1、第六单第六单 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物人教版九年级化学上册人教版九年级化学上册 流流 程程 说教材说教材 说建议说建议教学建议教学建议评价建议评价建议课程资源开发与利用建议课程资源开发与利用建议 内容标准内容标准 说课标说课标课程目标课程目标教材内容结构教材内容结构 教材编写特点教材编写特点教材编写体例教材编写体例教材内容整合教材内容整合 流流 程程 说教材说教材 说建议说建议 说课标说课标教学建议教学建议评价建议评价建议课程资源开发与利用建议课程资源开发与利用建议 内容标准内容标准 课程目标课程目标 教材编写特点教材编写特点教材内容整合教材内容整合教材内容结构教材内容结构教材编写体例教材
2、编写体例说课标说课标课程目标课程目标文化意识文化意识情感态度情感态度学习策略学习策略知识技能知识技能 课课程程目目标标1.1.认识物质多样性认识物质多样性, ,理解物理解物质的性质与用途的关系质的性质与用途的关系2.2.掌握基本的化学实验技能掌握基本的化学实验技能学会设计实验方案学会设计实验方案1.1.通过对化学实验的学习，要让学生认通过对化学实验的学习，要让学生认识科学探究的意义和基本过程；识科学探究的意义和基本过程；2.2.学习运用观察、分析等方法获取、表学习运用观察、分析等方法获取、表述加工信息。述加工信息。1.1. 使学生保持和增强对使学生保持和增强对化学现象的探究欲望；化学现象的探究
3、欲望；2.2.关注与化学有关的社会关注与化学有关的社会热点问题；热点问题；3 3、养成勤于思考、敢于、养成勤于思考、敢于质疑、善于合作、勇于创质疑、善于合作、勇于创新的科学品质新的科学品质 流流 程程 说教材说教材 说建议说建议 说课标说课标教学建议教学建议评价建议评价建议课程资源开发与利用建议课程资源开发与利用建议课程目标课程目标 教材编写特点教材编写特点教材内容整合教材内容整合教材内容结构教材内容结构教材编写体例教材编写体例 内容标准内容标准 课题二课题二课题一课题一说课标说课标内容标准内容标准课题三课题三1 1、了解自然界中、了解自然界中CO2CO2的循环；的循环；2 2、关注温室效应、
4、关注温室效应1 1、了解金刚石和石墨的物理性质、了解金刚石和石墨的物理性质和主要用途和主要用途2 2、引导学生形成物质的性质在很、引导学生形成物质的性质在很大程度上决定物质用途的观念大程度上决定物质用途的观念内容标准内容标准1 1、学习、学习CO2CO2的实验室制法的实验室制法和制取装置和制取装置2 2、掌握实验室制取气体的、掌握实验室制取气体的一般思路和方法一般思路和方法 流流 程程 说教材说教材 说建议说建议 说课标说课标教学建议教学建议评价建议评价建议课程资源开发与利用建议课程资源开发与利用建议 内容标准内容标准 课程目标课程目标教材内容整合教材内容整合教材内容结构教材内容结构教材编写体
5、例教材编写体例 教材编写特点教材编写特点人教版人教版说教材说教材教材编写特点教材编写特点 编编写写特特点点创设教学情境，创设教学情境，紧密联系学生紧密联系学生的生活实际的生活实际充分体现现代科技发展，紧密联系社会热点问题注重对学生学习方法的指导，比较学习和探究学习结合并用图文并茂，图文并茂，激发学生学激发学生学习兴趣习兴趣加强化学与生加强化学与生产、生活实际产、生活实际的联系的联系说教材说教材教材编写特点比较教材编写特点比较人教版人教版教材编排特点比较教材编排特点比较鲁教版人教版人教版人教版鲁教版鲁教版集中编排，单元呈现集中编排，单元呈现 课题一课题一 课题二课题二 课题三课题三说教材说教材教
6、材编写特点比较教材编写特点比较人教版人教版教材编排特点比较教材编排特点比较人教版鲁教版前后联系教材，有机整合知识前后联系教材，有机整合知识人教版人教版鲁教版鲁教版第六单元第六单元第七单元第七单元分散编排分散编排单元单元说教材说教材教材编写体例教材编写体例课题课题单元主题图单元主题图单元名称单元名称课题名课题名称汇总称汇总课题课题单元小结单元小结实验活动实验活动正文正文课题名称课题名称练习与练习与应用应用辅助设计辅助设计学完本课题学完本课题你应该知道你应该知道编写体编写体例例文字、图表、表格、文字、图表、表格、实验、讨论、方法引实验、讨论、方法引导、练一练、探究导、练一练、探究课外实验、实践课外
