1、改变物体的形状教学设计 教学内容：教育部 2018 年审定冀教版二年级下册 教学目标： 1，通过简单的动作操作，学生要知道力可以改变物体的形状。 2，探究生活中有关力的科学现象。 3，感受力使物体形状改变在生活中的应用。 教学重点： 知道力可以改变物体的形状。 教学准备： 课件、气球、铁丝、橡皮筋、橡皮泥、弹簧、集合圈、尺子、盘 子。 预习要求： 观察生活中改变物体形状的现象。 教学过程： 一，魔尺表演，激发探究兴趣。 师表演魔尺，条形-圆形。 生表述出：老师把一把魔尺有条形变成圆形，手不停地在用 力掰动。 二，出示今天的课题：改变物体的形状（板书） 1，师：看到老师把魔尺不停地变化形状，你们
2、是不是也想亲 自动手来改变物体的形状？ 2，生表现的信心十足，跃跃欲试。 3，小组合作，拿出橡皮泥（每人 4 块） ，按老师的要求把橡 皮泥捏成自己想要的形状，并且能用语言来描述自己是怎样 操作的？ 4，教师巡视指导，放手让孩子自己去动手操作。 5，教师选出做的有个性的， 有创意的孩子的作品供大家欣赏。 并能用语言描述自己的操作过程。 （拉，捏，搓，揉，团等） 6，改变其他物体的变化： 每组有同样的 7 种物品，气球、铁丝、尺、拉簧、弹簧、 集合圈、橡皮筋。 让学生改变这几样物品的形状， 并用简单的语言表述自己 是怎样做的？ 7，孩子们在把物体形状的改变过程中，都在不停地做动作， 都用到了力。 得出结论：力可以改变物体的形状。 三，物体形状的改变在生活中是如何被利用的？ 1，让学生畅所欲言，尽情地说出在生活中看到的现象。注 意语言的完整。 2，制碗工艺视频，让孩子们了解泥到碗坯的制作过程也是 利用了力可以改变物体的形状。 撑杆跳视频，让孩子们观看运动员，利用杆子形状的改 变能跳过 5 米多的高度，落下来时，利用气垫床里面弹簧的 变化，不易让人受伤。 3，物体形状的改变在生活中被充分利用，使我们的生活多 姿多彩。 四，总结： 我们通过_、_、_等动作，把橡皮泥变成了不同 的形状，明白了_可以改变物体的形状。 五，板书： 改变物体的形状改变物体的形状 捏捏 力 压压 搓搓 拉拉
