地点和社会表现故事发生的时间、地点和社会条件，用于烘托人物活动的时代意义，有条件，用于烘托人物活动的时代意义，有时是为了渲染气氛，从侧面表现人物的性时是为了渲染气氛，从侧面表现人物的性格格，它是整个作品中不可分割的构成部分，它是
44、整个作品中不可分割的构成部分，对于增强故事的真实性是至关重要的。因对于增强故事的真实性是至关重要的。因此在分析人物形象的时候也要分析环境，此在分析人物形象的时候也要分析环境，要连带写景的部分一起分析。要连带写景的部分一起分析。 在文中准确地找出描写环境的句在文中准确地找出描写环境的句子；子； 就指定的环境描写说出其作用；就指定的环境描写说出其作用； 依据文章内容发挥想像续写一段依据文章内容发挥想像续写一段环境描写。环境描写。题型题型环境的作用环境的作用 交代故事发生的时间地点；交代故事发生的时间地点； 暗示社会环境（背景、习俗、思想观暗示社会环境（背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等）；
45、念以及人与人之间的关系等）； 揭示人物心境，表现人物身份、地位、揭示人物心境，表现人物身份、地位、性格；性格； 渲染气氛、奠定基调；渲染气氛、奠定基调； 推动情节的发展或作为情节线索；推动情节的发展或作为情节线索； 揭示或深化主旨。揭示或深化主旨。 1.选择的是一个日落黄昏选择的是一个日落黄昏清清河畔的清清河畔的特定场景特定场景,突出了场景的宁静与和谐突出了场景的宁静与和谐,具具有诗情画意的意境美有诗情画意的意境美. 2.场景描写与人物描写融合在一起场景描写与人物描写融合在一起,人人与景互为映衬与景互为映衬,相得益彰相得益彰. 3.景中融情景中融情,我与她约会时的喜悦之情我与她约会时的喜悦之情
46、例题（二）：小说训练题（二）例题（二）：小说训练题（二）日月行色日月行色开头两段的场景描写有那些特点和作用开头两段的场景描写有那些特点和作用命题角度（四）命题角度（四）主题主题 小说的主题是小说的灵魂，是作者的写小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。赏小说的主题。题型题型 找出体现小说主题的句子找出体现小说主题的句子(或用自或用自己的话概括作品的主题己的话概括作品的主题)； 读了全文后，文章让你
47、明白了什读了全文后，文章让你明白了什么道理么道理(本文对你有何启迪？谈谈你本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会的一点体会)； 结合全文主题，谈谈你对某一句结合全文主题，谈谈你对某一句话的理解和看法。话的理解和看法。主题挖掘的基本途径：主题挖掘的基本途径： 1、从作者背景看、从作者背景看 2、从人物特征看、从人物特征看 3、从情节发展看、从情节发展看 4、从语言情感色彩看、从语言情感色彩看 5、从整体倾向看、从整体倾向看概括主题的基本术语概括主题的基本术语 1 1、歌颂、赞扬、张扬什么。、歌颂、赞扬、张扬什么。 2 2、讽刺、批判、揭露、谴责什么。、讽刺、批判、揭露、谴责什么。 3 3、揭示什么人
48、生道理。、揭示什么人生道理。 4 4、对什么现象的反思。、对什么现象的反思。 5 5、表达了什么情感。、表达了什么情感。例题（三）小说阅读训练例题（三）小说阅读训练认识自我认识自我（2004年辽宁卷）年辽宁卷）请扼要评价赛艾姆这一人物形象请扼要评价赛艾姆这一人物形象思路:人物形象具有怎样的性格特点?（形象 的本质） 这一人物形象有什么现实意义或揭示 了怎样的社会现实？（形象的意义）参考答案：参考答案： 赛艾姆是一个耽于幻想、缺乏行动、在虚幻中求赛艾姆是一个耽于幻想、缺乏行动、在虚幻中求得精神满足的人物形象。得精神满足的人物形象。（形象的本质）（形象的本质）作者通过这一形象的塑造，揭示了人性中普
49、遍存作者通过这一形象的塑造，揭示了人性中普遍存在的弱点，从而引发人们思考。在的弱点，从而引发人们思考。 （形象的意义）（形象的意义）(巩固强化训练巩固强化训练)认识自我认识自我（2004年辽宁卷）年辽宁卷）请简要概括赛艾姆请简要概括赛艾姆“认识自我认识自我”的过程的过程 本题其实是要求概括文章几部分内容本题其实是要求概括文章几部分内容:一一二两二两段是写主人公通过读圣贤书产生了段是写主人公通过读圣贤书产生了“认识自我认识自我”的念头的念头;三至五写他站在镜子前开始将自己的缺点三至五写他站在镜子前开始将自己的缺点与众名人对比与众名人对比,在对比中认为自己的缺点名人都有在对比中认为自己的缺点名人都
50、有,却没有看名人的伟大之处却没有看名人的伟大之处;最后两段写他居然由此最后两段写他居然由此增加了增加了“自信心自信心”,安然睡去安然睡去.根据这三点可以概根据这三点可以概括出他的括出他的“认识自我认识自我”的过程的过程. 参考答案参考答案:从开始的自我怀疑到产生决从开始的自我怀疑到产生决心重新认识自我的念头心重新认识自我的念头,然后在与名人然后在与名人外貌特征的比较中寻找自我外貌特征的比较中寻找自我,最终获得最终获得信心信心,认定自我认定自我 寓庄于谐就是用诙谐的语言表达庄重严肃寓庄于谐就是用诙谐的语言表达庄重严肃的内容的内容.回答此题回答此题,先确定作者采用了什么诙先确定作者采用了什么诙谐的