7、实验、实践活动、资料卡片、活动、资料卡片、化学化学技术技术社会、社会、调查研究、脚注调查研究、脚注说明说明说教材说教材教材编写体例比较教材编写体例比较人教版人教版 鲁教版鲁教版 标题传统，标题传统，直接点出要讲主直接点出要讲主要内容。内容紧要内容。内容紧凑，语言言简意凑，语言言简意赅，章节课时安赅，章节课时安排合理，例题编排合理，例题编排规范，示范性排规范，示范性强。强。学生主体地位学生主体地位 语言活泼生语言活泼生动，引发学生学动，引发学生学习兴趣。将教材习兴趣。将教材内容融入学生的内容融入学生的生活实际中，注生活实际中，注重化学在生产、重化学在生产、生活中的实际应生活中的实际应用。用。 流
8、流 程程 说教材说教材 说建议说建议 说课标说课标教学建议教学建议评价建议评价建议课程资源开发与利用建议课程资源开发与利用建议 内容标准内容标准 课程目标课程目标教材内容结构教材内容结构 教材编写特点教材编写特点教材编写体例教材编写体例教材内容整合教材内容整合说教材说教材教材内容结构教材内容结构第六单元第六单元碳和碳的氧碳和碳的氧化物化物课题一、金刚课题一、金刚石、石墨、和石、石墨、和C C6060课题二、二氧化碳课题二、二氧化碳制取的研究制取的研究课题三、二氧化课题三、二氧化碳和一氧化碳碳和一氧化碳实验活动实验活动 流流 程程 说教材说教材 说建议说建议 说课标说课标教学建议教学建议评价建议
9、评价建议课程资源开发与利用建议课程资源开发与利用建议 内容标准内容标准 课程目标课程目标教材内容结构教材内容结构 教材编写特点教材编写特点教材编写体例教材编写体例教材内容整合教材内容整合说教材说教材教材内容整合教材内容整合煤煤石油石油天然气天然气煤气煤气酸酸盐盐碱碱H2CO3CaCO3Na2CO3NaOHCa(OH)2CCO2 CO 流流 程程 说教材说教材 说课标说课标评价建议评价建议课程资源开发与利用建议课程资源开发与利用建议 内容标准内容标准 课程目标课程目标 教材编写特点教材编写特点教材内容整合教材内容整合教材内容结构教材内容结构教材编写体例教材编写体例 说建议说建议教学建议教学建议说
10、建议说建议教学建议教学建议课标建议课标建议科学设计教学科学设计教学目标，全面发目标，全面发展科学素养展科学素养 优化课堂教学过优化课堂教学过程，提高课堂教程，提高课堂教学的有效性学的有效性精心设计科学精心设计科学探究活动，加探究活动，加强实验教学强实验教学 注意贴近学生注意贴近学生的生活和社会的生活和社会实际实际说建议说建议我的教学建议我的教学建议具体具体建议建议深入贯彻课程标准，全深入贯彻课程标准，全面体现三维目标面体现三维目标单元导入，明确目标单元导入，明确目标问题导学，独立思考问题导学，独立思考小组讨论，解决疑难小组讨论，解决疑难归纳总结，回归目标归纳总结，回归目标巩固练习，当堂达标巩固
11、练习，当堂达标“五步教学法五步教学法”课堂教学模式课堂教学模式知识知识与技能：能：1、了解金刚石、石墨等碳单质的物理性质和用途 2、知道同一元素可以组成不同物质 过程和方法：过程和方法：1、通过对碳的几种单质的结构、性质和用途的学 习，建构结构-性质-用途三者之间关系的思维模型 2、通过对活性炭等物质用途的推测，激发学生的创新意识，并形成以发展的眼光来看待碳的单质的观点情感态度、价值：情感态度、价值：1、使学生感受科学探究的乐趣，树立科学观念2、通过对碳单质用途的学习，使学生感受化学与生活息息相关，处处离不开化学，进一步增强学习化学的兴趣说建议说建议我的教学建议我的教学建议精心设计问题导学，精
12、心设计问题导学，培养学生自学能力培养学生自学能力深入贯彻课程标准，深入贯彻课程标准，全面体现三维目标全面体现三维目标具体具体建议建议说建议说建议我的教学建议我的教学建议精心设计问题导学，精心设计问题导学，培养学生自学能力培养学生自学能力深入贯彻课程标准，全深入贯彻课程标准，全面体现三维目标面体现三维目标具体具体建议建议灵活运用多样化的灵活运用多样化的教学方式和手段教学方式和手段说建议说建议我的教学建议我的教学建议精心设计问题导学，精心设计问题导学，培养学生自学能力培养学生自学能力深入贯彻课程标准，深入贯彻课程标准，全面体现三维目标全面体现三维目标具体具体建议建议灵活运用多样化的灵活运用多样化的
