1、炎热的夏天教学设计 教材内容教材内容:冀人 2017 课标版二年级科学下册第 6 课。 教材分析:教材分析: 炎热的夏天一课是春夏单元第二课时的内容,学生已经认识了春天,并且正 在感受北方春天这万物复苏,春暖花开的美好的,本课主要是为了引导学生从气温的变化、 人和动植物的活动等进一步体验夏天的天气变化,以及夏天对人、动植物的生活影响。 学情分析:学情分析: 二年级的学生已经对季节的变化有了初步的体验和经验, 本课力求在学生认知的 基础上,引导学生体验夏天,了解夏天的特征,体会夏天的美好,培养热爱自然的情感,学 生的参与接受能力都可以达成相关目标。 教学目标:教学目标: 1. 认识夏天的一些特征
2、,了解夏天的天气对人们生活的影响。 2. 培养学生观察夏天的天气变化及人、动植物随环境变化的能力。 3. 通过活动引导学生发现自然界季节变化的奇妙,培养他们热爱大自然的情感。 教学重点:教学重点: 了解自然界天气变化的现象及引起的相关变化。 教学难点:教学难点: 通关观察发现自然界季节变化的奇妙,培养他们热爱大自然的情感。 教学准备教学准备:PPT 课件 教学过程:教学过程: 一、创设情境,提出问题。一、创设情境,提出问题。 同学们,我们上节课感受了春天美妙,正在也正体验春天带给我们的无限乐趣,谁能 描述一下你眼中的春天? (学生自由答) , 接下来我们即将迎来的季节是哪个季节? (引 入课题
3、:炎热的夏天) 二、自主体验,合作探究。二、自主体验,合作探究。 1. 开动小脑筋,打开头脑风暴想想,关于夏天你有哪些印象和感受。 (学生自由答) 2. 播放视频,说一说夏天来了怎么样?(学生看后指名答) 3. 提出问题:夏天到了,天气变得怎样?(天气炎热)炎热的天气对人们的生活也 有影响,说说你知道的现象。 (学生想好了跟同桌说) 预设:游泳、穿裙子、戴草帽、擦防晒霜、打遮阳伞、到大树下乘凉、吃冷饮、 吹空调、避暑等 4. 观察并描述夏季对动植物及人类活动的影响。 预设:游泳解暑 多雷雨天气 牛口渴喝水 荷花开了 植物容易缺水 青 蛙呱呱叫 5. 说到夏天,我还想到了 (学生自由说)之后出示
4、课件:夏天的树叶茂密;雨后 常见彩虹;池塘荷花盛开;愿意到凉快的地方去;冰棒、冷饮吃得多;狗热得吐 舌头;青蛙蹲在碧绿的荷叶上呱呱地唱歌;蝉在树上热得直叫:知了知了 6. 了解了这些夏天的特征,画一画你眼中的夏天(提示:可以画天气、人、动植物 等。 )学生画完展示作品。 三、三、分析比较,归纳概括。分析比较,归纳概括。 1. 出示春天、夏天的对比图,请你观察图中的人、动物、植物,说一说春天和夏天 有哪些不同,并完成表格(要求不会写的字可以用拼音代替) 。 春 天 夏 天 动物 燕子 蜻蜓 植物 大树、小草发芽 大树、小草生长茂盛 人 穿春装 穿夏装 2. 你能用完整的句子描述一下春天和夏天吗?
5、 (1) 春天里人、动植物变化。 (气温回升,穿春装,树叶发芽,燕子归来,蚂 蚁出洞) (2) 夏天里人、动植物变化。 (天气炎热,穿夏装,树叶茂密,荷花绽放,蝉 鸣蛙叫) 总结:随着季节的变化,人、动植物也会发生变化。 四、实践运用,应用拓展。四、实践运用,应用拓展。 1.夏天,动物活动频繁,你听过他们的声音吗?倾听夏天的声音, (播放蝉、蟋蟀、蝈 蝈、青蛙、蚊子)你还能模仿夏天其他动物的声音吗? 2.读儿歌 夏 天 夏天天气好炎热,天气多雨河水多。柳叶茂盛桃子熟,野草开花满山坡。布谷 鸟在树上啼,蝉在树上高声歌。玉米长高麦收割,小孩游泳乐呵呵。 3.你眼中的秋天和冬天又是什么样的呢?(学生自由说) 教师总结:不同的季节有不同的特色,四季的变化是世界更加美丽和神奇,在今后的 学习中我们将继续探索四季更多的秘密。