13、教学方式和手段教学方式和手段努力创设真实而有意义努力创设真实而有意义的学习情境的学习情境 屠狗洞的秘密 在意大利某地有个奇怪的山洞，人走进这个山洞安然无恙，而狗走进洞里就一命呜呼，因此，当地居民就称之为“屠狗洞”，迷信的人还说洞里有一种叫做“屠狗”的妖怪。 为了揭开“屠狗洞”的秘密，一位名叫波尔曼的科学家来到这个山洞里进行实地考察。他在山洞里四处寻找，始终没有找到什么“屠狗妖”，只见岩洞的倒悬许多的钟乳石，地上丛生着石笋，并且有很多从潮湿的地上冒出来。波尔曼透过这些现象经过科学的推理终于揭开了其中的奥秘。 说建议说建议具体建议具体建议精心设计问题导学，精心设计问题导学，培养学生自学能力培养学生
14、自学能力深入贯彻课程标准，深入贯彻课程标准，全面体现三维目标全面体现三维目标具体具体建议建议灵活运用多样化的灵活运用多样化的教学方式和手段教学方式和手段努力创设真实而有意义的学习情境注意贴近学生生活，紧注意贴近学生生活，紧密联系社会实际密联系社会实际说建议说建议我的教学建议我的教学建议精心设计问题导学，精心设计问题导学，培养学生自学能力培养学生自学能力深入贯彻课程标准，全深入贯彻课程标准，全面体现三维目标面体现三维目标具体具体建议建议灵活运用多样化的灵活运用多样化的教学方式和手段教学方式和手段努力创设真实而有意义努力创设真实而有意义的学习情境的学习情境注意贴近学生生活，紧注意贴近学生生活，紧密
15、联系社会实际密联系社会实际发挥学生的主体作用发挥学生的主体作用精心设计探究活动精心设计探究活动 流流 程程 说教材说教材 说课标说课标课程资源开发与利用建议课程资源开发与利用建议 内容标准内容标准 课程目标课程目标 教材编写特点教材编写特点教材内容整合教材内容整合教材内容结构教材内容结构教材编写体例教材编写体例 说建议说建议教学建议教学建议评价建议评价建议课标建议评价标准清晰完评价标准清晰完备，以保证评价备，以保证评价的信度和公平性的信度和公平性利用纸笔测验利用纸笔测验评价评价知识知识目标目标的达成的达成设计实验报告设计实验报告单衡量学生完单衡量学生完成实验的质量成实验的质量说建议说建议评价建
16、议评价建议课标建议评价标准清晰完评价标准清晰完备，以保证评价备，以保证评价的信度和公平性的信度和公平性利用纸笔测验利用纸笔测验评价评价知识知识目标目标的达成的达成设计实验报告设计实验报告单衡量学生完单衡量学生完成实验的质量成实验的质量说建议说建议评价建议评价建议评价的方式多评价的方式多样化，评价的样化，评价的主体多元化主体多元化为学生的发展提供多样化为学生的发展提供多样化的评价方式，关注的评价方式，关注情感情感态度价值观态度价值观目标的达成目标的达成课标建议评价标准清晰完评价标准清晰完备，以保证评价备，以保证评价的信度和公平性的信度和公平性利用纸笔测验利用纸笔测验评价评价知识知识目标目标的达成
17、的达成设计实验报告设计实验报告单衡量学生完单衡量学生完成实验的质量成实验的质量说建议说建议评价建议评价建议评价的方式多评价的方式多样化，评价的样化，评价的主体多元化主体多元化为学生的发展提供多样化为学生的发展提供多样化的评价方式，关注的评价方式，关注情感情感态度价值观态度价值观目标的达成目标的达成强调评价的诊强调评价的诊断和发展功能，断和发展功能，过程与结果评过程与结果评价并重价并重建立关注建立关注过过程和方法程和方法的的评价方式评价方式每周自我评价表每周自我评价表 流流 程程 说教材说教材 说课标说课标 内容标准内容标准 课程目标课程目标 教材编写特点教材编写特点教材内容整合教材内容整合教材
18、内容结构教材内容结构教材编写体例教材编写体例 说建议说建议教学建议教学建议评价建议评价建议课程资源开发与利用建议课程资源开发与利用建议说建议说建议- -课程资源开发与利用课程资源开发与利用重视利用网络重视利用网络资源和其他媒资源和其他媒体信息体信息编制学生实编制学生实验活动指南验活动指南 善于发掘日善于发掘日常生活和生常生活和生产中的学习产中的学习素材素材 课程课程资源资源的开的开发与发与利用利用加强化学实加强化学实验室的建设验室的建设与管理与管理充分利用学校、充分利用学校、家庭和社会的家庭和社会的学习环境学习环境 课程资源开发与利用网络资源教材资源学校资源学生资源说建议说建议- -课程资源开发与利用课程资源开发与利用1、http:/
